陳磊

隨著社會主義文化的繁榮與發(fā)展，人們對藝術(shù)的關(guān)注度逐漸提高，各種展覽走出“藝術(shù)圈”，走進(jìn)了大眾的視野。在這種藝術(shù)的展示與觀賞過程中，人們的審美水平和美術(shù)素養(yǎng)得到了普遍的提升。現(xiàn)實生活中，常常能聽到人們討論盧浮宮、倫敦國家美術(shù)館、故宮、上海美術(shù)館等國內(nèi)外一些著名的藝術(shù)殿堂，甚至聽到人們提及一些縣級美術(shù)館和私人美術(shù)館。當(dāng)我們走出美術(shù)館，會領(lǐng)略與觀賞各式各樣的藝術(shù)作品。作為美術(shù)教育工作者，筆者想帶大家一起領(lǐng)略校園美術(shù)作品的風(fēng)采。

有利于中學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

中學(xué)美術(shù)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)實踐，不難發(fā)現(xiàn)作品展覽是培養(yǎng)美術(shù)核心素養(yǎng)的較好途徑之一。組織作品展覽要經(jīng)歷多個階段：在美術(shù)作品素材收集階段，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、審美判斷能力;在作品創(chuàng)作階段，可以鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力;在作品展出階段，可以邀請參展學(xué)生對自己的作品進(jìn)行講解，引導(dǎo)他人從文化角度理解美術(shù)作品。另外，給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會，還可以為學(xué)生的發(fā)展帶來多方面的影響。

有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 成就感能刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而美術(shù)作品展覽可以帶給中學(xué)生較為持久的成就感。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)生的藝術(shù)接受水平有限，部分內(nèi)容學(xué)習(xí)起來會有一些難度，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)興趣便成了最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。假設(shè)在一個學(xué)期開始時，師生共同制訂了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)成果以展覽的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生便會受到鼓舞。這種鼓舞促使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣越來越濃，從而會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，進(jìn)而有更好的作品展出。如此形成良性循環(huán)，相互促進(jìn)，最終可以幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng) 自信心是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和健康生活的重要支點之一，學(xué)生的任何意志行為都是建立在一定的自信心的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和作品展示的過程，其實質(zhì)是學(xué)生通過自身的實踐和努力取得一定成果的過程。通過這個過程，學(xué)生的付出得到了肯定，學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心也會得到提升。如果教師適時地加以正確的引導(dǎo)，這種自信心可以貫穿到學(xué)生發(fā)展的方方面面，最終幫助學(xué)生把各種阻力化為動力，戰(zhàn)勝各種困難。

有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng) 創(chuàng)新思維能力是衡量一個學(xué)生是否適應(yīng)當(dāng)代需要的重要表現(xiàn)，中學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有重要的作用。美術(shù)課堂相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，較為適合學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，教師在美術(shù)教學(xué)中可以多鼓勵學(xué)生這種積極性，甚至可以創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生成為美術(shù)活動的主人。還是以美術(shù)展覽為例，教師可以與學(xué)生一起討論展覽的主題和目標(biāo)，進(jìn)而為學(xué)生營造寬松、和諧、公平的環(huán)境，讓學(xué)生真正地發(fā)揮主體作用;鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思展覽的布置，大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作內(nèi)容及形式，可以使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。

有利于校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)精神和環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。而中學(xué)美術(shù)展覽，不僅可以豐富校園的物質(zhì)文化建設(shè)，還可以豐富校園的精神文化建設(shè)。

校園物質(zhì)文化建設(shè) 在校園中，美術(shù)以它獨(dú)特的魅力吸引著人的眼球，是校園文化中不可缺少的一部分。美術(shù)作品展覽是美術(shù)教學(xué)成果展現(xiàn)的方式之一，它可以利用校園中的許多場合進(jìn)行，還能美化校園的環(huán)境。學(xué)校的美術(shù)教室、圖書館、籃球場的展示欄、樓梯走廊……只要具有一定的采光、空間等條件，都可以用于布置美術(shù)展覽。

校園精神文化建設(shè) 一場成功的美術(shù)作品展覽，在將校園裝扮得更加美麗的同時，能夠展現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。鼓勵學(xué)生通過美術(shù)作品，表現(xiàn)對生活、對自然、對祖國的熱愛，并將這些傳播正能量的作品在校園中展覽，讓更多的師生受到良好的校園精神文化的影響。

有利于弘揚(yáng)主流價值觀

在學(xué)校文化建設(shè)中，應(yīng)始終堅持“推動社會主義文化繁榮興盛”。作為新時代的教育工作者，不僅應(yīng)該傳承中華民族優(yōu)秀文化，鼓勵學(xué)生堅定文化自信，更應(yīng)該從自己的工作和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，為現(xiàn)代社會文化繁榮貢獻(xiàn)力量。

弘揚(yáng)主流價值觀 社會的主流價值觀應(yīng)該永遠(yuǎn)都是正能量的，在校園中弘揚(yáng)主流價值觀，對中學(xué)生的成長和發(fā)展十分重要。中學(xué)生美術(shù)作品展覽所展示的作品，能夠以學(xué)生的角度去理解和弘揚(yáng)主流價值觀。美術(shù)作品具有直觀性，我們可以利用這種直觀性以藝術(shù)語言直擊觀賞者的心靈，讓學(xué)生在潛移默化中受到正能量的影響，進(jìn)而成為正能量的傳播者。

美術(shù)創(chuàng)作多樣化 提到美術(shù)創(chuàng)作，多數(shù)人想到的是藝術(shù)家和美術(shù)館，但文化繁榮需要多樣化的藝術(shù)創(chuàng)作。中學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平雖然有限，但是他們的美術(shù)作品能夠體現(xiàn)該群體的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，他們創(chuàng)作的作品也是其他群體難以復(fù)制的。

團(tuán)結(jié)與發(fā)揮創(chuàng)作力量 職業(yè)藝術(shù)家、民間藝術(shù)家、藝術(shù)團(tuán)體等其他專業(yè)群體，能創(chuàng)造出各具特色的藝術(shù)作品，共同為藝術(shù)文化的繁榮做出貢獻(xiàn)。中學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中能夠創(chuàng)造出體現(xiàn)青年學(xué)生特有的風(fēng)貌的藝術(shù)作品，通過美術(shù)展覽等形式，大膽表現(xiàn)，積極創(chuàng)新，逐步向?qū)I(yè)的美術(shù)創(chuàng)作靠攏，團(tuán)結(jié)與發(fā)揮創(chuàng)作力量，為現(xiàn)代社會文化繁榮添磚加瓦。

（作者單位：湖南省長沙市雅禮洋湖實驗中學(xué)）