□ 陳富友（武漢體育學(xué)院研究生院 湖北 武漢 430079）

前言

伴隨著中國游泳隊在奧運會、亞運會的突出表現(xiàn)、中小學(xué)體育考試改革、國家“全民健身計劃”的提出，越來越多的家長將自己的孩子送去參加游泳暑期培訓(xùn)班。但是傳統(tǒng)的游泳教學(xué)模式，會使人在學(xué)習(xí)游泳時產(chǎn)生乏味情緒，達不到預(yù)期的效果，所以本文特意在游泳教學(xué)中如果加上一些趣味性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

馬鞍山市藍海游泳健身館暑期培訓(xùn)班，人數(shù)共28人，年齡6到14歲，分為兩組，每組14人，男女比例相同。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查找相關(guān)文獻，并對搜集的文獻材料整理。

（2）問卷調(diào)查法。

針對馬鞍山市藍海游泳健身館培訓(xùn)班學(xué)生家長發(fā)放問卷，總共發(fā)放問卷28份，其中實驗班發(fā)放14份，對比班發(fā)放14份，回收28份，回收率100%對其結(jié)果進行統(tǒng)計。

（3）實驗法。

采用分班對比法，分為實驗班和對照班，對兩種教學(xué)內(nèi)容的差異性進行比較,對照班用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實驗班采用加入趣味游戲的教學(xué)的方法，每堂游泳教學(xué)課分為準備部分.開始部分.基本部分，結(jié)束部分。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

對取得的數(shù)據(jù)利用Excel統(tǒng)計處理，用三線圖表、流程圖、條形圖進行數(shù)據(jù)對比。

2、趣味游戲在游泳教學(xué)中的意義和特點

2.1、趣味游戲在游泳教學(xué)中的意義

應(yīng)用趣味游戲到游泳教學(xué)中，這個是與日本提出的 “快樂體育”是不謀而合的，國外已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生的興趣提到很高的地位，通過“教”與“學(xué)”、“教”與“練”的協(xié)同活動,使學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)游泳技術(shù)動作的興趣。

2.2、趣味游戲在游泳教學(xué)中的特點

（1）趣味性。

趣味游戲在游泳教學(xué)中具有趣味性的特點，興趣才是最好的老師，在游泳課教學(xué)中加入趣味游戲，游戲的內(nèi)容要能使學(xué)生感覺到愉快、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特性就是趣味性。

（2）競爭性。

趣味游戲在游泳教學(xué)中具有競爭性的特點，這個特點是激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)的動力，在游泳教學(xué)中要合理選擇一些有競爭性特點的游戲來應(yīng)用到課堂中。

（3）教育性。

游泳技能的形成，本身就是一個接受教育的過程，在游泳教學(xué)的課程中，要以教育為目的對學(xué)生進行言傳身教，才能達到最佳的效果，國外也有很多教育學(xué)家也提到了這一點，比如著名的教育學(xué)家赫爾巴特就說過，要進行教學(xué)就必須會先進行教育，這體現(xiàn)了教育性原則，二者互為補充，要在教學(xué)中體現(xiàn)教育性，他不承認有“無教學(xué)的教育”,同樣也反對“無教育的教學(xué)”，所以教學(xué)與教育性是不可分割的關(guān)系，在游泳教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中也要去體現(xiàn)教育性這個特性。

3、趣味游戲在游泳教學(xué)中的應(yīng)用

3.1、合理組織游泳教學(xué)課中的趣味游戲

一節(jié)游泳課時簡單來說由準備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分組成，開始部分需要做一些拉伸的準備活動，在游泳課中（以基礎(chǔ)蛙泳為主）在第一節(jié)課中把腿部技術(shù)動作和手部技術(shù)動作，分解過后老師做示范，學(xué)生模仿，老師檢查，后續(xù)的課程的開始部分上課前的準備活動就以腿部動作和手部動作來作為熱身的練習(xí)，編創(chuàng)基礎(chǔ)蛙泳的水面漂浮技術(shù)動作、手部技術(shù)動作、腿部技術(shù)動作、呼吸技術(shù)、以及全套技術(shù)動作配合的趣味性技術(shù)動作游戲，手部技術(shù)動作可以選擇在準備部分做練習(xí)，腿部技術(shù)動作水面漂浮技術(shù)動作可以選擇在開始部分做練習(xí)，手部技術(shù)動作、腿部技術(shù)動作、呼吸技術(shù)、全套技術(shù)動作可以選擇在基本部分做練習(xí)，結(jié)束部分由老師對本節(jié)課做評價，總結(jié)那些技術(shù)動作做得好，那些技術(shù)動作還需要改進。

3.2、做好游泳教學(xué)課中的趣味游戲的安全監(jiān)控

由于游泳池中劃分有兒童池、淺水區(qū)和深水區(qū)，因為在游泳教學(xué)過程中加入趣味游戲的話，會使得獲得的學(xué)的活動范圍加大，這就需要強調(diào)安全的紀律，不能超過深水區(qū)的紅線，如果是在水里的話，不能私自上陸地，有事的話必須給老師請假，在陸地上時由于地面濕滑，不能追逐打鬧，不能做出故意傷害他人的行為，由于每個班有14人，下水以后會比較難以管理，所以每節(jié)課的開始部分一定要強調(diào)紀律問題，教學(xué)全程需要保證每個學(xué)生的安全。

4、實驗班與對照班效果對比

4.1、實驗班與對照班具體實驗方法

實驗對象：暑假自己工作馬鞍山市藍海游泳健身館游泳館對于兩班各14人的大班教學(xué)情況作為研究對象。

實驗?zāi)繕耍簩W(xué)習(xí)同一種泳姿（蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳），以蛙泳為主，10節(jié)課后游泳距離的差別和參加長訓(xùn)班的意愿。

實驗班：采用趣味游戲加入準備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分的課程教學(xué)部分中，開始部分加入趣味游戲，基本部分設(shè)置不同的水中趣味游戲。結(jié)束部分更多的采取放松趣味游戲，讓學(xué)生們以愉快的心情上完一整節(jié)游泳課。

對照班：準備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

實驗結(jié)果對比：10節(jié)課后分別對兩組進行游進的距離達標人數(shù)，對學(xué)生是否愿意繼續(xù)參加游泳學(xué)習(xí)（游泳長訓(xùn)班）做問卷調(diào)查，記錄出對照班與實驗班，達標人數(shù)的比例，以及兩組不能完成的人員采用Excel數(shù)據(jù)處理的方法算出各自的百分比，從而得出結(jié)論。

4.2、實驗班

實驗班每節(jié)課時60分鐘，每節(jié)課的準備部分前五分鐘為熱身活動，做手部技術(shù)動作練習(xí)，主要以蛙泳為主，開始部分和基本部分時間45分鐘，結(jié)束部分為10分鐘，以一節(jié)熟悉水性課開始部分為例，我在這個過程中設(shè)計了三個游戲：水中接力火車、坐在岸上腳踢水、水底世界。腿部設(shè)計了兩套游戲，小組內(nèi)平均分兩組每個組7個人進行蛙泳腿收翻蹬夾每個人輪流做一個動作，看哪個小組做的標準且流暢，小組挑戰(zhàn)手部技術(shù)動作也是每組7個人，但是學(xué)會呼吸技術(shù)才能真正的掌握游泳，我主要應(yīng)用的趣味游戲從表1可以看出。

表1 實驗班基礎(chǔ)階段趣味游戲項目

從表2可以看出，對于實驗班進階段游進距離訓(xùn)練也進行了趣味游戲的項目，該過程有助于學(xué)生提高成績和鍛煉自己的耐力，有助于達到技術(shù)動作的泛化，對于有比賽的話，學(xué)生們會更加的注重成績，在這樣一個比拼的過程中，學(xué)生能夠很快的去掌握這樣一些各個部分的技術(shù)動作，通過這樣一種體驗的過程，會使得這樣的經(jīng)驗得以留在自己的動作記憶中，最終達到自動化。

表2 實驗班進階段游進距離訓(xùn)練趣味項目

從每節(jié)課中學(xué)生的參與投入程度來看，在表1可以清楚的看出對比，對于游泳的初學(xué)者來說，在游泳課中適當?shù)募尤胍恍┤の缎缘挠螒蛴兄谒麄兛焖俚倪m應(yīng)水中的感覺，也能夠很快的消除他們的怕水心理，有助于教學(xué)的順利進行，也會對教學(xué)的效果產(chǎn)生極其大的影響，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，在熟悉水性的過程中，學(xué)生對于水中接力火車和水底世界很投入的積極的參加進去，對岸上踢水這個趣味游戲并不是很投入。

4.3、對照班

對照班：準備部分開始部分.基本部分.結(jié)束部分采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。不過是采取老師講學(xué)生聽的模式，不采用任何的趣味性游戲來加入課程，從表3可以看出，對游泳有學(xué)習(xí)興趣的只有六個人，只占到43%，而對游泳沒有學(xué)習(xí)興趣的占到了57%。

表3 對照班問卷調(diào)查分析

表4 實驗班問卷調(diào)查分析

又從表4實驗班的對比中可以看出游泳學(xué)習(xí)有興趣的有12人，占的比例為86%，而對游泳沒有學(xué)習(xí)興趣的只占到了14%，由于是恒溫的游泳館，游泳館設(shè)計了一個長訓(xùn)班，本文也從學(xué)生的學(xué)習(xí)游泳的延續(xù)性對學(xué)生做了問卷調(diào)查，有些由于年齡太小由家長代為填寫，對于學(xué)生是否愿意參加長訓(xùn)班，可以看出對照班愿意參加長訓(xùn)班的為2人，所占的比例為14%，不愿意參加長訓(xùn)班的所占比例86%，在從表4可以看出，實驗班愿意參加長訓(xùn)班的所占比例，整體的百分比可以從表五中得出。

圖1 實驗班和對照班對游泳課程是否感興趣和學(xué)生是否愿意參加長訓(xùn)練班

4.4、實驗小結(jié)

通過實驗，可以得出在游泳的教學(xué)中加入趣味性的游戲是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，一個游戲不能用的太久要變換游戲的類型，設(shè)計和使用不同的游戲在不同的學(xué)習(xí)時段，比如實驗班的學(xué)生會更愿意去參加該游泳館的長訓(xùn)班，而對照班的繼續(xù)去參加長訓(xùn)班的比例是很低的，從表三和表四的對比中可以看出，在同樣多的人數(shù)情況下，實驗班想繼續(xù)報名長訓(xùn)班的人數(shù)比例是57%,而對照班的比例只是14%,加入趣味性的游戲還可以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，可以從就能看出來，實驗班對學(xué)習(xí)游泳有興趣的所占比例是86%，對照班對學(xué)習(xí)游泳有興趣所占比例是43%，總體的情況可以從表五中得到條形圖中可以看出來，而且通過對學(xué)習(xí)氛圍的觀察，也可以發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)習(xí)的態(tài)度也會不一樣，實驗班的能更快的掌握技術(shù)動作。由于學(xué)生年齡、身體素質(zhì)、理解能力、水感等因素的影響，也會影響老師的教學(xué)，從而對任課老師的專業(yè)知識能力提出了更高的要求。

5、在游泳教學(xué)中運用趣味游戲的建議

5.1、充分考慮學(xué)生的差異性，有針對性加入趣味性游戲趣味游戲

充分考慮學(xué)生的差異性，有針對性加入趣味性游戲趣味游戲，由于學(xué)生年齡、身體素質(zhì)、理解能力、水感等因素的影響，也會影響老師的教學(xué)，從而對任課老師的專業(yè)知識能力提出了更高的要求。任課老師要不斷的改進自己的教學(xué)方法，不能千篇一律，要善于活學(xué)活用，要關(guān)心每一名學(xué)生，從每一名學(xué)生的實際出發(fā)，對不同的學(xué)生做出不同的要求。在設(shè)計趣味游戲時一定要有針對性的設(shè)計，這樣才能達到最好的效果。

5.2、在游泳教學(xué)課中加入趣味游戲要注重發(fā)展學(xué)生的能力針對處于該階段的孩子我們要設(shè)計出在游泳教學(xué)中具有發(fā)展性的趣味游戲，如在游泳課上小組環(huán)節(jié)比拼的小比賽，可以每個小組選出來一位小組長，然后其他的小組成員與這個小隊長為中心相互交流腿部技術(shù)動作和手部技術(shù)動作要采用什么樣的方式才能取得勝利，任課教師從一旁指導(dǎo)這些技術(shù)動作，這樣的方式能夠鍛煉到小組長的領(lǐng)導(dǎo)能力，還有其他小組成員的說話能力，通過學(xué)習(xí)游泳，發(fā)展了學(xué)生的其他方面的能力，也能挖掘他們的學(xué)習(xí)動機，有了動機才會有學(xué)習(xí)的動力，這樣的話會有助于游泳學(xué)習(xí)的快速掌握。

5.3、在游泳教學(xué)課中加入趣味游戲要具有目的

游戲在游泳教學(xué)課中要具有目的，要以趣味游戲為導(dǎo)向，通過趣味游戲使得學(xué)生對產(chǎn)生對游泳的課程的興趣，在這個玩樂中逐步學(xué)會掌握游泳的技術(shù)。處于該年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，但是由于活潑，他們也會出現(xiàn)分心、游離，這就需要在教學(xué)中的比較乏味的環(huán)節(jié)中加入一些趣味游戲，比如蛙泳腿的技術(shù)動作需要做大量的練習(xí)來鞏固，這就需在這個環(huán)節(jié)設(shè)計一些具有提起學(xué)生興趣的趣味游戲來集中學(xué)生的注意力，要有目的而為之，要將教學(xué)目標融入到趣味性游戲中去。

5.4、在游泳課程中加入趣味性游戲要多樣化

由于在游泳課中學(xué)生的注意力集中時間較短，所以要設(shè)計形式多樣的游戲穿插，以免造成單調(diào)和乏味，不斷的提起他們的好奇心，讓他們在大部分的時間內(nèi)保持一個高度集中狀態(tài)，這樣才能達到更好的學(xué)習(xí)效果。

5.5、要以互助的形式在游泳課程中加入趣味性游戲

處于該年齡階段的學(xué)生都喜歡相互玩耍，鑒于這個特點，在游泳課中可以大量加入以小組互幫互助的游戲，讓他們以合作溝通的方式去完成游泳技術(shù)動作，互相指出對方的不足，然后相互借鑒自己的理解方法，這樣會使得他們能夠更快的提高自己的游泳技術(shù)。

6、結(jié)論

在游泳教學(xué)中融入趣味性的游戲，實驗班學(xué)生愿意加入到長訓(xùn)班學(xué)習(xí)，有助于使學(xué)生盡快的祛除怕水的心理、有助于學(xué)生產(chǎn)生對游泳學(xué)習(xí)的興趣、有助于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)游泳的積極性、有助于游泳的學(xué)習(xí)。要從實際出發(fā)，選擇適合于該年齡階段的趣味游戲，而不能盲目的去運用不恰當?shù)挠螒颉?/p>

要將趣味游戲和游泳教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來，是學(xué)生在玩的過程中逐漸學(xué)習(xí)到游泳技術(shù)動作，在游泳教學(xué)中加入趣味游戲會使學(xué)生的活動范圍增大，所以在這個過程中一定要加強對安全的監(jiān)控。

要注意在課中休息的時候和學(xué)生的交流,要尊重學(xué)生的主體地位，在學(xué)生做的好的時候要表揚學(xué)生，學(xué)生做的不好的時候要用心的去指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要善于去激勵學(xué)生，處于該階段的學(xué)生，激勵也是激起他們學(xué)習(xí)的重要措施。