【摘" " 要】教學(xué)策略和教學(xué)評價等進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)過程與程序的活動，以便促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。要明白學(xué)生怎樣學(xué)，就必須了解學(xué)生，要鉆研教材，整體把握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的要求，把握教學(xué)重點、難點，要確定教法，通過研究教材，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);設(shè)計

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.048

一、英語教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的策略

根據(jù)課堂教學(xué)的概念，進行教學(xué)設(shè)計的目的就是建立一個科學(xué)而高效的教學(xué)系統(tǒng)。教師在做好教材研究工作的同時還要選擇合適的方法對學(xué)生進行傳道受業(yè)解惑，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，豐富內(nèi)在情感，要想實現(xiàn)這些目標(biāo)都要對教學(xué)設(shè)計工作予以足夠重視。在我國英語課程新標(biāo)準(zhǔn)中曾經(jīng)對教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)及原則作出明確的規(guī)定：教學(xué)設(shè)計工作要重視學(xué)生的實際情況和興趣愛好，在這個基礎(chǔ)上幫助學(xué)生積累語言知識、提升語言能力，也要尋找跨學(xué)科學(xué)習(xí)的有效途徑。設(shè)計的原則主要包括以下幾點：第一、目標(biāo)清晰，具有可行性;第二、具有教育意義，和學(xué)生的生活比較接近;第三、要將獲取和處理信息的過程都包含在內(nèi)。根據(jù)教學(xué)實踐，有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循以下策略：第一，有效地研讀教材。 第二，有效地把握學(xué)情（分析學(xué)生）。 第三，有效地定位教學(xué)目標(biāo)。 第四，有效地設(shè)計學(xué)習(xí)活動。 第五，有效地使用教具。 第六，有效地設(shè)計練習(xí)。 第七，有效地設(shè)計評價方式。

二、逐一解釋

（一）有效地研讀教材

所謂研讀教材就是對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解，把握其科學(xué)性和系統(tǒng)性。對知識脈絡(luò)進行梳理分清哪里是重點，哪里是難點，合理進行安排，做到重點突出，主次分明。同時對德育教育的因素予以足夠重視，保證德育的目標(biāo)能夠保質(zhì)保量達(dá)成。

（二）有效地把握學(xué)情

陶行知先生也曾告誡我們，“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”。一言以蔽之，關(guān)注學(xué)情是教學(xué)活動的內(nèi)在要求。要想上好一節(jié)課，不認(rèn)真研究教育對象，特別是教育對象與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，顯然是不可思議的。

（三）有效地定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定了教與學(xué)的方向。一堂好課，肯定有著清晰、科學(xué)、具體化的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)之前必須弄清楚教學(xué)目標(biāo)問題。制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確與具體，以便于測量和落實。

（四）有效地設(shè)計學(xué)習(xí)活動

課堂教學(xué)是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要平臺，學(xué)生可以在此積累知識、提升技能，所以應(yīng)該對課堂教育予以足夠重視。以往的課堂教育采用的是單一而老套的教學(xué)方法，教師在上面唱獨角戲，課堂死氣沉沉，學(xué)生聽得云里霧里，教學(xué)效率非常低下。時間長了，教師只是機械的照本宣科，學(xué)生一聽英語就頭疼，教學(xué)的時效性無法發(fā)揮。好的課堂設(shè)計能夠帶動學(xué)生積極的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提升課堂效率。

（五）有效地使用教具

教具是教學(xué)的輔助工具，它的作用只能在教學(xué)活動中得以發(fā)揮。因為同樣的教具由于運用的方法不同，所產(chǎn)生的作用效果也會不同，所以教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)階段的教學(xué)目的、內(nèi)容和方法的需要，根據(jù)學(xué)生年齡特征的需要，科學(xué)地運用教具，避免過多過濫，使其真正有效地為教學(xué)服務(wù)。

（六）有效地設(shè)計練習(xí)

1.英語課堂練習(xí)的針對性。英語學(xué)習(xí)具有自身的特殊性，和其他學(xué)科有著很大的不同。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)英語的能力也千差萬別，所以在學(xué)習(xí)的過程中勢必會出現(xiàn)兩極分化。所以教師在布置練習(xí)任務(wù)時要兼顧學(xué)生的多層次要求，如果是在英語學(xué)習(xí)方面非常吃力的學(xué)生，那練習(xí)的難度就不能很高;而英語成績較為突出的學(xué)生，則要適當(dāng)提升難度，要從各方面挖掘他們的創(chuàng)造力。讓所有的學(xué)生都通過練習(xí)有所長進。

2.英語課堂練習(xí)的趣味性和多樣性。以往的英語練習(xí)非?？菰?，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果可想而知。因此在進行練習(xí)設(shè)計時需要重視題型和具體練習(xí)方式的多樣性，這樣才能保護學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的積極性，不斷提升學(xué)習(xí)效率。在開展練習(xí)時，要考慮到不同學(xué)生的具體情況、興趣愛好等，有針對性的進行練習(xí)的設(shè)計、創(chuàng)設(shè)富有情趣的語言環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到樂趣，從而對英語產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高英語學(xué)習(xí)的興趣和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識。

3.英語課堂練習(xí)的情景性和實踐性。陶行知先生指出，“學(xué)校課程必須貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主合作的探究能力”。這指導(dǎo)我們，英語課堂練習(xí)設(shè)計時，要擺脫母語環(huán)境的束縛，營造學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，教師要創(chuàng)造條件為學(xué)生設(shè)計一些模擬場景，讓他們可以更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.英語課堂練習(xí)的時效性。在進行練習(xí)設(shè)計時要考慮好數(shù)量和質(zhì)量之間的關(guān)系。如果沒有充分的數(shù)量做保證只重視少而精，那么可能學(xué)到的知識點不能得到有效鞏固，學(xué)生的印象也不夠深刻。反之，如果刻意要求數(shù)量而對質(zhì)量不夠重視，那么智力開發(fā)的目的也無法實現(xiàn)，是勞而無功的。所以，在進行練習(xí)設(shè)計時需要通盤考慮，兼顧數(shù)量和質(zhì)量兩個要素，盡力做到在有限的時間里，練習(xí)效果最為理想。

（七）有效地設(shè)計評價方式

現(xiàn)代課堂教學(xué)強調(diào)激勵性評價。在課堂教學(xué)中，教師從關(guān)心、愛護、理解和激勵出發(fā)，以不傷害學(xué)生的自尊心和不打擊學(xué)生的創(chuàng)造性為前提，設(shè)計肯定性評價、激勵性評價、體態(tài)評價等，從而大大調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、結(jié)語

總而言之，站在講臺上，我始終有這樣一種信念：要想充分保證課堂效率，就要重視教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。要對學(xué)生的認(rèn)知能力有充分的理解，牢牢把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升教學(xué)質(zhì)量，只有達(dá)到這樣效果的設(shè)計才符合教學(xué)目標(biāo)。課堂是教師與學(xué)生進行溝通的平臺，師生可以攜起手來在這個平臺上創(chuàng)造奇跡，師生可以在這個平臺上找到心靈的歸屬，學(xué)生也會從這里啟程走向美好的未來。所以，進行有效的課堂設(shè)計，是我們作為一名教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是實現(xiàn)教學(xué)追求的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)

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