摘" 要：幼兒園教育和家庭教育在幼兒成長過程中起著非常重要的作用，父母是孩子的第一任老師，是陪伴孩子健康成長的重要角色。同時幼兒階段也是個人心理、生理成長的重要階段，需要采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段以及家庭教育指導(dǎo)。為此，我們根據(jù)《指南》精神，需要積極有效的開展形式多樣的家長指導(dǎo)工作，家園雙方建立積極友好的伙伴關(guān)系，更好的促進幼兒的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有效配合" 教育策略" 良好合作

人們逐漸認(rèn)識到了家庭教育的重要性，這也給家庭教育指導(dǎo)工作的開展提出了更高的要求。因此，我們要了解幼兒園指導(dǎo)以及家庭教育存在的困惑。通過問題分析，采取兩者結(jié)合的有效措施，提高家庭教育指導(dǎo)水平，從而促進幼兒健康發(fā)展。

一、通過教師指導(dǎo)與家長有效配合完成指導(dǎo)工作

（1）教師要巧妙轉(zhuǎn)換角色

孩子的成長離不開老師全方面的教育，所以老師也要尋找合理有效地途徑，促進幼兒的健康成長。例如，課堂教學(xué)時教師可以轉(zhuǎn)換成媽媽或者爸爸的角色來對幼兒進行課堂互動游戲，這樣的可以親近幼兒，充分調(diào)動幼兒的全部心思到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，教學(xué)效果大大提升。在幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，我們教師要親自示范教育，培養(yǎng)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣，慢慢改掉以往不好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。并借此為家長做好示范作用，能夠更好地培養(yǎng)幼兒在家期間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高家園指導(dǎo)工作積極性。

（2）家長要需要積極配合老師的工作

當(dāng)前，很多家長由于工作繁忙無法和教師就幼兒家庭教育問題進行詳細(xì)溝通，部分家長還存在著教育方法不科學(xué)、不合理等問題，會嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。因此，為加強家園合作，幼兒園會定期開展豐富多彩的家園活動來促進家長與老師之間聯(lián)系，如家長會 、家委會、家長開放日、家長助教、親子活動等。通過這樣的活動，幼兒、家長和老師的溝通拉近距離，可以針對幼兒出現(xiàn)的問題積極開展交流和討論，讓家長積極參與到其中，促進親子之間的互動，通過家園積極有效的配合，還會提高家長的育兒水平。

二、有效開展幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的策略

（1）自然交往中融入家庭教育

日常生活中就是良好的家庭教育方式，通過家長言談舉止，讓孩子對大人的良好行為進行模仿，從而不自覺地養(yǎng)成講禮貌、會思考的好習(xí)慣。部分家長認(rèn)為孩子的認(rèn)知能力低，因此不愿意與其進行過多溝通，而孩子由于缺乏溝通，不知道生活中哪些事應(yīng)不應(yīng)該做，或是相應(yīng)行為的危險性。

例如，家長買雞蛋回家，在打蛋、炒蛋烹飪的過程，兒童出于好奇的天性會到廚房觀看。大多數(shù)家長讓其離開廚房。但是兒童的好奇心不滿足。因此，建議家長在烹飪雞蛋的過程，可以一邊做，一邊耐心地向孩子解釋雞蛋的特征，如蛋黃、蛋白以及蛋寶寶是從哪里來等常識，還可以展示生的雞蛋變成荷包蛋的過程，通過讓孩子觀看，滿足其好奇心。此外，通過這樣的方式拉近家長和孩子的親子關(guān)系，通過彼此的交流，讓其懂得生活常識。

對于部分內(nèi)向的孩子，平時害怕與陌生人說話，那么家長可以在家里來客人時進行招待，同時可以讓孩子幫一些忙，如將茶杯拿到桌上擺放好。帶領(lǐng)孩子去向客人問好，為大家表演節(jié)目等。在外出做客時，帶著孩子一同前行，在這過程教會他與人的交往本領(lǐng)。在長期的耳濡目染下，孩子慢慢的就會克服膽小、不說話的缺點，懂得采取合適的方式與同齡人、長輩交往。

（2）幼兒園進行針對性的指導(dǎo)工作

一方面，幼兒園應(yīng)該為家長提供針對性指導(dǎo)內(nèi)容。在開展具體指導(dǎo)工作時，幼兒園教師應(yīng)該通過短信、問卷調(diào)研以及談話等方式，全面掌握家長在教育方面存在的困惑與具體需求，并在綜合考慮其意見的基礎(chǔ)上，為家長提供多樣化、針對性的家庭教育指導(dǎo)課程，滿足不同家長的教育需求。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，幼兒園應(yīng)該將以下指導(dǎo)提供給家長：首先，加大現(xiàn)代教育觀與兒童觀的宣傳推廣力度，從觀念上改變家長教育行為;其次，綜合考慮各階段幼兒的身心發(fā)展特點，并針對其普遍存在的問題，提供相應(yīng)的解決策略;再次，尊重幼兒發(fā)展差異，將專門化、個別化家庭教育指導(dǎo)提供給家長，實現(xiàn)因材施教;最后，詳細(xì)分析特殊家庭存在的問題，如獨生家庭、單親家庭以及留守家庭等，提供相應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容，并幫助家長解決與祖輩家長之間的教育分歧。

（3）幼兒園開展形式多樣的指導(dǎo)工作

另一方面，幼兒園應(yīng)該實現(xiàn)指導(dǎo)形式的多樣化。幼兒園應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的運用，通過學(xué)校網(wǎng)站或者是公眾平臺，將本園教育教學(xué)活動介紹給家長，讓家長進一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。同時，幼兒園還可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接將先進的育兒知識與技巧推送給家長，盡可能提高家長的育兒水平。另外，幼兒園還應(yīng)該積極邀請家長參與到實際教學(xué)活動中，讓其通過直接感受加強對科學(xué)育兒方法的掌握，促進其教育能力的提升。教師可以邀請家長參與到一日教育活動中，讓其對教師組織教育、游戲以及生活等活動的方法進行觀察與學(xué)習(xí)，豐富自身實踐經(jīng)驗，并學(xué)會與幼兒開展有效溝通與互動，以此來促進幼兒快樂成長。

三、保持家長合作的良好關(guān)系

家長還應(yīng)該積極承擔(dān)教育責(zé)任，加強和幼兒園教師的交流，了解自家孩子的實際情況，并探討自身遇到的具體困難。只有這樣，才能促進自身家庭教育質(zhì)量與素養(yǎng)的提升。同時，家長還應(yīng)該主動對育兒知識進行學(xué)習(xí)，營造良好家庭教育氛圍，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，促進學(xué)習(xí)型家庭的形成，培養(yǎng)幼兒良好品行，從而為其健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而我們教師只有不斷積累家園合作的經(jīng)驗，維系良好的合作關(guān)系，共促幼兒健康成長。

四、結(jié)論

綜上所述，開展幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作具有重要意義。因此，必須從社會、幼兒園以及家長三方面入手，提供針對性指導(dǎo)內(nèi)容以及營造良好教育環(huán)境等方法，充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的作用，提高家長的教育水平，從而促進幼兒更好更快發(fā)展。

參考文獻

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