【摘" " 要】學(xué)生只有在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使下，才能積極地融入課堂教學(xué)，所以在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要意義。小學(xué)語文具有較強(qiáng)文化性、邏輯性，需要學(xué)生綜合思維能力和語言邏輯能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，需要教師不斷創(chuàng)新教育實(shí)踐，利用新穎的教學(xué)方法、新型教育模式和現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，增添語文課堂樂趣，促使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng);小學(xué)語文;課堂教學(xué);策略研究

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.112

前言：語文學(xué)習(xí)對于小學(xué)生而言有難度，從而產(chǎn)生了語文學(xué)習(xí)的抵觸心理。老師應(yīng)該采取措施提高語文知識學(xué)習(xí)的直觀性、形象性，降低語文學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生語文知識的理解和學(xué)習(xí)，從而減少語文學(xué)習(xí)的抵觸心理;針對學(xué)生愛玩的天性，增添課堂的娛樂性、快樂性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，在自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望的驅(qū)使下，積極配合教師教學(xué)。

一、構(gòu)建民主、和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系直接影響著教學(xué)效果。如果師生關(guān)系和諧，學(xué)生會在課堂上配合老師教學(xué)，緊緊跟隨老師的思路和引導(dǎo)，全身心投入學(xué)習(xí)，獲取更多的語文知識;如果師生關(guān)系不和諧，師生之間缺少溝通和理解，老師與學(xué)生之間便會有隔閡，學(xué)生不會積極自主地投入學(xué)習(xí)中，所以教師應(yīng)該積極與學(xué)生溝通，建立起和諧民主的師生關(guān)系，用自己的愛心、耐心、尊重，感染每一位小學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，拉近彼此之間的距離，讓學(xué)生因喜歡這位老師而喜歡這門學(xué)科，從而培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

另外，老師更要注重鼓勵(lì)與肯定在師生關(guān)系中的價(jià)值，老師給學(xué)生一句句鼓勵(lì)的語言，如：“很不錯(cuò)”“你真棒”“相信你下次一定可以成功”，便會幫助他們樹立語文學(xué)習(xí)信心，找到自身學(xué)習(xí)價(jià)值，從而積極配合教師教學(xué)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

二、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)給現(xiàn)代化教學(xué)課堂提供了新的活力，多媒體技術(shù)是包含圖片、音頻、視頻等元素，具有情景展示、圖文并茂等優(yōu)勢的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它可以將抽象性、文化極強(qiáng)的語文知識更加形象具體，主觀的展示在學(xué)生面前，降低語文學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生語文知識理解，幫助學(xué)生克服了因語文學(xué)習(xí)難度大而不學(xué)語文的逃避心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;視頻、音頻融入課堂，增加課堂的趣味性、娛樂性，有利于集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高語文學(xué)習(xí)欲望。

例如：在《端午粽》的學(xué)習(xí)中，老師用多媒體播放端午節(jié)節(jié)日習(xí)俗的視頻，如：吃粽子、劃龍舟;并介紹屈原的相關(guān)事跡，從而促進(jìn)學(xué)生對端午粽由來的認(rèn)識，增強(qiáng)語文文化認(rèn)知，在視頻和圖片的感知中擴(kuò)寬了知識面，又感受到語文課堂的豐富性，提升語文學(xué)習(xí)興趣。

三、貼近生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

語文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，從語文知識的由來到語文知識運(yùn)用都離不開生活實(shí)際。為提高語文學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入生活情境和實(shí)際例子，使得語文知識生活化、簡單化，貼近學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生語文知識的理解和認(rèn)識，從而增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)自信，更培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力和語文問題解決能力。

例如：在《雪地里的小畫家》的教學(xué)中，老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，一場大雪過后，我們走在雪地上，雪地上會留下我們的腳印，從而促進(jìn)學(xué)生對雪地里的小畫家的認(rèn)識和了解，將語文知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)了語文課堂的生活化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

四、融入語文競賽，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，課堂上老師可以利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)展開豐富的語文比賽，讓學(xué)生在課堂競賽中，積極參與展現(xiàn)自我，提高課堂的參與度，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文比賽可以分為個(gè)人賽和小組賽，個(gè)人賽以演講比賽、書法比賽等個(gè)人項(xiàng)目為主;小組比賽以辯論賽等團(tuán)體形式為主，在各種比賽中提高學(xué)生的競爭意識和合作意識，從而在語文競賽中讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

例如：在拼音的學(xué)習(xí)中，老師展開拼音書寫大賽，從而提高學(xué)生的書寫能力和拼音的記憶水平，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量;利用詞語接龍游戲，提高學(xué)生識字能力和組詞能力;針對預(yù)習(xí)內(nèi)容提出相關(guān)問題，哪一小組解決的問題多，哪一小組獲勝，從而提高學(xué)生的小組合作意識。

五、展開情景模擬，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

語文知識的學(xué)習(xí)需要情景再現(xiàn)和模擬展示，從而促進(jìn)學(xué)生對語文知識的了解和故事情節(jié)的認(rèn)知。有時(shí)在一篇語文課文中角色很多，人物關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生理不清角色之間的關(guān)系，從而感覺語文知識很難，這時(shí)需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生情景再現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生理清人物關(guān)系，提高知識理解。

例如：在《皇帝的新裝》的學(xué)習(xí)中，老師讓學(xué)生分角色演繹文章故事情節(jié)，將文章故事重現(xiàn)在語文課堂中，促進(jìn)學(xué)生融入課堂，從而促進(jìn)學(xué)生梳理人物關(guān)系，增加知識理解，并在角色演繹中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

六、結(jié)束語

興趣是最好的老師。興趣培養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中占有突出位置。老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用各種教學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建快樂的語文課堂，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)語文的快樂感、愉悅感，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，提高求知欲望，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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