□ 周東 曾妮（深圳市寶安職業(yè)教育集團(tuán)第二校區(qū) 廣東 深圳 518104）

引言

筆者查閱相關(guān)文獻(xiàn)，眾多文獻(xiàn)中沒(méi)有對(duì)中小學(xué)體育社團(tuán)給予統(tǒng)一的解釋，文獻(xiàn)中更多的是對(duì)高校體育社團(tuán)研究。因此，筆者通過(guò)自己的認(rèn)知和相關(guān)概念解釋，認(rèn)為中小學(xué)體育社團(tuán)就是中小學(xué)為了進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，為養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣為本質(zhì)目標(biāo)，組織教師在固定的時(shí)間對(duì)學(xué)生從事體育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，學(xué)生可以在社團(tuán)中選擇自己所喜歡的體育項(xiàng)目，體育社團(tuán)出現(xiàn)的形式有體育俱樂(lè)部、體育超市以及學(xué)校體育興趣小組等等。

現(xiàn)今，我國(guó)中小學(xué)體育社團(tuán)雖然較之以往有了一定程度的發(fā)展，但是相較于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)體育社團(tuán)開展率、開展規(guī)模以及規(guī)范化程度都有一定的差距。國(guó)家體育局總局一直倡導(dǎo)要在基礎(chǔ)教育階段開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在文件中明確指出，學(xué)生每天要鍛煉一個(gè)小時(shí)，在對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)量中學(xué)生要達(dá)到及格以上標(biāo)準(zhǔn)，要掌握2個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能。中小學(xué)體育社團(tuán)的開展能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。但是當(dāng)前的中小學(xué)體育社團(tuán)開展情況差強(qiáng)人意，在此方面的研究是非要有必要的。

1、深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

筆者對(duì)深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)的16個(gè)中小學(xué)體育社團(tuán)（中學(xué)10所，小學(xué)6所）展開實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查，在正式調(diào)查之前筆者編制了 《深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷表（學(xué)生版）》和《深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀（教師版）》，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份，教師問(wèn)卷50份，回收學(xué)生問(wèn)卷200份，教師問(wèn)卷50份，同時(shí)咨詢學(xué)校內(nèi)專家，問(wèn)卷效度有效。

1.1、體育社團(tuán)數(shù)量及活動(dòng)時(shí)間安排現(xiàn)狀

表1 深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表

筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，整理出表1：深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看出，當(dāng)前筆者調(diào)查的10所深圳市寶安區(qū)中學(xué)體育社團(tuán)數(shù)量為86個(gè)，平均每個(gè)學(xué)校開展社團(tuán)8.6個(gè)，調(diào)查的6小學(xué)開展體育社團(tuán)數(shù)量為35個(gè)，平均每所學(xué)校6個(gè)。同時(shí)能夠看出，深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)數(shù)量還是很多的，其中籃球、排球、足球以及羽毛球體育社團(tuán)數(shù)量較多，缺乏比較新穎的體育社團(tuán)項(xiàng)目。

表2 深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)開展間隔時(shí)間

從表中可以看出當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)每周開展5次的中學(xué)數(shù)量為0，小學(xué)數(shù)量為0；每周4次的中學(xué)數(shù)量為0，小學(xué)數(shù)量為1；每周3次的中學(xué)數(shù)量為1，小學(xué)數(shù)量為0；每周2次的中學(xué)數(shù)量為4，小學(xué)數(shù)量為2；每周1次的中學(xué)數(shù)量為5，小學(xué)數(shù)量3所。由此，可以看出，大部分學(xué)校都是每周只開展1次或者2次體育活動(dòng)，間隔時(shí)間較久。

1.2、深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)教師指導(dǎo)現(xiàn)狀

表3 深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)教師指導(dǎo)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

由表3中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)教師有10名老師一周內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間不夠30分鐘，占據(jù)比例為20%；有35名教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為30-60分鐘，占據(jù)教師總?cè)藬?shù)的70%；有5名教師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間超過(guò)1個(gè)小時(shí)，占據(jù)比例為10%。

表4 體育社團(tuán)學(xué)生對(duì)教師組織活動(dòng)內(nèi)容滿意度調(diào)查表

由表4中可以發(fā)現(xiàn)，有20名學(xué)生表示很滿意教師的組織內(nèi)容，有40名學(xué)生表示對(duì)教師組織的內(nèi)容比較滿意，有將近130名學(xué)生表示對(duì)教師組織的教學(xué)內(nèi)容不滿意，有12名學(xué)生對(duì)教師組織內(nèi)容很不滿意。由此可以看出，當(dāng)前體育社團(tuán)學(xué)生對(duì)教師組織內(nèi)容不滿意。

1.3、學(xué)生參與體育社團(tuán)動(dòng)機(jī)及學(xué)生干部參與管理現(xiàn)狀

圖1 學(xué)生參與體育社團(tuán)動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)圖

由圖1中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)學(xué)生參與體育社團(tuán)中有46名學(xué)生表示參與動(dòng)機(jī)是興趣愛(ài)好，有39名學(xué)生是抱著娛樂(lè)心態(tài)參與社團(tuán)，有48名學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)是緩解學(xué)習(xí)壓力，有22名學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是強(qiáng)健體魄，有23名學(xué)生抱著提升交際能力參與社團(tuán)，有5名學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是獲取知識(shí)，其它動(dòng)機(jī)的學(xué)生人數(shù)為17名。

同時(shí)，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)有6名學(xué)生干部參與社團(tuán)管理。小學(xué)有4名學(xué)生參與社團(tuán)管理。由此得出結(jié)論，當(dāng)前學(xué)生干部參與社團(tuán)管理人數(shù)較少。

2、深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)存在的問(wèn)題

2.1、社團(tuán)組織自身存在的問(wèn)題

當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)普遍存在的問(wèn)題就是數(shù)量雖然眾多，但是缺乏創(chuàng)新和新穎性。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，深圳市寶安區(qū)中小學(xué)的大部分學(xué)校雖然體育社團(tuán)數(shù)量較多，很多項(xiàng)目都沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)興趣不高，進(jìn)而導(dǎo)致社團(tuán)成員數(shù)量驟減。究其本質(zhì)原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給予足夠的重視。

2.2、體育社團(tuán)活動(dòng)間隔時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)少

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)的活動(dòng)次數(shù)不多，同時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)，一定程度上影響了學(xué)生的參與積極性。中小學(xué)階段的學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，他們喜歡和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)、交流。另外，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力，他們更加迫切去參加課外活動(dòng)，來(lái)調(diào)節(jié)身心。當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)的體育社團(tuán)的活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)時(shí)間顯然不能滿足學(xué)生的需求。

2.3、教導(dǎo)教師方面存在的問(wèn)題

深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)教師組織的活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，另外教師指導(dǎo)時(shí)間過(guò)短也是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)部分內(nèi)部成員對(duì)教師組織的內(nèi)容存在一定的不滿情緒，一定程度上使得成員參與活動(dòng)積極性下降，使得鍛煉效果不高。同時(shí)當(dāng)前社團(tuán)的指導(dǎo)教師很少與社員展開互動(dòng)，沒(méi)有完全地投入感情，學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)體驗(yàn)不到樂(lè)趣。

2.4、社團(tuán)學(xué)生存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)的學(xué)生參與動(dòng)機(jī)主要是對(duì)學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行緩解、娛樂(lè)以及自身的興趣和愛(ài)好。但是中小學(xué)校創(chuàng)辦體育社團(tuán)的初衷是為了進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠掌握鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)和健身習(xí)慣，但是當(dāng)前的現(xiàn)狀和學(xué)校創(chuàng)辦社團(tuán)的目的存在差異。同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師完全負(fù)責(zé)中小學(xué)體育社團(tuán)的一切事務(wù)，完全沒(méi)有考慮到學(xué)生干部這一有效管理?xiàng)l件。這是體育社團(tuán)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在建設(shè)方面欠缺考慮，應(yīng)當(dāng)對(duì)品格優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生干部進(jìn)行大力培養(yǎng)和使用。同時(shí)，學(xué)生在對(duì)社團(tuán)管理過(guò)程中能夠發(fā)展學(xué)生的各方面能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義，體育社團(tuán)學(xué)生干部一定程度上能夠使得學(xué)生組織能力得到發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生之間的交流更加便利學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)擔(dān)任干部，更容易形成教師和學(xué)生之間的橋梁，便于學(xué)生對(duì)社團(tuán)的建議和意見(jiàn)進(jìn)行收集，對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展有著明顯的積極促進(jìn)作用。

3、深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展對(duì)策建議

3.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)辦體育社團(tuán)理念，加大對(duì)體育社團(tuán)的重視力度，積極在學(xué)校內(nèi)打造多樣化、多元化體育社團(tuán)項(xiàng)目。比如說(shuō)深圳市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們的體育社團(tuán)中開設(shè)了特色項(xiàng)目輪滑，并且在此社團(tuán)上加強(qiáng)管理，以素質(zhì)教育為創(chuàng)辦理念，對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，成立了專門的研究小組，制定了相關(guān)的教材。體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行多樣化充實(shí)，比如說(shuō)花樣跳繩等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在的創(chuàng)辦社團(tuán)理念是以主題營(yíng)地為基點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)體育精神，開設(shè)多樣性體育項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層為了進(jìn)一步發(fā)展社團(tuán)，還外聘了專業(yè)教師，在師資隊(duì)伍建設(shè)上加大培訓(xùn)力度，全面發(fā)展題曰特色文化。深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)盡可能地結(jié)合當(dāng)?shù)赜螒?，發(fā)揚(yáng)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校之間的體育社團(tuán)特點(diǎn)積極借鑒和引進(jìn)，開展多樣化體育活動(dòng)，如此，才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。比如說(shuō)在老年人活動(dòng)中一個(gè)比較有特點(diǎn)的活動(dòng)抖空竹，在中小學(xué)中引進(jìn)，學(xué)生雖然曾見(jiàn)過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是沒(méi)有親身實(shí)踐，這就使得學(xué)生的興趣激發(fā)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)要求不高，同時(shí)也具備良好的鍛煉效果。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層可以積極挖掘新興的一些體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，結(jié)合校內(nèi)外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如此才能更好地發(fā)展體育社團(tuán)。

3.2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，增加活動(dòng)時(shí)間和次數(shù)

從前面的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間基本上依據(jù)學(xué)校的課堂開設(shè)時(shí)間進(jìn)行安排設(shè)置的。比如說(shuō)在一天內(nèi)的上午或者下午的那一節(jié)課，設(shè)定為固定項(xiàng)目的活動(dòng)時(shí)間，這利于學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的管理。就上述來(lái)考慮，對(duì)體育社團(tuán)的活動(dòng)次數(shù)進(jìn)行一定程度的增加，同時(shí)對(duì)社團(tuán)各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，這些都需要學(xué)校社團(tuán)管理部門進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)廣泛征集指導(dǎo)教師以及學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理地安排和制定。

3.3、提升社團(tuán)指導(dǎo)教師綜合素養(yǎng)

指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，形成良好的鍛煉身體意識(shí)。深圳市寶安區(qū)中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的管理措施，進(jìn)一步提升社團(tuán)教師的工作積極性。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行發(fā)展，在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能，同時(shí)也要讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的思想意識(shí)，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與體育活動(dòng)興趣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)道對(duì)非體育專業(yè)的教師資源進(jìn)行大力挖掘和運(yùn)用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的深圳市寶安區(qū)中小學(xué)校沒(méi)有運(yùn)用非體育教師專業(yè)資源。學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)在對(duì)體育社團(tuán)開展過(guò)程中首先可以發(fā)展一些非體育專業(yè)教師，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)體育的興趣，讓他們參與到體育社團(tuán)的管理中來(lái)，這樣既有效了彌補(bǔ)了學(xué)校體育社團(tuán)管理人員不足的缺陷，相應(yīng)的還促使教師能夠進(jìn)一步增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)?？梢栽趯?duì)體育社團(tuán)學(xué)生的紀(jì)律和安全管理方面，讓班主任以及其他教師發(fā)揮作用，有效地保障學(xué)生的安全。

3.4、發(fā)揮學(xué)生干部管理社團(tuán)

學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)對(duì)社團(tuán)的管理進(jìn)一步加強(qiáng)，可以發(fā)動(dòng)班級(jí)的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生參與到學(xué)校體育社團(tuán)管理中來(lái)。加強(qiáng)對(duì)這些參與體育管理學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。讓這些學(xué)生發(fā)揮帶頭模范作用，同時(shí)可以讓這些學(xué)生干部去引導(dǎo)其他同學(xué)參與到體育社團(tuán)中，收集其他學(xué)生對(duì)社團(tuán)的各種建議和意見(jiàn)，形成教師和學(xué)生之間的良好紐帶作用。