【摘" " 要】在當(dāng)前素質(zhì)教育體系的全面滲透下，高等院校也逐漸意識到體育教學(xué)的重要性，因體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生滲透素質(zhì)以及強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的重要課程，因此在當(dāng)前高校教育中，應(yīng)注重體育教學(xué)活動的開展，并將素質(zhì)教育思想滲透到其中，為高校大學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。而在高校體育教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，也能凸顯學(xué)生主體地位，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，對增強(qiáng)整體教學(xué)質(zhì)量有極大意義。因此，本文就針對高校體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的整合運(yùn)用進(jìn)行探究，明確其重要性的同時，制定完善的運(yùn)用策略，為提升高校體育教學(xué)水平奠定堅實保障。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;整合運(yùn)用策略;

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.107

翻轉(zhuǎn)課堂主要就是將課堂中的教學(xué)內(nèi)容，針對其教學(xué)重難點和新知識等進(jìn)行分析，通過制作視頻并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中對課堂知識點進(jìn)行回放和重復(fù)學(xué)習(xí)，由此能夠讓學(xué)生更好地鞏固課程所學(xué)的知識，進(jìn)而將新舊知識都內(nèi)化為自己的知識。因此在高校體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)科學(xué)有效地設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂，由此更好的提升高校體育教學(xué)水平，也為高校大學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定有利條件。

一、高校體育教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的重要性

（一）展示個性化的教學(xué)體系

在體育教學(xué)活動中，教學(xué)重難點在于動作技巧以及技能的教育，這也是學(xué)生在終身體育中必須要掌握的技能。對于傳統(tǒng)體育教育中，教師多以自身為主體，通過運(yùn)用肢體動作和聲音語言的形式來為學(xué)生講授動作技巧以及技能等知識，而學(xué)生一般都是通過觀看和模仿來進(jìn)行學(xué)習(xí)，整體過程較為死板，欠缺積極性和主動性。而將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用在高校體育教學(xué)中，通過為學(xué)生提供體育動作技能的視頻，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，而且學(xué)生也能對新課知識有一定的認(rèn)識，能夠讓學(xué)生更好地接受體育知識，而如果學(xué)生對某些動作產(chǎn)生疑惑時，教師會加以指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，通過這樣的個性化教學(xué)體系，能夠?qū)崿F(xiàn)高校大學(xué)生健康穩(wěn)定的發(fā)展，進(jìn)而更好的提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）凸顯教師教學(xué)價值，打破時間與空間的局限

在以往高校體育教育中，教師會先為學(xué)生講解體育理論知識，之后在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作。但因?qū)W生的整體差異性，很難確保整體學(xué)生都掌握體育技能，教學(xué)效果也難以進(jìn)一步提升。而有效地運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，就能解決教師親自演示的缺陷，教師應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把標(biāo)準(zhǔn)動作和技能以視頻的形式播放給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行練習(xí)，而學(xué)生能夠在課余時間對未能理解的動作進(jìn)行訓(xùn)練，由此增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。

另外，對于以往的體育教學(xué)活動，主要以課堂教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)時間有一定局限性，難以確保學(xué)生在課堂中全面的掌握體育技能，而通過借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，就能打破以往教學(xué)中的時間與空間上的限制性，通過借助多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生在任何時間和地點來學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的體育知識以及技能，對強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)有極大意義。

二、高校體育教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的有效策略

（一）科學(xué)合理的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

針對高校體育教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式得到廣泛的運(yùn)用，因此教師應(yīng)科學(xué)有效地運(yùn)用動作視頻，為學(xué)生開展更為完善的體育教學(xué)活動，而對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的設(shè)計當(dāng)中，應(yīng)注重控制視頻的時長，而且視頻剪輯的內(nèi)容也應(yīng)以教學(xué)重難點為主，由此能夠確保角度有效控制教學(xué)時間，為學(xué)生提供充足的引導(dǎo)以及練習(xí)時間。

而在高校體育教學(xué)中運(yùn)用視頻教學(xué)，能夠更好地刺激學(xué)生觀察以及聽覺能力，使得學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下增強(qiáng)自身體育技能。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球?qū)Υ蛑R時，教師應(yīng)先為學(xué)生播放乒乓球的對打視頻，學(xué)生通過觀看視頻能夠大致明確乒乓球的具體打法，之后教師在利用多媒體技術(shù)具有的回放以及暫停功能，為學(xué)生詳細(xì)的講解乒乓球打法的細(xì)節(jié)知識。對于重難點知識，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生注意力能夠集中到這些內(nèi)容當(dāng)中，由此加深學(xué)生記憶，進(jìn)一步強(qiáng)化高校大學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

（二）合理制定學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化體育教學(xué)水平

有效地運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠良好的尊重學(xué)生主體地位，而且也可以展示教師引導(dǎo)作用，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以主動的探索以及學(xué)習(xí)相應(yīng)知識和技能。針對實際的教學(xué)活動中，教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)時，利用運(yùn)用科學(xué)形式來制定學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問并進(jìn)行探索，進(jìn)而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成方向性以及目標(biāo)性，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生對體育知識的掌握。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打羽毛球的技巧時，教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生播放全方位的動作寫真，使得學(xué)生能夠從中掌握各個動作的要領(lǐng)，由此能夠使得學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中更好地掌握和理解相應(yīng)動作;而且為了加強(qiáng)學(xué)生對相應(yīng)技巧的掌握，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，對學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，讓學(xué)生針對羽毛球的扣球動作來進(jìn)行練習(xí)，規(guī)定目標(biāo)為每人50個，并在動作上有細(xì)致化的要求，待小組完成練習(xí)目標(biāo)后，教師應(yīng)采用鼓勵形式給予一定獎勵，以此調(diào)動學(xué)生積極性，并為強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）重視教學(xué)效果和評價

對于教學(xué)評價是教學(xué)過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運(yùn)用積極的評價能夠正確學(xué)生自信心和積極性，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在良好的教學(xué)體系下強(qiáng)化自身能力;但對于消極評價則會起到反效果。而以翻轉(zhuǎn)課堂為基礎(chǔ)的高校體育教學(xué)中，通過積極的引導(dǎo)和評價，能夠激發(fā)學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)水平的提升，為大學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展能夠提供有利條件。另外，在實際教學(xué)中，教師必須要注重觀察學(xué)生實際情況，針對反饋信息、教學(xué)完成的進(jìn)度，來對教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來為大學(xué)生設(shè)計更為完善且科學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略，確保高校體育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

三、結(jié)束語

在新課改環(huán)境下，高校體育教學(xué)必須要針對自身不足之處進(jìn)行分析，并科學(xué)有效地運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂來設(shè)計完善的體育教學(xué)策略，針對學(xué)生實際情況、教學(xué)要求等，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力，使得大學(xué)生在科學(xué)完善的教學(xué)體系下實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)，確保大學(xué)生各項體育能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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