王靖華

【摘要】新一輪課程改革的全面實(shí)施，對(duì)中學(xué)教育事業(yè)提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合新課程要求，創(chuàng)新管理方式，形成良好的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是一個(gè)學(xué)校成熟的標(biāo)志，是影響其競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。文章就學(xué)校辦學(xué)特色培育與管理方案提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】新課程環(huán)境;學(xué)校辦學(xué)特色;管理方案

新課程提出完善教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)模式。在新課程環(huán)境下，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定完善的管理方案，提高教育教學(xué)效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境與氛圍，構(gòu)建辦學(xué)特色，以促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。本文就新課程環(huán)境下學(xué)校辦學(xué)特色的培育及管理方案進(jìn)行分析。

一、完善辦學(xué)觀念，制定發(fā)展策略

學(xué)校存在的目的，就是為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)，使受教育者身心健康發(fā)展。學(xué)校教育的具體活動(dòng)需要符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才[1]。在新課改環(huán)境下，很多學(xué)校不僅面臨著機(jī)遇，而且面臨著挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)新課改，學(xué)校需要不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)科學(xué)管理，提高綜合實(shí)力。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，需要落實(shí)新課改要求，學(xué)習(xí)黨的十九大精神，貫徹教育部《全面深化課程改革? 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，以培育學(xué)校辦學(xué)特色，為教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課改與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相比，無(wú)論是教育教學(xué)模式還是教育教學(xué)功能都發(fā)生了很大變化。為了使學(xué)校形成特色，學(xué)校管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改下教育教學(xué)模式與管理模式的變化情況進(jìn)行研究，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，重視素質(zhì)教育，突出德育教育，堅(jiān)持特色學(xué)校發(fā)展策略，并采取切實(shí)有效的措施，建立文明和諧的教學(xué)環(huán)境，為建立特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)校綜合實(shí)力，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)

在學(xué)校辦學(xué)中，教師是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素，也是建立特色學(xué)校的主要力量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更好地實(shí)現(xiàn)特色目標(biāo)。在培育特色學(xué)校的過(guò)程中，應(yīng)重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，為品牌學(xué)校的建立提供人才基礎(chǔ)。

第一，重視師德建設(shè)。師德是教育工作者職業(yè)能力與素質(zhì)的體現(xiàn)，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的前提[2]。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，體現(xiàn)了教師處理問(wèn)題、做好工作、為社會(huì)盡職盡責(zé)的行為。構(gòu)建教師隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)重視師德建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗的精神，增強(qiáng)其責(zé)任心，為特色學(xué)校建設(shè)提供保障。

第二，提高教師待遇。教師待遇的提升，能夠給予教育工作者一定的支持，使其付出與收獲成正比。提升教師待遇，可以提高其工作熱情，消除工作中可能出現(xiàn)的消極情緒，為教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)制定完善的績(jī)效管理制度，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，激發(fā)教師積極性，更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特色培育。

第三，嘗試多元管理。在課堂教學(xué)中，教師習(xí)慣于采用因材施教的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校管理者可以將這一方式應(yīng)用到教師隊(duì)伍的管理中，對(duì)不同級(jí)別、不同類(lèi)型的教師采取不同的管理措施。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)教師的管理，提高其教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)教育要求，充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)青年教師培訓(xùn)與教育，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法傳遞下去，提高其教學(xué)能力，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干教師。在教師評(píng)價(jià)中，優(yōu)先考慮青年教師，豐富教師隊(duì)伍，提高教師整體素質(zhì)。

第四，樹(shù)立教師榜樣。通過(guò)榜樣的樹(shù)立，可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在建立特色學(xué)校的過(guò)程中，應(yīng)重視榜樣教師的評(píng)選，為其他教師提供一個(gè)良好的榜樣，以推動(dòng)教師素質(zhì)提升。我國(guó)教育部門(mén)每年都會(huì)評(píng)選表彰各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)的教育工作者，學(xué)校也可以將此作為榜樣，引導(dǎo)教師向榜樣學(xué)習(xí)，在提高教師素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

第五，加強(qiáng)交流活動(dòng)[3]。在教學(xué)中，教師需要隨著時(shí)代的變化不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和方法，以便在教育教學(xué)中靈活應(yīng)用，培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。學(xué)校可以組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)教育交流，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)前教育快速發(fā)展的大環(huán)境下，各個(gè)學(xué)校都在不斷地改革與完善教育教學(xué)活動(dòng)，提高自身影響力。學(xué)校在創(chuàng)建和培育特色學(xué)校中，應(yīng)加強(qiáng)與外界的交流互動(dòng)，了解先進(jìn)的管理理念與先進(jìn)做法，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供借鑒。學(xué)校可以組織管理人員、教師代表到優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念與管理方法，通過(guò)交流活動(dòng)可以培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)，提高學(xué)校管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。

三、優(yōu)化課程建設(shè)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

課程是學(xué)校的靈魂，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要平臺(tái)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，學(xué)科則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在特色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)重視課程體系構(gòu)建、高效課堂建設(shè)與品牌學(xué)科的打造。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，以特色課程為抓手，以建立特色課程與特色學(xué)科，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。新課改環(huán)境下，要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的主體地位[4]。學(xué)校應(yīng)建立完善的課程體系與評(píng)價(jià)機(jī)制，將教與學(xué)、育與導(dǎo)有機(jī)結(jié)合在一起，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展。在教育教學(xué)中，要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，推廣適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等等，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)科吸引力。同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人的功能，開(kāi)展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行整合，提高學(xué)生綜合能力，為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)、終身發(fā)展奠基。

四、重視德育教育，增強(qiáng)教育效果

新課程環(huán)境下，素質(zhì)教育、德育教育受重視程度逐漸提高。在傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)中，為了提高升學(xué)率，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識(shí)教學(xué)中，忽略了對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。在特色學(xué)校建設(shè)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，更加重視德育教育，將此作為教學(xué)重點(diǎn)，采取多種不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的素質(zhì)與能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校德育教育活動(dòng)可以通過(guò)不同的途徑與方式進(jìn)行，如學(xué)科滲透、公益講堂、實(shí)踐活動(dòng)等等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢越ㄔO(shè)特色社團(tuán)，開(kāi)辟特色課程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，積極參與其中，展示自身能力，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生能力。

五、加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響

有效的宣傳工作，能夠擴(kuò)大學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響力，提高生源質(zhì)量，進(jìn)而提高辦學(xué)效益，助力特色培育。學(xué)生是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的前提，也是教育活動(dòng)的重要組成部分[5]。最近幾年，由于各方面因素的影響，農(nóng)村學(xué)校不同程度地出現(xiàn)生源流失的情況，影響了學(xué)校發(fā)展。為了解決學(xué)生流失問(wèn)題，學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)?；顒?dòng)的宣傳，充分地展示教育教學(xué)與管理服務(wù)方面的特色，以吸引更多的家長(zhǎng)和學(xué)生。如組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、校友返校日、社區(qū)共建等活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校實(shí)際運(yùn)行情況，以提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。通過(guò)有效地宣傳，吸引更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)際工作中，應(yīng)重視宣傳工作開(kāi)展，擴(kuò)大社會(huì)影響，增加生源數(shù)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

六、注重科學(xué)管理，提高管理質(zhì)量

管理策略是建立特色學(xué)校的重要環(huán)節(jié)，是推動(dòng)學(xué)校良好發(fā)展的前提。新課改環(huán)境下，學(xué)校要改變傳統(tǒng)管理模式，樹(shù)立向管理要效益的理念，引導(dǎo)教師參與學(xué)校管理，為學(xué)校健康發(fā)展、特色發(fā)展提供管理依據(jù)。以學(xué)校管理層為核心，將各學(xué)科、各部門(mén)管理任務(wù)下放給學(xué)科教師和年級(jí)教師，通過(guò)民主化管理、扁平化管理、互動(dòng)式管理等，保證每個(gè)年級(jí)、學(xué)科之間的聯(lián)系與發(fā)展[6]。此外，學(xué)校一般會(huì)有藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生等特殊學(xué)生群體，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生的管理方式，應(yīng)與普通學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，采取針對(duì)性的管理措施。通過(guò)針對(duì)性的管理，可以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)其綜合素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施也是影響特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的完善與提升，如通過(guò)對(duì)食堂、宿舍、圖書(shū)館、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室等管理服務(wù)的完善，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)良好的環(huán)境，豐富特色學(xué)校建設(shè)的形式。

總而言之，在新課程環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展需求以及學(xué)校實(shí)際情況，高度重視特色培育，制定正確發(fā)展策略，采取有效的引導(dǎo)與推進(jìn)措施，對(duì)辦學(xué)理念、管理模式、課程體系、教學(xué)方式等進(jìn)行全面的優(yōu)化與提升，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，形成良好的品牌特色與社會(huì)認(rèn)可度，在推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，有效地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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