摘" 要：在新課改背景下，高中英語課堂要求我們解決教學(xué)“內(nèi)容多、課時少、方法活”的問題。因此，構(gòu)建高效課堂要求教師從角色、觀念上主動適應(yīng)，必須做好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的精當(dāng)安排，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，產(chǎn)生活躍的課堂氛圍，才能真正高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語" 高效課堂" 教學(xué)

隨著高中英語新課程改革的不斷深入，對英語教學(xué)也提出了更高的要求。如何理解新課程改革背景下教學(xué)的特點，如何采用相應(yīng)的教學(xué)策略，怎樣正確理解教學(xué)策略的特點和實施原則，這都是有待思考和解決的問題。而在這探索的過程中不免會有很多的誤區(qū)，導(dǎo)致英語教學(xué)的改革有些只注重形式而忽視了內(nèi)容。因此，只有運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略才能將改革在形式上和內(nèi)容上達到完美結(jié)合的效果。

一、樹立正確的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力

近年來，國家在教育方面花費了很多心思，并且每年的教育經(jīng)費也在不斷的上升?！笆陿淠?，百年樹人”教學(xué)理念的構(gòu)建對于學(xué)校教育是非常重要的。英語教師在教學(xué)的過程中，一定要樹立正確的思想方式，樹立正確的教學(xué)觀，對每一位學(xué)生負責(zé)，注重學(xué)生們各個方面的培養(yǎng)，堅決不以英語成績評價一個學(xué)生的能力。要關(guān)注學(xué)生全體，關(guān)注班級中的每一個孩子，努力通過教師使每一個孩子都能得到進步，獲得發(fā)展。一旦教師們的不良行為影響了學(xué)生的價值觀和人生觀，將會直接對學(xué)生的一生帶來不可磨滅的負面影響。高中生的成績差異性較大，都在為了高考奮斗著，每個人的壓力無疑都是巨大的。學(xué)生在各種考試中，因為各種壓力導(dǎo)致成績不均衡的現(xiàn)象時有發(fā)生。同時較多的學(xué)生因為個人的喜好不同，進而偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，但是并不能夠以此認(rèn)定學(xué)生其他方面的技能。高中英語教師在教學(xué)的過程中，一定要重視成績較差的學(xué)生，并且不能夠放棄他們，不能讓他們排斥英語學(xué)習(xí)。但在高中英語課堂上十幾個差生的存在并不是個別現(xiàn)象，因此在英語高中課堂教學(xué)的模式中，一定要事先就能夠?qū)τ⒄Z不好的學(xué)生進行足夠的重視，進而來進行特別的照顧，多多鼓勵他們。同時通過制定不同方案的英語教學(xué)，慢慢提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，進而來增長他們的成就感。在不斷的延伸教育中，漸漸提高他們的英語成績，進而產(chǎn)生積極的心態(tài)，積極的加入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。

二、認(rèn)真研究教材，創(chuàng)新英語教學(xué)方式

對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸打開自己的學(xué)習(xí)思維，能夠最佳地接受和處理所學(xué)信息。一旦對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能進一步來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的改善。高中英語教學(xué)中，思想方式的培養(yǎng)是其中重要的組成部分，能夠解決英語本質(zhì)問題。英語思想方法是解決英語問題的手段和工具，是英語精髓，只有掌握了英語思想方法，才能真正掌握英語。高中英語教學(xué)過程中，因為傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固，分?jǐn)?shù)成為各大中學(xué)追求的重點，同時各種研究的基礎(chǔ)設(shè)備配備不全面，進而導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容方式單一，大部分教師仍熱衷于粉筆加黑板的講授教學(xué)并輔之以大量的重復(fù)練習(xí)。從小型的細節(jié)上看，教學(xué)模式得不到新的更新，主要就是對學(xué)生各個方面的關(guān)心程度不夠，進而導(dǎo)致了學(xué)生英語成績的下滑。

三、構(gòu)建和諧的英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，對學(xué)生的人生觀和價值觀都將產(chǎn)生重要的作用。他們有思想，有情感，要把學(xué)生教好，首先必須要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，他們更需要教師的尊重和理解。如果經(jīng)常感受到教師的愛，對他們個性的尊重，便會常常激發(fā)出健康的情感，更容易使他們變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)英語的動機，對自己學(xué)習(xí)英語的能力更自信。師生關(guān)系是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，在新課標(biāo)改革之下，這種關(guān)系也得到了一定改善。良好的師生關(guān)系，才能緩解課堂氛圍。因此，必須得從各方面來改善、培養(yǎng)師生之間的情感。如，有些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度回答，對他們的思維結(jié)果不草率否定，不用言語傷害學(xué)生。教師一定要做到用心傾聽，特別要注意聽那些不同于常規(guī)的發(fā)散性思維，要給予充分肯定。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生敢問、敢說、，勤動腦的習(xí)慣，才能挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語的課堂中，學(xué)生的差異總是存在的，關(guān)注他們的成長，是教師的責(zé)任;注重課后融洽學(xué)生之間的關(guān)系，將有利于學(xué)生的成長。

四、關(guān)注學(xué)生情感，增強課堂調(diào)控能力

課堂應(yīng)該是生成的，教案只是教師對教學(xué)過程的預(yù)設(shè)。課堂上教師不應(yīng)該是“走教案”，反饋矯正應(yīng)貫穿課堂始終。課前的熱身復(fù)習(xí)就是了解和測評學(xué)生的認(rèn)知前提和情感前提，加強新舊知識的銜接。授課過程中要通過觀察、提問、交流等方式及時了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時、有效地調(diào)控課堂。這一點，有些教師，特別是年輕教師，還需要學(xué)習(xí)提高。有的教師不善于利用學(xué)生的反饋信息，害怕學(xué)生提出的不同意見會改變原教學(xué)程序，一節(jié)課上得按部就班，不敢雷池半步。教師緊張，學(xué)生茫然。

五、注重教學(xué)過程評價，加強教學(xué)反思

英語教學(xué)中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。把對學(xué)生的評價貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程中，其中，學(xué)生參與課堂活動的情況是重要內(nèi)容。課堂教學(xué)中要多實施激勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。作為英語教師，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，課堂盡力采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生保持對英語課的濃厚興趣，提高課堂效益，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。課后要及時對課上的情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫在教案后面，為改進教學(xué)，提高課堂效益進行科學(xué)研究，積累資料。

總之，新課程背景下的英語教師要不斷更新觀念，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，牢記以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動為中心的原則，整合多元學(xué)習(xí)方式，勇于實踐，積極反思，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，及時改進自己的教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主管理、小組學(xué)習(xí)、合作探究、對知識點的歸納、互改互評、小組交叉點評，教師把課堂的大部分時間交由學(xué)生，這樣可以很好地激活課堂，這是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)。這些課堂教學(xué)活動能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。廣大英語教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略，在具體教學(xué)過程中加以貫徹落實，讓英語課堂教學(xué)真正得到高效。

參考文獻

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