【摘" " 要】中國是一個(gè)擁有五千年歷史的大國，豐富的歷史文化和人文內(nèi)涵隨著歲月的長河源遠(yuǎn)流傳下來。在中國的傳統(tǒng)文化的歷史長河中，唐詩，宋詞，元曲在當(dāng)今社會廣泛流傳。在目前新課標(biāo)的語文教材中，古詩詞在書中所占的比重越來越大，然而現(xiàn)在初中生對故事的理解程度較差，教學(xué)的方式也比較的落后。因此本篇文章對初中語文古代詩詞鑒賞技巧進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中語文;古代詩詞;鑒賞技巧

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.158

古今詩詞因?yàn)檎Z言精練，意境深蘊(yùn)，語境優(yōu)美而被世人推崇。但由于古詩文大多數(shù)都是文言文，理解起來十分困難，再加上教學(xué)方法較為落后，教學(xué)手段不夠創(chuàng)新等一些問題。因此古詩文的教學(xué)方法需要進(jìn)一步完善。

一、創(chuàng)新初中語文古代詩詞鑒賞技巧的重要性

中國古代詩詞十分博大精深，在詩詞中所記錄的事件，情感，描寫的景物，詩詞中所抒發(fā)的情感對現(xiàn)代人尤其是中小學(xué)生有很大的影響。但由于詩詞年代久遠(yuǎn)，與中小學(xué)生存在時(shí)間上、心理上的距離，所以導(dǎo)致中學(xué)生無法了解到其中的內(nèi)涵。因此就需要加強(qiáng)詩詞的教學(xué)方式，不要過分的重視學(xué)生的背誦，不要在數(shù)量上有所奢求，同時(shí)也不要過分的奢求學(xué)生能夠完全的理解詩詞的全部內(nèi)容，要逐漸的引導(dǎo)學(xué)生，在朗誦古詩詞的過程中，要受到古詩詞潛移默化的影響，為將來的詩詞研究打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新不僅是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的靈魂，更是一個(gè)民族的靈魂，同樣教學(xué)方式也離不開創(chuàng)新。教學(xué)的方法，教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)手段都要不斷地進(jìn)行更新。古詩詞成千上萬，其中內(nèi)容也包羅萬象，各不相同，有的表達(dá)方式豪邁，有的婉約，有的暗含嘲諷，需要人們對其進(jìn)行解讀，這在一定程度上帶來了難度[1]。

二、詩詞鑒賞存在的問題

（一）語言教學(xué)形式單一，教學(xué)方法枯燥

中國傳統(tǒng)鑒賞古詩詞就只是根據(jù)教材中的知識來進(jìn)行研究，教學(xué)方式較為單一，只是簡單進(jìn)行講解，內(nèi)容枯燥乏味。由于古詩詞內(nèi)容難懂，學(xué)生理解起來十分復(fù)雜，加之傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥，讀起來十分困難。并且文中生詞較多，同一個(gè)字有不同的意思，使得學(xué)生很難分辨其中的意思，給理解造成了困擾。

（二）語言教育沒有依托學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)方式有待于完善

如果教師在教授過程中沒有依托學(xué)生的真實(shí)水平，反而對其不好。學(xué)生正處于對古詩詞語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，如果教師不能正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反而會產(chǎn)生不好的影響。教師的教學(xué)方式要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來進(jìn)行設(shè)計(jì)，尋尋漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞的理解，逐漸消除學(xué)生對于古詩詞方面的障礙，對詩詞中難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講授，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣，對詩詞中有疑問的地方及時(shí)進(jìn)行查找，增加知識的儲備量。從受訪教師對于各類古詩詞教育文件及職后培訓(xùn)的各種看法，可以看到他們對于教學(xué)的原則、方式方法等各類基礎(chǔ)知識的掌握仍然有可提高的空間。學(xué)生的思想大多是比較形象簡單具體，一些文學(xué)類的作品當(dāng)中，人物之間的關(guān)系，想要表達(dá)的意思，每個(gè)事情的聯(lián)系，都會讓學(xué)生很難理解。我們這個(gè)時(shí)候可以利用技術(shù)先進(jìn)的多媒體將整個(gè)文章想要表達(dá)的意思以及內(nèi)容關(guān)系生動形象的表現(xiàn)出來，讓學(xué)生對此有一定的了解，不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，更提高了他們的學(xué)習(xí)效率。就好比在一些文學(xué)類的作品當(dāng)中，我們可以把當(dāng)中的事情用圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生們，或者說是用視頻的方式展現(xiàn)給他們，這樣一來不僅使他們深刻的明白這個(gè)作品所想要表達(dá)的內(nèi)容意思還能讓他們積累一些生活中的經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)語言的興趣。這種利用多媒體進(jìn)行的教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)不可替代的[2]。

三、加強(qiáng)古詩詞鑒賞的措施

（一）與實(shí)際生活相結(jié)合，加強(qiáng)交流

教師要不斷改善其教學(xué)方式， 加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。組織多種多樣的語言活動，使得幼兒能夠在這種環(huán)境中學(xué)到語言的知識和生活方面的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生的語言表達(dá)能力更上一層樓。教師要利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來改善舊式的教學(xué)方法，來給學(xué)生們營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。教師要對學(xué)生進(jìn)行語言知識方面的傳授，在學(xué)生理解的情況之下，在進(jìn)行下一的講解，同時(shí)教師可以采用多媒體來對古詩詞進(jìn)行深入研究，讓學(xué)生看一些小視頻，將詩詞中的難點(diǎn)以順口溜的形式表達(dá)給學(xué)生，以此來加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，并牢記于心。

（二）營造出開放的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生表達(dá)能力

作為教師，既要善于營造開放式的傳授教學(xué)的氛圍，也要讓學(xué)生在這種有趣的環(huán)境中快樂的游戲和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生對古詩詞的理解。中國的舊式教學(xué)，非常的單調(diào)乏味無趣，不僅無法讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的快樂之處，也不能促進(jìn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使得學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，就更別說是學(xué)習(xí)古詩文了。所以，這種舊式教學(xué)模式必須要改，所以現(xiàn)在，要根據(jù)學(xué)生的接受能力來制定良好的教育方式方法，讓每一位學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)古詩詞的快樂，這不僅僅是讓他們感到快樂，更要求老師們要在教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念，讓學(xué)生們不僅快樂的成長更要快樂的學(xué)習(xí)，這樣才能夠提升學(xué)生對故事別的鑒賞能力[3]。

（三）利用多媒體現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)方法

多媒體的素材具有多樣性和先進(jìn)性，其結(jié)合了許多的先進(jìn)技術(shù)。但是，在給學(xué)生上課的時(shí)候，并不是說對學(xué)生的語言教學(xué)一定要依靠多媒體等先進(jìn)的技術(shù)，也不是說這些技術(shù)越先進(jìn)越能促進(jìn)學(xué)生語言教育達(dá)到理想狀態(tài)。例如：在學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭》一文的時(shí)候，教師可以先設(shè)計(jì)一下教學(xué)的方案，教師通過利用多媒體軟件制作出相關(guān)的動畫，可以設(shè)計(jì)出鷸和蚌的動作以及說話形態(tài)等等。這種方法不僅操作簡單，而且有利于教師對教學(xué)的控制。所以，教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。同時(shí)還需要選擇適合的多媒體技術(shù)，使教學(xué)方案同多媒體技術(shù)相結(jié)合。這就需要教師不僅具備熟練使用多媒體技術(shù)的能力，還要重視教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出有助于學(xué)習(xí)語言知識的教學(xué)方案。又例如：教師在教《鋤禾》的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)制作出課件，并配上農(nóng)民伯伯辛苦種地的圖片，這種的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生更形象具體的看出一首詩想要表達(dá)的內(nèi)容，而且還能夠深刻的體會是人的感情，從而使學(xué)生更好的接受這些古文詩詞。所以，利用多媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行渲染，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞，增強(qiáng)自身的水平。

四、結(jié)論

加強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力技巧是十分重要的，但也是需要技巧的，如果可以在實(shí)踐中思考，總結(jié)出比較實(shí)用的方法，對學(xué)生或者教師都有很大的幫助，可以說是一舉兩得。

參考文獻(xiàn)

[1]張文娟.初中語文古典詩詞鑒賞技巧淺探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，9.

[2]蔣永勝.初中語文古典詩詞鑒賞技巧淺探[J].學(xué)生之友（初中版）上，2011，6.

[3]紀(jì)文生.中學(xué)語文古詩詞教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行美育滲透[D].長春：東北師范大學(xué)，2009.