摘" 要：在初中階段，體育課是學(xué)生比較喜歡的科目。學(xué)生之所以喜歡上體育課，是因?yàn)轶w育課的教學(xué)方式比較受學(xué)生的喜歡，而最主要的原因是學(xué)生喜歡體育課上的游戲環(huán)節(jié)。體育游戲?qū)儆诜椒ê褪侄蔚姆懂牐野兄羁痰慕逃饬x，體育游戲以身體鍛煉為基本手段，實(shí)現(xiàn)身心健康，提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)氣質(zhì)的目標(biāo)，促成掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也有助于對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。

關(guān)鍵詞：初中體育 "游戲教學(xué) "策略

體育游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特點(diǎn)，而出現(xiàn)的一種有組織的體育活動(dòng)。它既可用于一般性身體訓(xùn)練，又可用于身體機(jī)能恢復(fù)性的特殊訓(xùn)練等。由于體育游戲的內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富多樣，知識(shí)性、趣味性和競賽性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，所以它深受廣學(xué)生的喜愛。

一、初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用分析

（1）可以對(duì)學(xué)生負(fù)面情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)和優(yōu)化

人們可以參與到不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中對(duì)自身機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，并從運(yùn)動(dòng)當(dāng)中感受到樂趣和喜悅，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的良好提升。而在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，并將體育游戲有效的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生在趣味性的教學(xué)形式下消除負(fù)面情緒，并在體育游戲當(dāng)中獲取不同的感受，真正發(fā)揮體育游戲教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢。并且體育游戲也有一定的競爭性，能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，并在游戲當(dāng)中能夠不斷的挑戰(zhàn)自己，在與同學(xué)進(jìn)行合作的同時(shí)增強(qiáng)自身整體能力，真正有效的培養(yǎng)學(xué)生自信心以及自我提升意識(shí)，對(duì)學(xué)生心理防御能力的提升有著極大的幫助。

（2）對(duì)學(xué)生集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)有極大幫助

在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多種多樣的體育游戲活動(dòng)，能夠提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性，也能有效的滿足學(xué)生不同的心理發(fā)展需求。例如，在以班級(jí)為單位的對(duì)抗賽和隊(duì)際賽等活動(dòng)中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)的活動(dòng)項(xiàng)目，為了更好的起到培養(yǎng)作用，教師可以通過設(shè)計(jì)競技式的體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在集體合作當(dāng)中活動(dòng)游戲勝利，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生能夠意識(shí)到合作和集體的重要性，并形成正確的集體和團(tuán)結(jié)的意識(shí)，對(duì)促進(jìn)初中生更好發(fā)展有著極大的幫助。

二、初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲模式的有效策略

（1）在體育課堂開課前的準(zhǔn)備要充分

在體育課正式開端之前，教師應(yīng)該將學(xué)生的興奮調(diào)整到準(zhǔn)備活動(dòng)中最合適的態(tài)勢，在這一狀態(tài)下適宜的布置學(xué)生游戲。選擇游戲的標(biāo)準(zhǔn)要按照授課班級(jí)的不同，一并考慮班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生間的差異進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際存在的差異選擇出來的游戲當(dāng)然會(huì)是適當(dāng)和適宜的，當(dāng)然，我們?cè)谟螒蜻x擇時(shí)還要考量學(xué)生的年齡、體質(zhì)和心理素質(zhì)等差異來對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

例如，對(duì)于年齡差異，教師可以低學(xué)段設(shè)計(jì)一些游戲來磨煉初中生的注意力和反應(yīng)性，在游戲中，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃烈興趣和熱愛體育運(yùn)動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上，游戲可以是充滿情趣的，但又需要對(duì)學(xué)生掌握技巧和運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)進(jìn)行訓(xùn)練。到了高學(xué)段的初中體育課，在游戲的難度方面，教師就要著眼于提高，在游戲的復(fù)雜程度方面要有所突破，并體現(xiàn)在游戲進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)學(xué)生鍛煉體育技能的強(qiáng)化。

由于時(shí)間之差異的存在，對(duì)教學(xué)的時(shí)間教師可合理的安排，在策略上可以分步進(jìn)行。在課前，游戲設(shè)計(jì)的趣味性要強(qiáng)化，因?yàn)檫@樣學(xué)生肌肉的放松不僅能夠?qū)崿F(xiàn)，且可以使學(xué)生更快的進(jìn)入到體育課的氛圍里。在游戲流程設(shè)計(jì)好后，體育老師應(yīng)根據(jù)游戲所需的設(shè)備和裝備在課前準(zhǔn)備游戲，并確保有足夠的運(yùn)動(dòng)空間，以防止出現(xiàn)因設(shè)備不足或缺乏游戲而不能進(jìn)行游戲的難堪局面。因此，只有準(zhǔn)備好課堂工作，才能有條不紊地進(jìn)行程序化的游戲，以達(dá)到體育游戲在體育教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）展現(xiàn)出體育游戲的鼓勵(lì)性和真實(shí)性特點(diǎn)

在一般的體育游戲教學(xué)中，主要的應(yīng)用步驟就是準(zhǔn)備工作、游戲開展以及游戲結(jié)果三個(gè)環(huán)節(jié)，所以在體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用效果是學(xué)生最重要是部分。所以在體育教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮體育游戲的鼓勵(lì)性、真實(shí)性作用，而且也要嚴(yán)格規(guī)范游戲活動(dòng)的規(guī)則，杜絕學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)際情況來對(duì)學(xué)生在體育游戲中的表現(xiàn)和游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，真正體現(xiàn)體育游戲的公正性和客觀性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)性。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師要合理的運(yùn)用激勵(lì)性語言來提升學(xué)生積極性，并讓學(xué)生在真實(shí)的體育游戲當(dāng)中增強(qiáng)自身心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。

（3）發(fā)揮體育游戲的安全性與競爭性優(yōu)勢

對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)來說，學(xué)生一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要由教師在臺(tái)前將，學(xué)生在下面聽的形式開展教學(xué)活動(dòng)，教師形式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊，狀態(tài)教學(xué)效果欠佳。而對(duì)于體育游戲的運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為有效的教學(xué)活動(dòng)，其注重以學(xué)生為主體的原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來設(shè)計(jì)合理的體育游戲活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。而且在這樣的新型教學(xué)形式下，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)體育知識(shí)，輕松和諧的氛圍下增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)行技能以及專業(yè)水平，對(duì)提升學(xué)生全方面素質(zhì)以及整體能力也有非常大的幫助。而在體育教學(xué)中提升體育游戲的安全性和競爭性是非常重要的，對(duì)學(xué)生考慮競爭問題是相當(dāng)有利的，而且也能有效的培養(yǎng)學(xué)生競爭能力，真正提升初中體育教學(xué)水平。

在初中校園中素質(zhì)教育理念已經(jīng)全面的滲透到實(shí)際教學(xué)中，而且初中體育教學(xué)要求也在不斷提升，而在這樣的環(huán)境下，體育游戲教學(xué)模式也被滲透到實(shí)際教學(xué)中，對(duì)提升初中體育教學(xué)水平有著極大的幫助，并且體育游戲教學(xué)形式也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正提升學(xué)生身心素質(zhì)，能夠科學(xué)有效的推動(dòng)初中生未來健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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