南穎

情感意指人在社會(huì)中對客觀事物的認(rèn)知需要的態(tài)度體驗(yàn)，情感在人的個(gè)人行動(dòng)、思想方面有著決定性作用。音樂是特殊的情感藝術(shù)，音樂在對人情感的塑造和影響方面有著強(qiáng)于其他藝術(shù)的特性，能更直接地融入人的情感世界。音樂離不開情感的融入，音樂教育是情感教育的重要內(nèi)容。

一、音樂教育的影響

音樂教育是指通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能等的一切教育。主要指的是按照一定的社會(huì)需求，有組織、目標(biāo)、計(jì)劃地學(xué)習(xí)音樂。音樂教育是教育的一個(gè)分項(xiàng)，沒有音樂教育的教育稱不上是合格的教育體系。音樂教育貫穿著整個(gè)教育的發(fā)展，對學(xué)生身心健康的發(fā)展和綜合素質(zhì)的穩(wěn)定等有著特殊的引導(dǎo)作用。總而言之，音樂作為一門特殊的“語言”學(xué)科，一直對人有著深遠(yuǎn)的影響，讓人在其中獲得真、善、美的體驗(yàn)和教育。因此，音樂教育十分重要。情感意指人在社會(huì)中對客觀事物的認(rèn)知需要的態(tài)度體驗(yàn)。它是人與客觀事物需求方面的產(chǎn)物，是人持續(xù)發(fā)展的源泉，所以人的一切活動(dòng)都是圍繞情感而進(jìn)行的。情感教育其實(shí)就是在情感中促進(jìn)教育，在教育中體現(xiàn)情感。近年來，隨著教育理念的不斷更新，人們對教育的認(rèn)識(shí)不斷刷新，越來越多的人開始廣泛認(rèn)識(shí)教育，隨之而來的情感教育也被大家逐步挖掘出來。每個(gè)人對“情感教育”有著不同的理解，將大多數(shù)的觀點(diǎn)整理糅合，筆者認(rèn)為，情感教育是一種新的教學(xué)理念，這種理念是教育機(jī)制完善的產(chǎn)物，影響著學(xué)生身心健康發(fā)展，良好的情感教育有利于促進(jìn)學(xué)生健全品格的成立。所以，應(yīng)該重視情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感知與認(rèn)識(shí)情感，形成健康而獨(dú)立的人格品質(zhì)。情感教育并不是人們隨意臆造出來的，而是真實(shí)存在的。在音樂教育中開展情感教育，不是對音樂教育學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的否定，而是完善音樂教育的重要舉措，這樣才能真正體現(xiàn)其整體價(jià)值性。

二、情感教育的融入

音樂除了其審美功能之外，最基本的還是使人得到心靈的慰藉，使靈魂得到鼓舞和升華，從而使人們更好地審視自己、把握自己，使人生更加充盈。音樂是最富情感的藝術(shù)，它直接與人的生活經(jīng)歷相聯(lián)系。如果說節(jié)奏是音樂的骨骼，旋律是音樂的肌肉，那么情感就是音樂的靈魂。教育理念的不斷更新與新課程改革的不斷推進(jìn)，讓人們記住傳統(tǒng)教學(xué)觀念的失誤：教育既要重視知識(shí)積累，也要關(guān)注人的全面發(fā)展。新課標(biāo)的改革，提升了音樂教學(xué)中情感因素的價(jià)值，要求音樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生音樂情感。筆者認(rèn)為，要奮力突破傳統(tǒng)教育中重視技巧而輕視情感和人文素質(zhì)培養(yǎng)的偏差。那么，如何正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，豐富學(xué)生的情感呢？筆者認(rèn)為，有以下幾個(gè)方面。

（一）興趣激發(fā)

情感和活動(dòng)二者密切聯(lián)系，如今，大多數(shù)學(xué)生非常喜歡音樂，喜歡參與各種音樂活動(dòng)，如合唱比賽、藝術(shù)表演等。樂器學(xué)生可以組成樂隊(duì)，如管樂隊(duì)、民樂團(tuán)等，相互激勵(lì)、共同進(jìn)步。

（二）利用情感和語言

教育離不開語言，語言作為一種特殊的載體，將知識(shí)與情感傳達(dá)給學(xué)習(xí)者。教師言行舉止是學(xué)生的第一對象，教師的形象樹立與威信建立以及學(xué)生對其的信任度來源于教師課堂中的言行舉止，信任決定著學(xué)生在課堂中的狀態(tài)。眾所周知，學(xué)生做到全身心的放松，才能專心地體會(huì)音樂，將情感融入音樂，使得音樂流露情感。因此，教學(xué)語言應(yīng)該生動(dòng)風(fēng)趣，要有嚴(yán)格的邏輯，速度必須保持好，避免拖沓，最重要的是一定要感情充沛，教師做到感情充沛，學(xué)生才有可能融入真情，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）情知交融

任何課堂都存在情知交融現(xiàn)象，情感是抽象的，無法捉摸，只能通過感知去感受它的存在。學(xué)生擁有情感，教師要將學(xué)生的情感擺放在正確位置。老師要激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生情感，并合理利用，將師生情感催化交融，互相交流，從而陶冶情操。

三、音樂教育中情感教育的重要性

隨著教育的不斷改革，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師就不能只教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，情感教育十分重要，情感的成長是人形成健全人格的重要途徑。情感教育對人的作用是多方面的，可以促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)技能，建立良好的社會(huì)關(guān)系，增進(jìn)情感交流。當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，情感沖突增加，學(xué)生要想在快節(jié)奏社會(huì)中與時(shí)俱進(jìn)，就必須擁有健康的情感與堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

音樂教育是情感教育的重要內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，更是可以促進(jìn)心理健康。當(dāng)前，要以音樂審美教育為核心，將音樂審美作為教學(xué)音樂的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會(huì)審美，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生全面發(fā)展。教師要注意利用音樂的獨(dú)特性，充分利用其與生俱來的藝術(shù)性和情感性，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格。

情感對人的全面發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用，情感伴隨每個(gè)人的成長之路。音樂既是重要的藝術(shù)形式，也是特殊的情感表現(xiàn)，音樂教育中滲透情感教育，對學(xué)生發(fā)展有特殊意義，可以開發(fā)學(xué)生潛能，顯著提升其審美能力。所以，作為最具情感性的教育形式，音樂教育應(yīng)該承擔(dān)起情感滲透的緊迫任務(wù)，利用其獨(dú)特優(yōu)勢和特殊教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教育。情感教育在音樂教育中有著重要的作用，所以人們應(yīng)該重視情感教育，將其真正落實(shí)到教育實(shí)踐中，在音樂中釋放情感，在情感中表現(xiàn)音樂。當(dāng)前，人們要將情感教育融入音樂教育中，它對個(gè)人、社會(huì)以至于整個(gè)人類發(fā)展都非常重要。

（咸陽師范學(xué)院）