劉佳婕， 丁秋蘭

（上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院a.醫(yī)學基因組國家重點實驗室上海血液學研究所；b.檢驗科，上海 200025）

目前，大學教育正逐步由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，越來越多的本科生走上了考研的道路。近年來，每年有近40%的本科生進入到考研行列中[1]。醫(yī)學生面對醫(yī)學就業(yè)市場逐漸飽和、就業(yè)服務(wù)體系不成熟、培養(yǎng)機制改革深化等問題,就業(yè)壓力逐年增加、就業(yè)競爭日趨激烈[2]；而另一方面，隨著社會科技、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對于醫(yī)學人才的要求也越來越高，要求醫(yī)學生有扎實的理論基礎(chǔ)、嫻熟的實踐技能、活躍的創(chuàng)新思維，更要有優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風[3]。因此，為了提高自身實力，選擇讀研的醫(yī)學生人數(shù)也在逐年遞增。隨著研究生數(shù)量的逐年遞增，研究生畢業(yè)的壓力也越來越大。筆者作為一名醫(yī)學院的研究生，觀察到醫(yī)學院對于研究生的畢業(yè)要求在不斷提高,不僅要求研究生掌握專業(yè)知識和技能，更重要的是要求研究生成為一名具有崇高精神追求的科研后備人才，勇于攀登學術(shù)高峰。在這種情況下，需要研究生快速進入學術(shù)研究角色，盡快成長為一名優(yōu)秀的科研工作者。但科研壓力的不斷加大，也讓筆者對于研究生階段的學習目標、學習方式以及整體的學習環(huán)境進行了深入思考。

臨床檢驗診斷學是一門將實驗技術(shù)方法與臨床醫(yī)學緊密結(jié)合的多學科交叉，發(fā)展迅速的學科。并且臨床檢驗診斷學研究生教育也是培養(yǎng)高水平、高層次檢驗醫(yī)學人才的主要途徑[4]。筆者所以作為一名臨床檢驗診斷學的研究生，也需要結(jié)合自己的專業(yè)思考如何通過研究生階段的學習成為一名優(yōu)秀的檢驗醫(yī)學人才，真正的成為檢驗科和臨床科室間溝通的橋梁。因此，本文將從一名臨床檢驗診斷學碩士研究生自我培養(yǎng)的角度進行探討，從筆者的親身體會，思考在目前的大環(huán)境下研究生自我培養(yǎng)要重點關(guān)注的6個方面。

責任感

在研究生學習階段，我們身兼學生和崗位工作者的雙重身份。作為學生，不僅要對自己的學業(yè)負責，也要對自己參與的科研課題負責。不同于以往學習階段中，單純靠老師的課堂教授來汲取專業(yè)知識，在研究生階段，學生需要學會自主學習，要學會使用更多的學習工具，如數(shù)據(jù)庫、專業(yè)書籍等或者一些學術(shù)論壇（如丁香園等），構(gòu)建本專業(yè)知識體系，了解本領(lǐng)域前沿知識動向，并針對自己的課題，獨立設(shè)計實驗，驗證自我的假說。另外，研究生也需要學會對自己參與的課題負責。研究生階段，導師會給每位研究生布置不同的任務(wù)，安排不同的課題，而這些課題可能是師兄師姐已經(jīng)取得了一定研究成果的課題；也可能是一個全新的課題，需要自己摸索并為未來的師弟、師妹打下堅實的基礎(chǔ)。所以，面對導師安排的課題任務(wù)，研究生需要有責任感，以認真負責的態(tài)度獨立自主地去完成這些任務(wù)。

同時，作為一名醫(yī)療崗位的工作者，需要經(jīng)常與患者接觸，如為相關(guān)的科學研究對患者進行采樣等，在這個過程中，我們不能僅將患者看成課題的研究對象，還要學會處理醫(yī)患間關(guān)系，尊重患者的人格和隱私。作為一名科研新手，更應(yīng)在剛起步做科研的每一階段都保證符合醫(yī)學倫理要求，對每例患者負好責任。

嚴謹求實的科研作風

讀研究生應(yīng)時刻謹記一句話，“細節(jié)決定成敗”，只有時刻關(guān)注細節(jié)，才算做好開始實驗的準備。在做實驗前期準備的過程中，需要經(jīng)過深思熟慮，要明白做這個實驗的原理和具體步驟是什么，需要做些什么樣的準備，想要證實何種結(jié)論，并把所有可能在實驗中遇到的問題記錄下來。而在實驗過程中，更是要嚴謹、細心，以取得最為準確和真實的實驗結(jié)果，并要將實驗數(shù)據(jù)進行完整記錄，以便之后的分析。

另外，在面對科研成果時，作為一名研究生，務(wù)必要求真求實，切忌急功近利，要腳踏實地地做好每一步驟。在科研的每個環(huán)節(jié)，都要秉持著勤勤懇懇的科學態(tài)度，以及嚴謹求實的科研作風，這樣才能不斷提高我們在科研分析中的敏感性和悟性。

養(yǎng)成嚴謹求實的科研作風也對我們將來走上工作崗位有著很大的幫助，嚴謹求實的做事態(tài)度無論在哪個崗位上都是適用的。

創(chuàng)新的科研思維

在讀研究生的階段，解決一個科學問題是我們的主要目的。因此，需要研究生自主學習，積極思考，盡快主動的進入學術(shù)角色，對于創(chuàng)新型科研思維的培養(yǎng)也顯得至關(guān)重要。在學術(shù)上，只有做到一日三省，才會有高瞻遠矚的開闊視野。進入實驗室的伊始，在閱讀文獻之余，學會將精讀與泛讀相結(jié)合并且對文獻進行及時的歸納，對于研究生來說十分重要。通過閱讀文獻，可以了解自己研究領(lǐng)域的最新進展，掌握本專業(yè)的前沿知識，但歸納整理文獻才可形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，為將來做課題打下堅實基礎(chǔ)。作為剛?cè)腴T的研究生，也可嘗試性地寫一些綜述性文章，以從中獲取科研思路。

在閱讀文獻的基礎(chǔ)上，研究生在日常實驗中要對自己突然迸發(fā)出的想法進行記錄，也要勇于做實驗，不畏懼失敗，不要輕易否定自己，不斷思考，不斷嘗試才會幫助我們養(yǎng)成創(chuàng)新型科研思維。

另外，積極參與學術(shù)交流講座，也有助于加強研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。上海交通大學醫(yī)學院每年都會為研究生安排多場由不同專家教授主講的學術(shù)講座或者論壇，學生通過參與這些講座與論壇，可以開擴視野，提升自我的創(chuàng)新能力。而多參與自己所學專業(yè)相關(guān)的學術(shù)論壇，可以幫助研究生全方位的了解本專業(yè)的前沿知識，也可以提供科研思路，從而培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。

我院院長陳國強院士也曾在交流發(fā)言中指出，“創(chuàng)新是醫(yī)學教育與生俱來的‘DNA’。保障全方位全周期人民健康，醫(yī)學教育必須創(chuàng)新求發(fā)展；順應(yīng)奔騰而至的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，醫(yī)學教育必須創(chuàng)新謀發(fā)展?！币虼耍瑢τ诖T士研究生來說，養(yǎng)成創(chuàng)新的科研思維不僅有助于自己在科研道路上不斷成長，更是為推動醫(yī)學屆革新打下基礎(chǔ)，為患者謀得福祉。

堅韌不拔的毅力

讀研像是一場修行，要耐受寂寞與煎熬，所以需要不斷調(diào)整自己的心態(tài)。一名研究生想要在讀研期間做出創(chuàng)新性的科研成果，是要有一定的犧牲精神的，要犧牲自己的休息日，且要經(jīng)得起外界誘惑，犧牲自我的休閑娛樂時間，全身心的投入學術(shù)科研，切忌分散精力去從事與科研無關(guān)的事物。

眾所周知，科研的道路必然不會是一帆風順的，探索性科學實驗很少有一次成功并解決科學問題的例子，在實驗過程中，勢必會遇到大大小小的問題，這需要我們進行不斷嘗試，反復實驗，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗，該過程需要堅韌不拔的意志力，并且不能輕言放棄。

40多年前，屠呦呦在艱苦的科研環(huán)境中經(jīng)歷了190多次失敗后才成功提取到了青蒿素，從修飾青蒿素結(jié)構(gòu)，研制出殺蟲徹底、復燃率低、作用時間長的復方蒿甲醚，到針對抗藥性優(yōu)化用藥方案，在科研的道路上她成功克服了一個又一個難關(guān)，就是因為有著一種堅韌不拔的毅力和永不放棄的精神，才使得屠呦呦帶領(lǐng)自己的團隊在中國基本消滅了瘧疾，并且于2015年獲得了諾貝爾生理獎或醫(yī)學獎[5]。

沒有堅韌不拔、刻苦修煉、鍥而不舍、百煉成鋼的堅強意志，沒有藐視困難、敢打必勝的自信，很難成為一名合格的醫(yī)學研究生。

與導師積極交流

在研究生培養(yǎng)過程中，導師同研究生之間的關(guān)系密不可分。導師主導研究方向，決定了研究的目標，對研究的價值負責；而一名研究生則通過實施具體的研究實踐，從而逐步成長為一個能有所作為的科研后備人才。

在讀研期間，筆者的導師一直給予我正面的引導，在指導課題的過程中，與導師之間的關(guān)系更像是一種平等的合作者，相互切磋、交流，而并非說教者。

在研究生學習的每個階段，我都會同導師積極交流，導師也會給予我指導和幫助。在還未進入實驗室的時期，需要在學校進行相關(guān)課程的學習，以夯實科研基礎(chǔ)，在這個階段，導師就對筆者提出了諸多建議，并在選擇課程的方向給予了指導，最終根據(jù)筆者的專業(yè)和課題，選擇了一些與血液及與分子診斷學相關(guān)的課程。在完成前期基礎(chǔ)學習進入實驗室后，導師也十分注重研究生科研思路的養(yǎng)成。導師會先講清楚課題，并鼓勵學生獨立思考，給予極大的自由度。而研究生則通過查閱文獻，為自己參與的課題找出思路，以達到最大化發(fā)揮自己能力的目的，并且定時通過課題匯報的形式向?qū)熯M行自己近期工作的總結(jié)，導師也會根據(jù)每個人不同的實驗進度進行個性化指導，分析從實驗設(shè)計到實驗結(jié)果中存在的問題，找到不足，及時給予學生指導，幫助學生盡可能規(guī)避一些科研上的彎路。在科研的開始階段，研究生的眼界尚淺，因此，與導師多進行交流，有助于研究生打開眼界，并且不會輕易脫離大方向。

此外，研究生導師作為培養(yǎng)研究生的執(zhí)行者和第一責任人，其學術(shù)作風、治學態(tài)度、興趣愛好及道德素養(yǎng)等都會對研究生造成潛移默化的影響。筆者導師一絲不茍的科研態(tài)度以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在筆者成長的道路上帶來了巨大的影響和作用，是筆者科研道路上的一位領(lǐng)路人。

與團隊協(xié)作

科研并非閉門造車的過程，一定要注重與實驗室各位成員的交流。筆者所在的實驗室每隔一段時間就會就該階段學術(shù)研究上的收獲及成果進行一次組會報告，團隊一起談?wù)勔恍┯嘘P(guān)科研的想法、規(guī)劃、進展等，在交流中互相了解研究進度，共同對科學問題進行探索，尋找解決方法，碰撞思想的火花。在一個團隊的工作充分融合，不斷交流的環(huán)境下，每個人都可以尋求課題的突破。

除此以外，筆者在私下遇到科研上的困難之時，諸如實驗上亦或者文獻閱讀中的難題，也會經(jīng)常尋求課題組成員的幫助。如在學習新實驗的伊始，除了自己閱讀文獻和相關(guān)的說明書之外，還會請教實驗室中已經(jīng)有過相關(guān)實驗經(jīng)驗的成員，將自己的實驗?zāi)康暮蛯嶒炘O(shè)計與其進行交流，通過他豐富的經(jīng)驗，幫助我們完善實驗計劃，在某種程度上也避免了走很多的彎路，幫助我們更高效地完成實驗。在這樣一種開放和和諧的氛圍中，研究生的科研工作才會更高效。

總 結(jié)

實質(zhì)上，攻讀研究生學位是一個情感和理性并存的過程。我們所做的每一項決定，每一次的失敗，每一個錯誤，每一回掙扎，每一處窘境，每一類挑戰(zhàn)都是這個過程的一部分。

因此，作為一名臨床檢驗診斷學碩士，面對不斷發(fā)展的新形勢以及日新月異的時代，認真面對所擔負的工作任務(wù)和學習使命，我們要更加注重自我培養(yǎng)，將自我培養(yǎng)與課題組培養(yǎng)和導師指導有機結(jié)合，通過勤奮學習、刻苦鉆研，不斷提高自己的科研素養(yǎng)。與此同時，研究生也要加強本學科專業(yè)知識的學習以及與專業(yè)密切相關(guān)的實踐技能的培養(yǎng)，提高自己的綜合實力,以成為一名具有遵守職業(yè)道德,擁有熟練的實驗室檢測技能,擁有嚴謹?shù)呐R床分析思維,良好的與患者溝通的能力,同時具有為臨床提供知識體系服務(wù)的能力,可以切實解決臨床面臨的實際問題的獨立、合格、規(guī)范的檢驗醫(yī)學人才[4,6]。

最后愿所有研究生都能在喧囂中保持一份清醒，在激蕩中保持一份從容，在功利中保持一份淡定，心無旁騖，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的高素質(zhì)復合型人才，為祖國做出貢獻。