【摘" " 要】化學實驗是高中化學教學一項極為重要的內容，它能使學生對知識有更加直觀的掌握，還能培養(yǎng)學生的學習興趣，本文從三個方面闡述了化學實驗的重要性。

【關鍵詞】化學實驗

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.046

化學實驗是高中化學課程的重要組成部分，通過實驗，既能鍛煉學生的動手能力，還會使學生對實驗現象進行思考。設計合理有趣的化學實驗，對學生強化理論知識，提高學習效果都有非常明顯的促進作用。

一、實驗是學生獲取化學知識的途徑

化學實驗是認識和學習化學知識的基礎和出發(fā)點，而且實驗課可以給學生直觀的實驗現象，可以實現認識由感性認識向理性認識的轉變。很多化學知識，比如元素化合物，任何一種元素的化學物都具備多種性質（物理性質、化學性質）。如果只是單純的講解理論知識，學生會覺得知識很枯燥，而且理解和掌握的也只是停留在表面。對于此類內容的授課，就可以結合實驗來進行教學，讓元素化合物的性質通過實驗很直觀的顯現出來。例如，利用實驗探究新制氯水的性質，用新制氯水分別和硝酸銀溶液、藍色石蕊試液作用，通過直觀的實驗現象可以驗證氯水中三分子四離子的成分，還可以得出新制氯水具有漂白性的化學性質?？梢杂行У膶⒒逎y懂的理論知識變成容易接受和理解的實驗。

二、實驗提高學生對化學課程的興趣

化學本身就屬于實驗科學，化學實驗能體現出多姿多彩的現象，俗話說：“興趣是最好的老師”，教學實踐表明，絕大多數的學生對于化學課濃厚的興趣取決于對化學實驗的好奇心。學生們往往對親自動手做化學實驗有著特別高的積極性，很容易激發(fā)學生自主學習的求知欲。有很多實驗都會在視覺上引起人們的興趣，對于學生來講，這更為重要。就是這種視覺上引起的直觀興趣才是學習動機中最現實、最活躍的成分，是促進學生進一步對所學的知識進行探究的重要動力。當興趣產生時，學生就會自覺觀察，促使化學實驗順利完成，進而對化學課程產生興趣，并逐漸轉化為學習化學的強烈的學習動機。

三、實驗能培養(yǎng)學生發(fā)現并解決問題的能力

長期以來，在化學教學領域中過分地夸大了化學實驗所起的驗證知識、原理和培養(yǎng)實驗技能的作用，而忽視了實驗在學生學習化學過程中的探究功能。新一輪基礎教育課程改革中，不但將科學探究作為學習化學的一種重要的學習方式，而且認為科學探究是高中教育階段化學課程和重要內容，它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可代替的作用?；瘜W實驗是進行科學探究的重要方式，在實驗探究過程中學生可以形成基本的化學實驗技能，發(fā)展實驗能力。反過來，化學實驗又是學生學習化學和順利進行探究活動的基礎和保證。通過化學實驗增進學生對科學探究的理解，發(fā)展學生的科學探究能力，化學教師應不斷從生產、生活實際中挖掘素材，研究開發(fā)適合學習的化學實驗，充分發(fā)揮化學實驗的探究功能。例如新課程中安排的學生實驗和家庭實驗充分體現出了學生的自主性和探究性， 而學生設計實驗又通過實驗方案的設計、 實驗操作、 實驗現象的觀察記錄、實驗數據的統(tǒng)計處理和分析推理得出結論的全過程來體現探究式學習。

參考文獻

[1]戴錦明.淺談化學實驗教學中學生實驗能力的培養(yǎng)[J].安徽科技學院學報.2006.20;

[2]劉永生.對化學實驗重要性的再認識[J].福建教育學院學報.2011.5.