【摘" " 要】在素質(zhì)教育背景下，課堂教學(xué)更注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的提升，所以，教師要想實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最優(yōu)化，就要從能力和興趣入手，在具體的教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選用一定的方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.049

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，加上他們的天性使然，使他們好動、貪玩，再加上他們的基礎(chǔ)知識有限，理解能力相對較差，使他們無法在有限的課堂教學(xué)中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)姆椒?，在一定的時間和空間內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。這就要求教師在教學(xué)中盡量結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)方法上遵從靈活、生動、幽默的原則，增強教學(xué)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，對于如何在具體的教學(xué)中采用有效策略，提高課堂效率，教師可以從以下幾點進(jìn)行嘗試。

一、有效創(chuàng)設(shè)懸念

教師可以利用小學(xué)生好奇心強的特點，在教學(xué)中給他們設(shè)置一些懸念，這樣學(xué)生就會帶著好奇心，主動投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來。這種動因和好奇心能促使學(xué)生思維更加活躍，從而使學(xué)生主動地探索問題，接近知識的根本。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用小學(xué)生的好奇心，設(shè)計各種有懸念的問題來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。比如，在給學(xué)生教“時間”這一節(jié)的內(nèi)容時，我就這樣設(shè)計了一個懸念“6：60：600”，然后我問學(xué)生，“你們看看這三個數(shù)該用什么方式將他們用‘=’連接起來？”學(xué)生這時又好奇又疑惑，有些同學(xué)說這三個數(shù)字怎么可能連接起來。這時教師進(jìn)行講解引導(dǎo)學(xué)生，讓他們看到這三個數(shù)字后面的東西，不要只盯著表面，并提示學(xué)生：“它們會在什么情況下相等？”這時學(xué)生想到了米、分米、厘米，想到了元、角、分等。教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路是正確的，至少他們想到了單位換算，而不是加減乘除。教師在激勵他們思考方向是正確的同時，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把他們引入“時間”這個概念中來進(jìn)行思考。這樣學(xué)生的思維不但被拉回來，還把他們的注意力圈定在了時間這個概念上，這樣接下來的學(xué)習(xí)就順理成章了，自然教學(xué)效率就得到了保障。

二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

我們知道小學(xué)生因為年齡小的關(guān)系，他們天性就是活潑好動，好奇心重，如果方法太枯燥、單一、陳腐，很容易讓學(xué)生對數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致學(xué)生成績下滑，學(xué)習(xí)信心喪失，進(jìn)而影響教學(xué)效率。因此，為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師要在教學(xué)中努力運用一些手段活躍課堂氣氛。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理需要，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)、成長。再比如，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，對于一些知識內(nèi)容，只靠教師的講解和說教，學(xué)生很難理解，更不要說掌握，這時教師如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地給學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)情景，使復(fù)雜的、難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過情境演繹簡單、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，就能促進(jìn)學(xué)生的理解和接受，甚至讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，融入教學(xué)過程中，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、拓寬課外實踐活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的時候，教師應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的要求，有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出狹窄的課堂空間，讓學(xué)生融入生活，融入社會，去了解、發(fā)現(xiàn)生活中與我們息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，實現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的，同時，也能有效培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的實際數(shù)學(xué)問題的能力。例如，教師可以組織學(xué)生去調(diào)查、了解一些生活中和我們聯(lián)系非常密切的數(shù)學(xué)問題，如，去菜市場走走，了解蔬菜、魚、鴨、雞，還有米、面、油的價格，讓學(xué)生在家長的陪同下，用一定的錢數(shù)嘗試購物，看看付多少，找多少，具體物價又是多少等，從而讓學(xué)生充分了解生活中的數(shù)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、分析問題和解決問題的能力。這樣在增強學(xué)生社會實踐能力的同時，也讓學(xué)生學(xué)會歸納有效信息，整理相關(guān)數(shù)據(jù)，為他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決數(shù)學(xué)問題提供保障，也讓他們了解到生活處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而增強了他們解決生活問題的能力，提高其學(xué)習(xí)的效率，實現(xiàn)了教學(xué)要求。

四、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)

將生活化和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合在一起的教學(xué)理念，已經(jīng)提出有一段時間了，而教學(xué)實踐證明，這種理念確實起到了一定的教學(xué)成效。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化，讓學(xué)生融入到生動逼真的生活化情境當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常有趣的事情。例如，在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》這一節(jié)時，首先，我對學(xué)生說道：“大家在中秋節(jié)的時候喜不喜歡吃月餅??？今天我?guī)Я藥讉€月餅想和大家分享，不過需要按我的步驟來才能吃呀。”然后，我將學(xué)生分成了幾個學(xué)習(xí)小組，讓每個小組分一塊月餅，以此來讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生通過切月餅，想到了四分之一、四分之二、四分之三等分?jǐn)?shù)，同時讓學(xué)生通過一個月餅理解了單位“1”的概念。之后，我讓學(xué)生在紙上畫了一個大大的月餅，讓學(xué)生“切月餅”，將月餅的幾分之幾與其余學(xué)生分享，以此來加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解。最后，我利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)了生活中更多使用分?jǐn)?shù)的情境，讓學(xué)生明白了生活中其實還有很多的分?jǐn)?shù)。這樣，我通過在課堂中創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗，很自然地讓學(xué)生感受到了分?jǐn)?shù)的存在，使學(xué)生明白了分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的意義。

五、結(jié)語

總之，新時代的數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中本著發(fā)展學(xué)生的目的，為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)積極性入手，全面落實教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)然，真正能優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法多種多樣，教師要在教學(xué)中遵循新課改的教學(xué)理念，在工作中不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，樹立為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)觀念和認(rèn)識，從而在教學(xué)中找到更加能優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。

參考文獻(xiàn)

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