【摘" " 要】伴隨新課改新要求的提出，構(gòu)建高效課堂已成為初中語(yǔ)文教學(xué)改革的必經(jīng)之路。為此，要不斷改進(jìn)教學(xué)模式，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，打造生命式高效課堂。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中語(yǔ)文;高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.097

在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下，高效課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)有重要幫助作用。但據(jù)了解得知，當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果遠(yuǎn)不如想象中的好，致使語(yǔ)文課堂教學(xué)效率逐漸降低。鑒于此，本文就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就如何基于新課改下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂談?wù)勛约旱目捶?，以期為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供可參考價(jià)值。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不及時(shí)

在新課改背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)要求教師與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，基于有效的討論與協(xié)作，幫助學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí)。然而現(xiàn)階段，很多初中語(yǔ)文教師卻并沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中依然采取傳統(tǒng)的單向教學(xué)，并沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中難以保持熱情，無(wú)法保證學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)方法陳舊

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的人文性，新課改背景下要求教師將這一屬性充分凸顯出來(lái)，致力于學(xué)生思維能力與個(gè)性的培養(yǎng)，并在教學(xué)中給予學(xué)生良好的情感體驗(yàn)。而當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)卻將重點(diǎn)放在學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上，過(guò)分關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與記憶，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入，人文關(guān)懷有所缺失，這對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)顯然有著不利的影響。

二、新課程改革下初中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建基礎(chǔ)分析

（一）深化對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)與理解

為了實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，首先要對(duì)其概念及其原則有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)與理解。具體而言，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將更多創(chuàng)新元素融入到教學(xué)方法當(dāng)中，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，應(yīng)該采取有效措施，使課堂效率得以提升。與此同時(shí)，作為語(yǔ)文教師，為適應(yīng)高效課堂的發(fā)展需求，還需要不斷加強(qiáng)自我建設(shè)，使自身教學(xué)水平得到提升，在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

（二）建立良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的關(guān)鍵，具體而言，學(xué)生在輕松、和諧的狀態(tài)下更容易激起自身的學(xué)習(xí)欲望，與教師保持親近，將自身在教學(xué)中的主體地位充分凸顯出來(lái)。因此，作為教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)教學(xué)效率的影響，注重改善教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

（三）運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法往往決定著教學(xué)效果，尤其是在高效課堂中，教師應(yīng)該運(yùn)用靈活、多變的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，促使他們?cè)诮虒W(xué)中的參與性得到提升，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。通常而言，教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)該充分結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中的地位與價(jià)值。與此同時(shí)，教師也需要根據(jù)初中生的思維特點(diǎn)，在自身教學(xué)方法中添加更多新元素，幫助學(xué)生拓展思維。只有如此，才能夠?yàn)楦咝дn堂的實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、新課程改革下初中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建策略分析

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

任何教學(xué)活動(dòng)都需要圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開(kāi)展。對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。而為了達(dá)到這一點(diǎn)，教師就必須對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入解析，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力予以充分考慮，基于此才能夠保證教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性與有效性，幫助學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)展個(gè)性，鍛煉綜合能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）巧妙利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體設(shè)備是構(gòu)建高效課堂的“排頭兵”，在初中語(yǔ)文課堂上，教師需要多用、善用、巧用多媒體設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。相較于小學(xué)語(yǔ)文，初中語(yǔ)文需要挖掘更多深層次的內(nèi)容與情感，很多時(shí)候單純依靠教師的講解和板書(shū)無(wú)法幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，這時(shí)候多媒體設(shè)備就顯示出了優(yōu)勢(shì)和作用，其將聲音、文字、圖片、影像集于一體，能為學(xué)生提供一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的教學(xué)“盛宴”，有助于營(yíng)造輕松、歡樂(lè)的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，津津有味地品讀新知識(shí)。另外，多媒體設(shè)備的應(yīng)用也有利于增強(qiáng)學(xué)生的代入感，他們將自己當(dāng)作作者本人，融入課文所描述的意境中，從而感同身受，了解作者的情感表達(dá)。有了多媒體設(shè)備這個(gè)“得力助手”，初中語(yǔ)文課堂逐漸活躍起來(lái)，高效教學(xué)不再是遙不可及的夢(mèng)。

（三）設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的直接反饋，評(píng)價(jià)結(jié)果直接影響學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視，并轉(zhuǎn)變過(guò)去單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師可以采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果展開(kāi)過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)也要增設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生、小組成員、家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，從而保證評(píng)價(jià)的公正、客觀(guān)性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化整個(gè)課堂教學(xué)的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與要求發(fā)生了重大變化，作為初中語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，致力于高效課堂的構(gòu)建，基于此改善教學(xué)效果，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，最終推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程。

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