摘" 要：近年來，中學(xué)校園欺凌的事件頻繁發(fā)生，這很嚴重地影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，校園的安全以及學(xué)校教學(xué)的正常秩序，這引起了教育界的越來越多的關(guān)注和思考。本文基于這種現(xiàn)狀從德育的角度出發(fā)，探討如何對中學(xué)的校園欺凌進行防治。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園欺凌" 德育" 防治策略

解決校園欺凌的危機，要以防治為主，將校園欺凌消滅于萌芽時期，這是解決校園欺凌的根本。而德育教育對于中學(xué)校園欺凌的防治來說，其作用是不容忽視且無可替代。要充分發(fā)揮德育教育的實效性，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的德育，可以很大程度上減少校園欺凌行為的發(fā)生。本文從家庭、學(xué)校、家校合作三個方面采取德育對策對校園欺凌行為進行防治。

一、家庭的德育對策

家庭的影響相對其他的社會團體來說對孩子的成長最為直接和最早的家庭的德育教育對孩子的身心健康和人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由此看來，良好的德育教育是防治校園欺凌的重要對策。

（1）營造良好的家庭氛圍

首先，建立和諧的家庭關(guān)系。和諧的家庭關(guān)系不僅在于夫妻和親子的關(guān)系，而是包括和親朋好友之間的良好人際關(guān)系。夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系是最為核心的關(guān)系。健康和諧的夫妻關(guān)系有助于孩子塑造健康的人格，有助于對孩子進行很好的道德教育。特別是在教育子女問題時，夫妻應(yīng)有商有量對孩子的教育要保持立場上的一致，避免“公說公有理，婆說婆有理”而造成孩子價值觀混亂的局面。

其次，注重營造良好的家庭文化氛圍。家長要引導(dǎo)孩子多看書，多為孩子選擇適合孩子念的圖書，與孩子一起讀書，一起討論讀書內(nèi)容。在這一過程中潛移默化地對孩子的思想道德進行教育，提高他們的明辨是非的能力，培養(yǎng)他們良好的品格。

（2）提升家長的自身素質(zhì)

首先，家長應(yīng)該提高自己的道德素質(zhì)。家長的道德素質(zhì)對子女的影響是很大。因此，父母的待人處事方式，表里如一才能為孩子樹立很好榜樣，從而提高家庭德育的成效。

其次，家長要提高心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是家庭德育很重要的部分，而家長良好的心理素質(zhì)對子女的成長起著重要作用。同時家長掌握一定的心理學(xué)知識有助于把握孩子的心理發(fā)展特征，可以給孩子正確的心理指導(dǎo)。

（3）改善家長的教養(yǎng)方式

首先，家長要用“曉之以理，動之以情”的道德教育，克服“棍棒底下出孝子”的教育。英國偉大的哲學(xué)家斯賓塞曾說：“粗糖輕率的家庭管理作風(fēng)是最貧乏最無教育智慧者采用的，最不開化的野人和最笨的農(nóng)夫都會想到用打幾下和罵幾句作為懲罰。”

二、學(xué)校的德育對策

校園德育工作是具有最為直接效果的防治校園欺凌行為的工作。校園德育工作的有效性可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的個性發(fā)展。這對于學(xué)生成長來說是具有重大意義的。

（1）革新德育內(nèi)容

首先，學(xué)校要加強學(xué)生的傳統(tǒng)道德教育。我國有著上下五千年豐富的文明史傳統(tǒng)美德材料。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，從中挑選適合學(xué)生年齡特征和心理發(fā)展的素材。

其次，學(xué)校在進行德育教育時不能只講大道理，要注重將道德知識運用在實踐中。學(xué)校在向?qū)W生傳授德育知識時，形式不要僅僅限制在課堂上，要多樣化。通過各種各樣的活動，可以讓德育知識深入學(xué)生的心。通過這些活動使得學(xué)生知行合一，從而提高他們的道德素質(zhì)水平。

再者，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生要多閱讀，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而陶冶學(xué)生的情操提升他們的道德素質(zhì)。學(xué)生在閱讀中可以了解他人的人生，學(xué)習(xí)到書中的人生道理。這樣可以潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。

最后，學(xué)校要增加心理健康教育和法制的內(nèi)容。當(dāng)前學(xué)校在德育教學(xué)方面很容易會忽視學(xué)生所必須的法制和心理健康教育。學(xué)校的德育要重視學(xué)生的心理健康教育，正視學(xué)生的心理問題，增加心理咨詢的服務(wù)。

（2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念

首先，學(xué)校的德育教學(xué)和工作要與時俱進。走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育。要遵守中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律以及要德育的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，制定出科學(xué)合理的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，明了德育與智育的關(guān)系，要重視德育的地位。學(xué)校不要片面地追求升學(xué)率和考分，要重視德育的重要性，不能以成績好壞來評論一個學(xué)生。這要求學(xué)校德育要培養(yǎng)具有正確人生觀、世界觀、價值觀。

（3）改善德育方法

首先，德育要遵循教育規(guī)律，采取德育導(dǎo)師制，將溝通和相互理解作為有效德育的前提。教師除了要上好課以外，要學(xué)會和學(xué)生溝通交流，理解學(xué)生內(nèi)心的想法。從2007年起浙江有部分學(xué)校開始實行德育導(dǎo)師制。導(dǎo)師與學(xué)生進行雙向的選擇，每個導(dǎo)師帶的學(xué)生也不多，他們需要掌握學(xué)生們的個性特征、學(xué)業(yè)狀況、生活狀況等，了解他們的變化，通過討論等方式對學(xué)生進行德育的教學(xué)和輔導(dǎo)。

其次，教師要善于對學(xué)生進行說服教育和懲罰教育相結(jié)合。一方面，教師要和學(xué)生進行平等的溝通，善于運用擺事實講道理的方式對學(xué)生進行說服教育。另一方面，在學(xué)生犯錯時，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行懲罰教育，這有助于抑制校園欺凌行為的發(fā)生。

最后，學(xué)校應(yīng)該強化榜樣的作用，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育。中學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀和道德觀的重要且基礎(chǔ)的階段，在這一時期，學(xué)生很容易受他人的影響。

三、家校合作的德育對策

中學(xué)生的德育教育僅僅靠學(xué)校來實施是遠遠不夠的，為了讓德育教育對防治校園欺凌行為的功效發(fā)揮到最大，要將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合在一起，實現(xiàn)對中學(xué)生實施家校合作的德育教育。

（1）做好家訪工作

家訪的主要目的是讓教師和家長更好地溝通交流。教師親自去到學(xué)生的家里進行一對一的家訪。一方面，表明了學(xué)校和教師對學(xué)生的重視;另一方面，引起家長的重視。

（2）開好家長會

以往的家長會的關(guān)注點在于匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、排名等情況。要更好地防治校園欺凌行為，就要將關(guān)注點擴展到校園安全方面的問題。

一方面，家校合作要求學(xué)校和家庭要經(jīng)常溝通交流，及時了解和反饋在學(xué)?；蛟诩业膶W(xué)習(xí)或者生活狀況。這樣方便學(xué)生家長和學(xué)校共同解決出現(xiàn)的問題，做到防患于未然。另一方面，學(xué)校要作為橋梁和監(jiān)控處理校園中出現(xiàn)的欺凌事件，欺凌以及被欺凌者的雙方父母共同參與問題的解決。

參考文獻

[1]李瓊，姜洋.校園欺凌現(xiàn)象及其防治策略[J]甘肅教育，2009，（3）.