在孩子的學習過程中，媽媽的很多做法——如陪孩子做作業(yè)、給孩子檢查作業(yè)、叫孩子起床、幫孩子收拾書包等，都會讓孩子有這樣一種錯覺：讀書是為父母所讀，學習是為父母所學。在這種心理的支配下，孩子的一切行為好像都是在向媽媽挑釁：我決不會乖乖讀書。

自從小杰上學以來，小杰的媽媽就好像失去了自由。因為她要給女兒檢查作業(yè)，否則女兒只會把作業(yè)應(yīng)付完就不管了；她要為女兒收拾書包，否則她會丟三落四；她要準時叫女兒起床，否則她上學就會遲到……

但有一天，一位教育學家的一句話點醒了小杰的媽媽—— “學習是孩子自己的事，你能逼他做功課，直到他大學畢業(yè)嗎？”

于是，一次晚餐后，小杰媽媽一本正經(jīng)地與女兒深談了一次。她告訴女兒：“寶貝，學習是你自己的事情。接下來，媽媽會放手，讓你自己決定自己的事情?！?/p>

小杰看媽媽堅決的態(tài)度，有點兒不信，她決定試探一下媽媽。

一天，媽媽下班回家，看到小杰拿著語文課本在客廳里一邊看電視，一邊看書。她沒有像往常勃然大怒，逼著孩子回到自己的房間里去看書，而是開始忙自己的家務(wù)。

一會兒，小杰沉不住氣了，跑過來對媽媽說：“媽媽，我們明天要考語文?！眿寢尅班拧绷艘宦?，沒有再理她。小杰又說：“可是，明天考試的內(nèi)容我還沒有看呢?！眿寢屵€是“嗯”了一聲，沒有理她。小杰有點兒失望：“媽媽，你怎么不理我呀？你是不是不關(guān)心我了呀？”媽媽放下手里的家務(wù)，認真地對她說：“學習是你自己的事情，要不要去看書，你自己來決定?！睗u漸地，小杰開始習慣了自己安排學習。

“再不好好看書就會考試不及格”“考不好會被老師懲罰的”……媽媽們時常會為了孩子的學習操心。其實，當媽媽不去安排孩子的學習時，他們靜下心來認真學習的幾率反而會大大提高。只有媽媽真正地讓孩子明白“學習是他自己的事情”后，孩子才會去為自己的學習負責，才會把學習當作一種習慣。