【摘" " 要】在中學(xué)體育教學(xué)中，滲透德育教育具有重要的意義。要求體育教師在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，了解學(xué)生思想、心理、情感等，把握中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有效的將德育教育落實(shí)到實(shí)處，發(fā)揮體育課堂德育教育的作用和價(jià)值。文章簡略概述了中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義，并提出了幾點(diǎn)建議和策略，希望能夠促進(jìn)德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的有效落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué);體育課堂;三個(gè)細(xì)節(jié)

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.106

體育課程本身的性質(zhì)便決定了體育教學(xué)的時(shí)候，需要將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，學(xué)生以身體練習(xí)與思維活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的手段和途徑。教師講解示范的水平與能力如何，直接影響體育教學(xué)的效果，教師的講解示范對(duì)于能否取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用，這就要求廣大教師在今后的教師專業(yè)發(fā)展過程中要注重提升講解、示范能力，為構(gòu)打造高效的體育課堂貢獻(xiàn)力量。

1初中體育課堂所存在的問題

1.1我國目前體育課堂的教學(xué)方式也過于傳統(tǒng)

初中生正是好奇心最重的階段，也是他們接受新的事物最為快速的一個(gè)階段，但是目前我國初中的體育課堂的教學(xué)方式，仍為通過講解和老師以身教學(xué)，讓同學(xué)們跟著去做，但這并不能引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，更不能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性。并且學(xué)校并不注重有關(guān)體育活動(dòng)的開展，甚至有的學(xué)校對(duì)于一年一度的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)也是存在應(yīng)付的心理。這樣一來便大大的減弱了同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性。

1.2學(xué)生們對(duì)體育課堂的興趣較低

目前我國初中體育課堂所使用的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，并且內(nèi)容過于單一，因此同學(xué)們對(duì)于體育課堂的興趣。同學(xué)們?nèi)狈α藢?duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)抱著一種僥幸的應(yīng)付心理，只為單純的完成老師所布置的任務(wù)。

1.3教師和學(xué)生的課堂地位和關(guān)系有待改善

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，在課堂上老師和學(xué)生們的地位有一定的階級(jí)性差異。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)來說，似乎老師們才是課堂的主導(dǎo)者，而同學(xué)們只是課堂的參與者。由于我國目前許多學(xué)校的體育課堂的教學(xué)都過于傳統(tǒng)，因此在體育課堂中，教師和學(xué)生們的課堂地位和課堂關(guān)系顯得并不十分融洽。

2優(yōu)化職業(yè)中學(xué)體育課堂策略分析

2.1講解與多種示范類型相結(jié)合

如在案例課教學(xué)中，教師所做的背越式跳高技術(shù)動(dòng)作的正確完整示范后，分解示范教學(xué)，以及結(jié)合掛圖教學(xué)，不僅可以使學(xué)生獲得對(duì)背越式跳高的必要的直接感受，而且學(xué)生通過對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，能在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化”，建立起正確的動(dòng)作概念，從而提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率。同時(shí)教師合理把完整動(dòng)作分解示范教學(xué)，精確地抓住每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，給學(xué)生練習(xí)提供了最直接學(xué)習(xí)體驗(yàn)。示范與講解的時(shí)機(jī)以及示范與講解的目的性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中教師合理采用正誤對(duì)比示范、師生對(duì)比示范，甚至可以根據(jù)教學(xué)需要讓學(xué)生單獨(dú)示范，這符合發(fā)揮學(xué)生主體性、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的新課標(biāo)理念，再配上精煉的講解，教學(xué)效果會(huì)到顯著提高。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

要想從根本上提升體育課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，還是需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的缺陷和弊端，結(jié)合多媒體教學(xué)、分組教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，利用新時(shí)代的產(chǎn)物對(duì)不同學(xué)生的不同性格特征、身體素質(zhì)等制定不同的教學(xué)方案。因材施教，給予學(xué)生充分的尊重和認(rèn)可，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到多方面的培養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生體能目標(biāo)的同時(shí)也能夠滿足學(xué)生求奇求異的心理。同時(shí)，在教學(xué)中，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神，充分發(fā)揮出體育課堂的作用。

2.3引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課程

在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生對(duì)于文化課的重視程度偏高，忽視體育課的學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)校本身不重視學(xué)生的體育鍛煉;另一方面是時(shí)代發(fā)展的因素。如今在素質(zhì)教育開展的大環(huán)境下，教師應(yīng)該端正學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正的了解體育，熱愛體育。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采用多種方式，比如，可以組織學(xué)生開展體育辯論會(huì)，舉辦體育講座等等，通過這些學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有利于體育課堂的樹立展開和進(jìn)行，提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度。

2.4使用教學(xué)軟件，解決技術(shù)操作問題

信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)深度融合的關(guān)鍵點(diǎn)在于如何利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為中學(xué)體育教學(xué)服務(wù)。使用信息技術(shù)為中學(xué)體育教學(xué)提供幫助將成為教學(xué)常態(tài)，但是在具體的實(shí)踐應(yīng)用中，還存在諸多的問題亟待解決，其中最為迫切的就是教師在信息技術(shù)操作層面的問題。教師對(duì)于信息技術(shù)較低的掌握程度，導(dǎo)致現(xiàn)階段中學(xué)體育課在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的水平較低，導(dǎo)致信息技術(shù)的顯著作用沒有得到充分的挖掘與發(fā)揮。另外中學(xué)體育教師對(duì)于信息技術(shù)的開發(fā)力度不足，主要體現(xiàn)在對(duì)于信息技術(shù)使用的投入較少，體育教師信息技術(shù)操作能力較弱。信息技術(shù)與體育教學(xué)深度融合的前提保證就是對(duì)具體工具的熟練使用，只有做到熟練地操作計(jì)算機(jī)、多媒體等工具，體育教學(xué)工作才能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此對(duì)于中學(xué)體育教師而言，可以采取多種途徑來提升自身的信息技術(shù)操作水平，在平時(shí)教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)，并在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

3 結(jié)束語

體育教育在各個(gè)學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段都占據(jù)著重要的地位，是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，體育游戲是從游戲中發(fā)展出來的重要分支，也是體育教學(xué)中的一個(gè)重要的教學(xué)手段。內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲，既能夠鍛煉學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，也能夠提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，逐漸成為中學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的一部分。研究體育游戲在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用，對(duì)于提升中學(xué)體育教育水平也有積極的作用。

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