【摘" " 要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展在改變?nèi)藗兊纳钆c生產(chǎn)方式的同時，也為人們帶來了全新的商務(wù)交易模式，相應(yīng)的，給中職院校的電子商務(wù)教學(xué)提供了全新的改革動力。只有將中職院校電子商務(wù)教學(xué)與現(xiàn)代計算機技術(shù)進行有力融合，才能切實有效的提升電子商務(wù)教學(xué)的效率，滿足學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)需求。文章在分析中職院校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)代計算機技術(shù)在中職院校電子商務(wù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，以期能夠為廣大同仁提供些許參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代計算機技術(shù);中職院校;電子商務(wù)教學(xué)

中圖分類號：G4" " " 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.138

中職院校是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要陣地。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，就中職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)而言，要積極順應(yīng)時代發(fā)展的要求，有效結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù)對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的方式方法的改革與創(chuàng)新，不斷增加課堂教學(xué)的趣味性和針對性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和研究欲望，在提升整體教學(xué)質(zhì)量的同時，使學(xué)生更加符合社會對于綜合型、信息化人才的需求。

一、中職院校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，中職院校電子商務(wù)學(xué)科的實踐性和技術(shù)應(yīng)用性越來越突出，對此，教師理應(yīng)在現(xiàn)代計算機技術(shù)的支持下，通過多種形式創(chuàng)新教學(xué)方式，充分出發(fā)揮電子商務(wù)專業(yè)與計算機技術(shù)的結(jié)合效應(yīng)，更好地滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。

但是，就目前中職院校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀而言，還存在有教學(xué)模式陳舊和培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題，究其原因，主要是因為教師長期受到傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，大都將教學(xué)重心放在如何才能更好地傳授課本的理論性知識方面，對于學(xué)生自主思考能力和實踐能力的重要性缺少明確認知，更談不上重點培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)主動性和積極性普遍不高，很難通過單純的理論知識的學(xué)習(xí)掌握更多的實踐知識和經(jīng)驗，導(dǎo)致其在進入到實習(xí)工作崗位后，難以快速的完成崗位過渡，這不但影響了學(xué)生的工作效率，還阻礙著學(xué)生綜合能力的進一步發(fā)展。

此外，由于個別中職院校所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不甚明確，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)課程的內(nèi)容過于寬泛，致使學(xué)生在進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時，容易出現(xiàn)迷茫、不知所云的情況，如果學(xué)生長期處于這樣的狀態(tài)，就會逐漸失去對電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)的主觀動力，造成電子商務(wù)專業(yè)的課堂教學(xué)效果達不到預(yù)期目標(biāo)。

二、現(xiàn)代計算機技術(shù)在電子商務(wù)教育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）引入網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

電子商務(wù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，由傳統(tǒng)商務(wù)方式與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的全新交易方式。在中職院校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)中，大部分理論性知識都與真實的交易活動具有密切的聯(lián)系，如果教師只依靠傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式對知識點進行講解，學(xué)生必然會感覺到晦澀、難以理解，甚至?xí)W(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課程的興趣。

為有效解決這一問題，教師可以利用現(xiàn)代計算機技術(shù)，在課程教學(xué)中為學(xué)生展示出更加豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生認識課本理論知識所展示出來的電子商務(wù)的特征和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們掌握更多的電子商務(wù)實際操作技術(shù)。另外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源還能加深學(xué)生對于理論性知識的記憶，并且，教師可以利用循環(huán)演示的方式來鞏固學(xué)生對于知識的理解，達到增強教學(xué)連貫性的目的。

例如，在學(xué)習(xí)電子商務(wù)推廣這一知識點時，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計的崗位情境，引導(dǎo)學(xué)生以工作人員的視角進行推廣宣傳網(wǎng)頁版面的設(shè)計，讓學(xué)生真正動手進行修圖與排版。而在學(xué)生自主設(shè)計的過程中，教師要及時深入到學(xué)生之中，對他們的設(shè)計進行動態(tài)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正不足，引導(dǎo)他們走上正確的道路，有力完成對于課本理論性知識的實際應(yīng)用。在學(xué)生完成設(shè)計作品后，教師可以選擇優(yōu)秀的作品投放到真實的市場當(dāng)中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，提升下一階段電子商務(wù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情和信心，有力促進學(xué)生實踐能力的全面發(fā)展。

（二）利用模擬仿真系統(tǒng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

電子商務(wù)作為一種處于動態(tài)發(fā)展過程之中的商業(yè)模式，學(xué)生要想更好地了解電子交易的流程，就必然要深入到高度模擬真實的商業(yè)運作的全過程。中職院校作為為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要陣地，電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)的主要目標(biāo)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，基于此，中職院校要為學(xué)生提供良好的實踐條件與實踐機會，使學(xué)生能夠在實踐中更好地完成對于理論知識的把握，同時有效提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

然而，由于大部分中職院校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施大都相對落后，很難為學(xué)生提供充足的實踐練習(xí)機會，那么，為更好的解決這一問題，中職院?？梢試L試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)平臺中的模擬仿真系統(tǒng)，在系統(tǒng)模擬操作中實現(xiàn)仿真互動，在為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗的同時，拓展學(xué)生的視野與知識面，進一步增加電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)的活力與生命力。

例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交易相關(guān)知識時，教師可以利用模擬系統(tǒng)讓學(xué)生體驗正式的交易流程。在學(xué)生進行具體操作過程中，教師可以適時講解電子交易平臺、交易支付手段和物流運輸?shù)南嚓P(guān)知識點，使學(xué)生能夠在具體實踐中增加對于網(wǎng)絡(luò)交易相關(guān)流程的了解，幫助他們掌握更多的關(guān)于電子商務(wù)的實踐經(jīng)驗。通過模擬系統(tǒng)，可以將枯燥的理論知識真正融入到學(xué)生的實際操作當(dāng)中，在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受的同時，可以讓學(xué)生切實體會到網(wǎng)路時代中現(xiàn)代計算機技術(shù)的重要性，從而以更加積極的態(tài)度投入到電子商務(wù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與效率的協(xié)同提升。

三、結(jié)語

將現(xiàn)代計算機技術(shù)應(yīng)用到中職院校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)中，可以有效提升電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，更好的完成中職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在具體的教學(xué)實踐中，任課教師要積極探索計算機技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容相融合的途徑，幫助學(xué)生能夠真正從課堂學(xué)習(xí)中得到收獲，實現(xiàn)能力與素質(zhì)的雙重提升。

參考文獻

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