【摘" " 要】開展歷史教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生們了解我們國(guó)家和民族的歷史，而是將先人的文化和精神瑰寶傳承下來。通過歷史教學(xué)更是要讓學(xué)生們吸收前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以完善自身，幫助自己更好的進(jìn)行成長(zhǎng)和發(fā)展，所以在歷史教學(xué)當(dāng)中開展德育教育效果是十分明顯的。尤其是在高中歷史教學(xué)當(dāng)中，在高中階段學(xué)生們的思想意識(shí)和道德觀念已經(jīng)成型，進(jìn)行德育教育是為其今后的進(jìn)入社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以高中歷史教師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來制定合理的教學(xué)策略，將教材當(dāng)中的德育內(nèi)容充分地進(jìn)行展現(xiàn)，在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)其可以產(chǎn)生好的影響。

【關(guān)鍵詞】德育教育;高中歷史;道德觀念

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.039

在歷史教學(xué)當(dāng)中開展德育教育其實(shí)是有很大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵谖覈?guó)歷史上有無數(shù)的仁人志士和民族英雄，他們的事跡都可以作為案例進(jìn)行講解，通過這些史料和歷史人物可以有效地將德育思想展現(xiàn)在學(xué)生們面前，觸動(dòng)到學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。尤其是在高中歷史教學(xué)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的感情敏感度較高而且半只腳其實(shí)已經(jīng)步入了社會(huì)，所以高中歷史教學(xué)開展德育教育對(duì)于高中生來說十分重要。但是傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)不利于德育教育的開展，高中歷史教師要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)方式，找到合適的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生感受

如果單單憑借課本上三言兩語的文字，很難能夠讓學(xué)生們感受到歷史人物的偉大或者是其高尚的品德和情操，所以高中歷史教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來加深學(xué)生們的感受，讓學(xué)生們可以直觀的去體會(huì)這些歷史人物或者是歷史事跡當(dāng)中所蘊(yùn)含的情感或者是高尚的品德，對(duì)于學(xué)生們正確價(jià)值觀念和道德觀念的建立有著非常大的幫助。

本人在進(jìn)行高中歷史教學(xué)時(shí)，就會(huì)通過多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)出良好的情境，幫助學(xué)生們更好的去體會(huì)歷史課本當(dāng)中的人物情感，加深學(xué)生們的感受能力。之所以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境更加的逼真，更有利于學(xué)生們進(jìn)行體會(huì)。例如我在進(jìn)行《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》這一課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)的視頻和電影，通過電影和視頻讓學(xué)生們直觀的感受到當(dāng)時(shí)中華民族內(nèi)憂外患，外國(guó)列強(qiáng)為了利益殺戮中華人民、占領(lǐng)中國(guó)土地。通過這些視頻來激發(fā)起學(xué)生們的民族意識(shí)和愛國(guó)情懷，也通過這些視頻和電影讓學(xué)生們勿忘國(guó)恥，知道只有國(guó)家強(qiáng)大起來才能夠不被人欺負(fù)，才能夠真正的屹立在世界之中。在我利用多媒體播放這些視頻的時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟^看期間有很多人留下了淚水，還有許多的學(xué)生義憤填膺，每一個(gè)學(xué)生都更加明白了現(xiàn)在社會(huì)的幸福來之不易，以前很懶惰的學(xué)生在學(xué)習(xí)上也開始積極起來，這說明創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法對(duì)于高中歷史開展德育教育有著很大的幫助。

二、利用歷史內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

高中歷史課本當(dāng)中不僅僅有我國(guó)的歷史，還有世界歷史。但是大部分的歷史教學(xué)內(nèi)容還是有關(guān)于我國(guó)的歷史，歷史內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的民族自豪感有著很大的幫助，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值和道德觀念。

本人在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)歷史課本內(nèi)容進(jìn)行充分地挖掘，通過對(duì)比分析來讓學(xué)生們明白我們國(guó)家和民族的發(fā)展多么的快速，明白自己處于一個(gè)多么偉大的國(guó)家。例如我在進(jìn)行《新中國(guó)的科技成就》這一課的教學(xué)時(shí)，我通過氫彈和核彈的研究時(shí)間對(duì)比，來讓學(xué)生們明白我們國(guó)家科技發(fā)展的迅速，讓學(xué)生們知道1939年4月羅斯福采納愛因斯坦的建議，下令成立一個(gè)鈾委員會(huì)，開始原子彈的研制工作。 在1945年研制成功，世界第一軍事和科技強(qiáng)國(guó)美國(guó)用了六年時(shí)間研制成功了原子彈，而我國(guó)在1958年開始研究，1964年第一顆原子彈爆炸，歷時(shí)五年，同時(shí)期的蘇聯(lián)也是用了六年之久才研制成功。讓學(xué)生們?cè)趦?nèi)心當(dāng)中升起民族自豪感，在進(jìn)行完對(duì)比之后學(xué)生們都對(duì)于自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)興趣更加濃郁，也更加注重自己的行為舉止，這些都是德育教育有效的展現(xiàn)。

三、開展高中歷史德育實(shí)踐活動(dòng)

高中歷史教師不能僅僅紙上談兵，更應(yīng)該開展一些德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好的去感受和理解歷史，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們正確的道德品質(zhì)和思想觀念都有著很大的幫助。

本人在進(jìn)行高中歷史教學(xué)時(shí)，就會(huì)定期的開展一些實(shí)踐活動(dòng)。例如我曾經(jīng)組織過學(xué)生們參觀過一些歷史遺址，讓學(xué)生們更具體、真實(shí)地了解我國(guó)的歷史。我還帶領(lǐng)過學(xué)生們參觀過一些歷史博物館，針對(duì)每一件歷史古物講出它的歷史由來，讓學(xué)生們更好的進(jìn)行理解和記憶，也能讓學(xué)生們感受到中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過一件件歷史古物來見證在那一個(gè)年代的事跡，仿佛能夠讓自己置身其中。在開展了一些實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生們對(duì)于歷史有了更深的理解，感受到了許多歷史遺跡和歷史人物的偉大，內(nèi)心升起了崇敬之情，對(duì)于建立學(xué)生們正確的價(jià)值觀和道德觀都起到了很好的作用。

四、結(jié)束語

總而言之，歷史教學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，只要?dú)v史教師找到合適的教學(xué)策略，就可以有效的開展德育教育，幫助學(xué)生們更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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