伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷增長(zhǎng)。民辦高校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整和優(yōu)化人文藝術(shù)培養(yǎng)方式，努力提升當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。目前，各個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，將培養(yǎng)高素質(zhì)人才當(dāng)作現(xiàn)代藝術(shù)教育改革的新方向。民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)是一個(gè)具有全面性和系統(tǒng)性的重大工程，需要從各個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和推動(dòng)。民辦高校要主動(dòng)開(kāi)展人文藝術(shù)培養(yǎng)工作，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力。

作為教育發(fā)展和改革的新產(chǎn)物，民辦高校走過(guò)了艱難的發(fā)展歷程，目前，部分已經(jīng)擁有較大的規(guī)模。作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，民辦教育不僅提供了很多教育資源，緩解了教育供求失衡問(wèn)題，還優(yōu)化了我國(guó)藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，國(guó)家提出深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求高等教育重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，全面提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。這為我國(guó)高等教育的發(fā)展提供了新思路。

一、民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

目前，大部分民辦高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)分析民辦高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人文藝術(shù)培養(yǎng)方式，并對(duì)其課堂實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。

（一）課程體系缺乏新意，專(zhuān)業(yè)特色不鮮明

近年來(lái)，伴隨各種新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，民辦高校的部分專(zhuān)業(yè)課程已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。如果學(xué)校墨守成規(guī)，堅(jiān)持用以往的課程和教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，不主動(dòng)吸收新內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致課程體系進(jìn)一步脫節(jié)。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中，部分民辦高校開(kāi)始引入數(shù)字媒體，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，但因授課占比不大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解不到位，總體不利于民辦高校持續(xù)發(fā)展。

（二）實(shí)踐教學(xué)部分占比較低，學(xué)生自身操作能力欠缺

實(shí)踐教學(xué)在民辦高校教學(xué)中占比非常低，多數(shù)學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。受自身辦學(xué)條件限制，部分民辦高校沒(méi)有及時(shí)同各大廣告設(shè)計(jì)公司建立良好的合作關(guān)系，不能為學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)提供相應(yīng)支持。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)存在明顯的不足，使部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)需求和就業(yè)形勢(shì)缺乏正確的認(rèn)知。因此，民辦高校要制定科學(xué)的人文藝術(shù)培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)占比，為眾多學(xué)生的課外實(shí)踐提供支持。

二、民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

同普通本科學(xué)生相比，民辦高校學(xué)生的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握能力較高;與高職高專(zhuān)學(xué)生相比，民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)模式更加系統(tǒng)，學(xué)科基礎(chǔ)理論更加全面，專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性和技術(shù)先進(jìn)性較高。目前，各個(gè)民辦高校的人文藝術(shù)培養(yǎng)模式比較明確，雖然課程體系和教學(xué)方式存在一定差異，但是核心目標(biāo)都是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性的高素質(zhì)人才。因此，民辦高校要立足于實(shí)際，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行細(xì)化管理，突出教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)更多具備充足理論知識(shí)和操作能力的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

人文藝術(shù)培養(yǎng)模式是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，因此需要符合教育部提出的各項(xiàng)要求，既不可以照搬其他學(xué)校的人文藝術(shù)培養(yǎng)方式，也不能盲目創(chuàng)新。人文藝術(shù)培養(yǎng)模式的制定必須符合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)律，有利于培養(yǎng)人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神。

三、民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究

（一）人文藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。因而，各大民辦高校要勇于破除傳統(tǒng)教育模式的弊端，建立富有特色的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，以培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平。同時(shí)，民辦高校要進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系等進(jìn)行深入改革，把理論教學(xué)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用多種教學(xué)模式，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求、具有較高藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

（二）人文藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究的重要意義

當(dāng)前，我國(guó)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，大力落實(shí)“十三五”規(guī)劃，推動(dòng)“一帶一路”倡議落地生根。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，民辦高校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，立足于產(chǎn)學(xué)研，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，做好人文藝術(shù)培養(yǎng)工作，提升大學(xué)生就業(yè)能力。

四、民辦高校人文藝術(shù)培養(yǎng)模式的改革措施

（一）完善專(zhuān)業(yè)課程體系，制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前，眾多民辦高校設(shè)立了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)創(chuàng)新思維并能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。在進(jìn)行人文藝術(shù)培養(yǎng)時(shí)，民辦高校應(yīng)當(dāng)夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。前者是指增強(qiáng)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，因?yàn)椴糠置褶k高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱。后者是指進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新能力，它是人文藝術(shù)教學(xué)不可或缺的一部分。因而，民辦高校要與時(shí)俱進(jìn)，更新人文藝術(shù)培養(yǎng)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新課程教學(xué)體系，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。

（二）不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升人文藝術(shù)培養(yǎng)效率

民辦高校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，提升人才培養(yǎng)效率，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，使學(xué)生更好地了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，并在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。其間可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，教師在上課之前把知識(shí)分成多個(gè)任務(wù)點(diǎn)，再把任務(wù)點(diǎn)細(xì)分為多個(gè)小內(nèi)容，上課時(shí)首先講解一部分知識(shí)點(diǎn)，然后依據(jù)教學(xué)計(jì)劃依次向?qū)W生布置任務(wù)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）建立教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格把控人才培養(yǎng)質(zhì)量

人文藝術(shù)培養(yǎng)的好壞會(huì)直接影響民辦高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)質(zhì)量。因而，民辦高校要建立完善的教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加大學(xué)生考核力度，如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容存在偏差，要及時(shí)改正，進(jìn)一步完善人文藝術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，拓寬人才培養(yǎng)思路

民辦高校應(yīng)當(dāng)深入與企業(yè)合作，將企業(yè)項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué)中，企業(yè)技術(shù)人員和民辦高校教師一起引領(lǐng)學(xué)生參與各種項(xiàng)目實(shí)踐。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)到許多有用的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高創(chuàng)新思維能力，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，部分民辦高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)存在較多教學(xué)問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)偏離人文藝術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)方向，嚴(yán)重影響學(xué)校的健康發(fā)展。民辦高校要勇于直面問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)，果斷采取措施，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐需求，促最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高素質(zhì)人才需求不斷增長(zhǎng)。民辦高校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，不斷調(diào)整人文藝術(shù)培養(yǎng)方式，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。未來(lái)，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出。民辦高校需要通盤(pán)考慮，大力培養(yǎng)人文藝術(shù)人才，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力。隨著教育改革的不斷深入，民辦高校逐漸涅槃重生，綜合辦學(xué)能力顯著提升。民辦教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，提供了很大量教育資源，緩解了教育供求失衡矛盾，優(yōu)化了我國(guó)藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，國(guó)家大力推進(jìn)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我國(guó)民辦高校迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。民辦高校是高等教育的有機(jī)組成部分，要勇于承擔(dān)歷史使命，不斷提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，大力開(kāi)展人文藝術(shù)教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的人文藝術(shù)人才。

（無(wú)錫太湖學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：張靜（1983-），女，江蘇蘇州人，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。

基金項(xiàng)目：本文系2019年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019SJA0799）的階段性研究成果之一。