摘" 要：對初中英語教育教學(xué)來說，語法教學(xué)是非常重要的一部分，同時也是初中英語教育教學(xué)的一項重要基礎(chǔ)，對學(xué)生未來的英語表達有著重要的影響。但是在目前的初中英語教學(xué)當(dāng)中，一些教師對英語語法的教學(xué)過于重視，從而影響英語教學(xué)的整體效率。本文首先對初中英語語法的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，同時對語法教學(xué)對初中英語教學(xué)的重要性進行探析，最后對初中英語語法的教育教學(xué)方法進行研究，希望通過本文，能夠為初中英語語法教學(xué)提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語 "教育教學(xué) "語法教學(xué)

在初中英語的教學(xué)過程當(dāng)中，語法教學(xué)是非常重要的一個組成部分，英語教師在英語教學(xué)過程中，需要對課本上的英語句式結(jié)構(gòu)進行分析和講解，從中挖掘出短語以及詞匯用法等，幫助學(xué)生掌握短語和詞匯的使用方式。若想學(xué)生獲得更大的英語學(xué)習(xí)成果，那么教師則需要經(jīng)常翻譯英語文章，僅僅要求學(xué)生掌握語法和知識點，對學(xué)生是否理解文章的主要內(nèi)容以及中心思想不做要求。

一、初中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前初中英語教學(xué)中已經(jīng)將學(xué)生確立為英語教學(xué)的主體，教學(xué)目標(biāo)也明確為培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，從而使得英語教學(xué)方法出現(xiàn)了一定的變化。目前來看，很多初中英語教學(xué)把教學(xué)重點放在了英語的聽說訓(xùn)練方面，包括課堂的討論過程和實踐過程。但是，還有一些英語教師把英語語法知識以及其他的一些英語基礎(chǔ)知識看成可有可無的部分，有些學(xué)校不進行英語語法知識的教學(xué)。在一些學(xué)校當(dāng)中，語法教學(xué)甚至成為英語教學(xué)理念落后的代名詞。初中英語教育教學(xué)方法所產(chǎn)生的理念性轉(zhuǎn)變，并不意味著英語語法就沒有進行教學(xué)的必要，如果完全不進行英語語法教學(xué)，反而會影響學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的提升，使得學(xué)生在運用英語實際交流中，容易出現(xiàn)比較低級的語法問題，阻礙學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的發(fā)展。

二、語法教學(xué)對初中英語教學(xué)的重要性分析

所謂英語教學(xué)理念的改革，并不是說徹底不作英語語法教學(xué)，而是應(yīng)該對語法教學(xué)在英語教育教學(xué)中的定位進行具體的分析和研究。首先，英語語法可以稱為英語教育教學(xué)的基礎(chǔ)，英語語法教學(xué)是英語教學(xué)的重要部分，能夠幫助學(xué)生提升英語的應(yīng)用能力，如果學(xué)生不學(xué)習(xí)英語語法，那么學(xué)生在進行英語聽說的過程中，一定會遇到各種各樣的困難。初中學(xué)生一般來說很少能夠接觸到非常良好的英語交際環(huán)境，所以，進行一定程度的英語語法教學(xué)是非常必要的?？茖W(xué)合理的語法教學(xué)，不但不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的助力。依據(jù)良好的英語語法基礎(chǔ)，能夠?qū)φZ言的正確性作出判斷，同時也有助于提升學(xué)生的英語語感，所以，對英語語法的重要性應(yīng)該進行合理的定位。

三、對初中英語語法教學(xué)方法的探析

有人會有疑問：中文語法我也沒有學(xué)習(xí)過，我的中文溝通也沒有障礙??？這是因為我們長期生活在中文的環(huán)境當(dāng)中，而對初中學(xué)生來說，無法給他們提供足夠良好的英語交流環(huán)境，所以進行語法教學(xué)是非常必要的。語法教學(xué)的方法主要分為以下幾個方面。

（1）注重學(xué)習(xí)單詞的詞性

在初中英語教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的詞性。具有不同詞性的詞類在英語的句式當(dāng)中也擔(dān)當(dāng)著不同的語法成分，例如我們學(xué)過的單詞apple，學(xué)生應(yīng)該了解到這個單詞在英語句式當(dāng)中作為主語或者賓語等其他的語法功能，名詞可以在不同的英語句式當(dāng)中作為各種語法成分，例如：“The man is our English teacher.”“She shows great concern for us students.”“I know for languages.”“The conference lasted an hour.”等。

（2）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在實際的英語教學(xué)當(dāng)中，教師們應(yīng)該教會學(xué)生利用英語詞匯進行造句，一些教師讓學(xué)生通過課后閱讀語法教材的方式進行自學(xué)，在課上遇到關(guān)于語法的相關(guān)問題，教師再專門講解。學(xué)生課后閱讀語法書，可以大幅度地節(jié)約課堂授課的時間，同時也不需要再去做很多的課堂筆記，這種方式是非常值得推廣的。教師僅僅需要進行一定程度的輔助和引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。英語的語法學(xué)習(xí)并不是靠對英語單詞的記憶來實現(xiàn)，而是要通過做更多的練習(xí)來掌握。

（3）利用情景教學(xué)來提升學(xué)生的語法能力

情景教學(xué)對英語教學(xué)來說是非常有效的方式，能夠幫助學(xué)生更好地了解事物。但是情景的創(chuàng)建需要符合學(xué)生的日常生活實際情況，這樣才能通過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的好奇心。從而幫助學(xué)生更愉快地進行英語語法的學(xué)習(xí)，同時也更好地理解一些較為復(fù)雜抽象的英語語法。

四、結(jié)語

對初中學(xué)生進行英語語法教學(xué)的過程中，需要保持一定的系統(tǒng)性和完整性，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解英語語法，只有通過大量的練習(xí)，學(xué)生才能夠更加扎實地掌握英語語法。總的來說，英語語法的學(xué)習(xí)對提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力是非常重要的，同時也能夠提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。英語教師不僅僅需要了解英語語法教學(xué)的重要性，同時也要意識到初中英語語法教學(xué)的目的，從而對語法教學(xué)方式進行有效的改進和創(chuàng)新。通過摸索符合學(xué)生特點的英語語法教學(xué)方式，來提升英語語法教學(xué)的趣味性和有效性，從而有效地激發(fā)學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

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