【摘" " 要】隨著教育改革大力推進，提高高中政治學(xué)科的教學(xué)有效性成為廣大一線教育工作者的重要教學(xué)任務(wù)之一，在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)活動中，對學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)及政治意識進行同步教學(xué)和培養(yǎng)成為高中政治教學(xué)的主要組成部分和教學(xué)目標(biāo)，時事政治作為一種幫助學(xué)生快速接觸和了解政治形式的載體和橋梁，在高中政治教學(xué)過程中是不可或缺的。本文即重點分析時事政治在高中政治教學(xué)活動中的重要性，并對如何利用時事政治展開政治教學(xué)展開思考和探究，提出相應(yīng)的建議，以供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】時事政治;高中政治;教學(xué)活動;有效應(yīng)用

中圖分類號：G4" " " 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.162

政治課程是高中階段的基礎(chǔ)課程，也是高考必考科目，因此，教師和學(xué)生一定要對政治學(xué)科引起必要的重視。政治教學(xué)的有序開展和落實在學(xué)生自身良好科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀的建立都有著重要影響。教師在實際教學(xué)活動中，要靈活的結(jié)合時事政治進行授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在時政素材的鋪墊下實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，提升自身的政治素養(yǎng)，建立良好的政治品格。

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的價值

（一）有助于教師將理論知識聯(lián)系生活實際，降低教學(xué)難度

在傳統(tǒng)的高中政治課堂上，教師大都采取口頭講解與板書授課相結(jié)合的教學(xué)方式，拿著教材照本宣科，缺乏創(chuàng)新，也難以實現(xiàn)教學(xué)有效性的真正提高。而若將時事政治融入進授課環(huán)節(jié)，可以將教材的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，使高大上的政治學(xué)科變得接地氣兒，降低學(xué)生的畏懼情緒，還能有效緩解教師的教學(xué)壓力，降低授課難度[1]。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低對政治學(xué)科的抵觸情緒

時事政治的引入和應(yīng)用在調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉進師生關(guān)系中具有較大的促進作用。一方面，時事政治案例本身具有一定的趣味性，因此可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進一步了解和學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，時事政治案例還可以以更加形象化具體化的方式對理論知識進行深入講解，讓學(xué)生在閱讀和或觀看時事政治的過程中同時對相關(guān)政治知識進行學(xué)習(xí)。

（三）有助于學(xué)生深入理解和掌握實際政治情況，建立邏輯思維和政治思維

學(xué)生通過了解和掌握最新的時事政治新聞，可以及時準(zhǔn)確的獲取最新的政治資訊，在此至上結(jié)合教材內(nèi)容展開深入的思考和探究，逐漸形成良好的政治思維，提高政治素養(yǎng)，同時保障學(xué)習(xí)效果。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的實際應(yīng)用

（一）創(chuàng)建多元化教學(xué)平臺，積累政治素材

高中政治作為一門人文色彩較重的學(xué)科，在學(xué)生的人格塑造，價值觀、社會觀建立的過程中都具有極大的影響，對于學(xué)生的長期個人發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。因此，高中政治教師一定要認(rèn)識到這一學(xué)科的重要性，認(rèn)可并相信學(xué)科本身的教育價值，并在實際的教學(xué)過程中注重相關(guān)知識的有效教學(xué)，積極完善自己的教育理念，貫徹核心素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)，緊跟社會的發(fā)展，豐富和創(chuàng)新教學(xué)授課方式，通過微課教學(xué)、小組化教學(xué)、情境化教學(xué)等多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式開展授課，為學(xué)生創(chuàng)建多元化的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、接觸政治的過程中具有更多的選擇和可能，同時實現(xiàn)對教材內(nèi)外政治素材的積累，培養(yǎng)學(xué)生的政治眼光和正向的政治態(tài)度，促進學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成[2]。

（二）以時事政治實例實現(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師一定要注意對學(xué)生興趣的激發(fā)和課堂注意力的吸引，只有做好以上兩點，才能保障后續(xù)教學(xué)的有效性。比如說，在就經(jīng)濟生活這一部分內(nèi)容開展教學(xué)時，教師局可以結(jié)合生活中有趣的事例進行課堂導(dǎo)入，拿現(xiàn)在的中美貿(mào)易戰(zhàn)來說，其既與我們的日常生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了肉眼可見的可以切身體會到的變化，也同時從本質(zhì)上反映了國家間的政治與經(jīng)濟的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，十分具有研究價值，教師可以拿貿(mào)易戰(zhàn)中的一個具體商品流通現(xiàn)狀來進行課堂導(dǎo)入，一來可以吸引學(xué)生注意力，二來也可以讓學(xué)生真正了解到政治與經(jīng)濟給我們的現(xiàn)實生活帶來的影響，萌生出探索欲和好奇心，提高后續(xù)的課堂配合效果。

（三）定期帶領(lǐng)學(xué)生觀看時事政治新聞

多媒體設(shè)施已經(jīng)成為最為基本的教學(xué)工具之一，在高中政治課堂上，教師可以充分開發(fā)和利用這一平臺，從網(wǎng)絡(luò)上尋找優(yōu)質(zhì)的信息資源平臺，讓學(xué)生實現(xiàn)對我國政治生活的同步了解和學(xué)習(xí)。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看時事新聞，讓學(xué)生掌握最新的政治資訊，新聞聯(lián)播就是一個質(zhì)量極高、信息最前沿的新聞節(jié)目，故教師可以每天拿出半小時時間讓學(xué)生一起觀看新聞聯(lián)播，了解我國發(fā)生的各個重大事件，并從中觀看到社會現(xiàn)狀、人生百態(tài)，對我國的政治形勢和社會發(fā)展?fàn)顩r都能夠有一個完整的認(rèn)識[3]。

（四）將時事政治結(jié)合教材內(nèi)容開展同步教學(xué)

政治教學(xué)絕對不能僅局限于死記硬背，而是要突破教材的限制，從應(yīng)試思維的僵化體系中跳脫出來，追求政治學(xué)科的實質(zhì)化教學(xué)。首先，教師要想深入分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重難點，其次，針對每一個教學(xué)重難點，可以結(jié)合一定的時事政治案例進行分析，將枯燥、抽象的理論知識通過生動具體的事例傳遞給學(xué)生，既有助于減低教師的教學(xué)難度，又可以使學(xué)生更加快速準(zhǔn)確的理解理論知識的內(nèi)涵，從而實現(xiàn)對教材內(nèi)容的真正掌握。

（五）開展小組化教學(xué)，相互分享政治感悟

小組化教學(xué)重在強調(diào)學(xué)生相互之間的交流和溝通，在小組協(xié)作的過程中實現(xiàn)共同進步。所以，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組進行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不失為一種有效的教學(xué)方式。具體來說，教師可以事先為學(xué)生提供一個或數(shù)個時事政治案例，或者事先確定一個主題，讓學(xué)生自行尋找相關(guān)的時事新聞，然后在小組內(nèi)部就上述時事政治情況進行分析和討論，充分發(fā)表自己的觀點和看法，使學(xué)生在聽取別人觀點的同時還能及時修正和完善自己的觀點，從而獲得更加完整的認(rèn)知，培養(yǎng)更加正向的政治態(tài)度，提高自身的政治素養(yǎng)[4]。

三、結(jié)束語

總而言之，將時事政治引入高中政治課教學(xué)中對教師教學(xué)有效性的實現(xiàn)具有極大的促進作用，因此，政治教師要靈活教學(xué)，結(jié)合時事政治對自身教學(xué)方式進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改變，豐富課堂內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)高效的政治課堂，促進學(xué)生良好政治品質(zhì)的的培養(yǎng)，使其成為社會所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]賀海東. 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 才智，2012，29：262-263.

[2]孫壽玉. 淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 南昌教育學(xué)報，2013，10：110-111.

[3]郝英杰. 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2016，20：196-197.

[4]田正剛. 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 亞太教育，2015，03：18.