摘要：目前，中小學教育階段對我國的人才培養(yǎng)有重大的意義。然而處于中小學校期間的孩子抵抗力還不足，身體綜合素質有待提高，應對突發(fā)的傳染性疾病，易受感染。學校是一個學生比較密集的群體，所以為了保障學生自身的健康安全，學校必須在中小學校校內(nèi)加強傳染病的預防控制工作，以減小傳染病在學生群體爆發(fā)的幾率。本文主要就當前學校高發(fā)的傳染病問題進行分析介紹，并對預防和應急措施進行相關探討。

關鍵詞：中小學校傳染??；預防與控制措施；預防機制；發(fā)病率

引言：

傳染病主要是寄生蟲、病菌病毒等一系列的病原體引發(fā)的傳播性極強的具有傳染性的疾病。傳染病傳播的三個要素是：傳染源、傳播途徑、易感人群。學校場所人口較密集，一旦傳染病爆發(fā)，如果應對策略不落實，將會很大程度引起大面積的疾病感染，進而影響學生的正常學習、生活，影響學校的整體教學秩序。隨著現(xiàn)代社會人口流動性加大，某些傳染病發(fā)病率逐年上升，為了保證學生的健康，需要健全學校的安全衛(wèi)生管理工作，并且加大對傳染疾病的預防和應對策略的研究力度，本文就此進行如下開展。

一、學校常見傳染病類型

目前，學校內(nèi)常見的流行性傳染疾病主要為流行性的感冒、手足口疾病、水痘以及細菌性痢疾疾病等。一旦爆發(fā)，會給學生身體健康造成很大的影響。

流行性感冒主要是由于病毒性流感細菌引發(fā)的呼吸道類的疾病，并且具有很強的傳染能力，傳播速度也比較快，這類疾病在秋季或者冬季比較常見。主要的傳播方式是依賴于空氣中的飛沫、人和人之間的接觸，或者不小心接觸了被病毒污染過的物品等方式進行傳播，如果學生不小心受到病毒感染，會出現(xiàn)呼吸道系統(tǒng)方面的疾病，并且常常伴有全身乏力和發(fā)燒。所以流行性感冒也需要引起家長或患者的高度重視，不能大意，如果得不到及時醫(yī)治，會出現(xiàn)諸多并發(fā)癥。

水痘也是一種常見的具有較強傳染性的疾病，一般傳染期指從皮疹出現(xiàn)的1～2天到皰疹整個全部結痂，該病多發(fā)于春季和秋季，傳播手段和途徑主要是通過傳播飛沫或者通過與患處的直接接觸感染。所以中小學生要加強體育鍛煉，增加自身身體綜合素質和免疫力，一旦免疫力不強，極易受到傳染病的感染。

痢疾又稱作細菌性痢疾，主要是由于細菌感染引發(fā)，這種類型的疾病在夏季或者秋季容易發(fā)生并流行，中小學生綜合免疫能力不足，所以中學學生要加強衛(wèi)生健康教育課程，從自身做起，講衛(wèi)生講文明。一旦感染這種病菌，發(fā)病速度會較快，主要癥狀會出現(xiàn)發(fā)冷、發(fā)熱、腹痛、腹瀉、排黏液膿血樣大便。

手足口病疾病也是由病毒引發(fā)的一類傳播性強的疾病，現(xiàn)在常見的造成疾病產(chǎn)生的病毒種類有20多類。如果被感染，患者的手部、腳上或者口腔都會不同程度的產(chǎn)生小皰疹或著小潰瘍等。一般情況下，患者在科學用藥的前提下，恢復期在一周左右，但部分患者會出現(xiàn)心肌炎、肺部水腫等一些并發(fā)癥[1]。

二、如何做好傳染病預防工作和應急方案

為了保護廣大中小學學生的身體健康和安全，各學校做好傳染病的預防控制及應對預案等工作顯得尤其重要。

（一）加大健康教育宣傳工作

學校要定期組織學生學習疾病相關的健康教育知識，加強同學們自身的衛(wèi)生、安全意識，提升自我保健能力。要讓學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣，減少傳染病的傳播機率。另外，要將常見傳染性疾病的典型癥狀、傳播途徑、流行特點、預防措施等知識通過宣傳欄、黑板報、宣傳折頁、校內(nèi)廣播等多種形式對全校師生進行健康教育知識宣傳[2]。

（二）做好學生入學前體檢工作

學校要為每一個學生建立一套信息完整的健康檔案信息，其中包括新生、轉入學生的體檢情況，對特殊體質的學生和患有嚴重疾病的學生要登記造冊，進行專案管理，并在平時的學習生活中給予關注照顧。對入托入學學生要開展預防接種證查驗工作，對其疫苗接種情況進行摸底，對于需要重新接種或者補接種的同學及時進行免疫接種，為學生營造一個安全、健康的學習場所[3]。

（三）加強衛(wèi)生安全監(jiān)督工作

俗話說“病從口入”，為了保障學生的食品安全，學校要高度重視食品衛(wèi)生安全工作的開展，規(guī)范做好食品衛(wèi)生監(jiān)督工作。避免工作人員違規(guī)采買不符合衛(wèi)生標準的食材原料，降低食源性疾病的發(fā)生。另外，對于學校食堂從事餐飲服務的工作人員，要定期對其進行健康檢查，員工需要持有健康證才能上崗。對學校周邊的不衛(wèi)生攤位要及時進行排查督導，要做好學校飲用水的衛(wèi)生管理工作。

（四）做好教室和寢室衛(wèi)生工作

教學樓和寢室是學生主要的活動場所，也是比較容易滋生細菌、培養(yǎng)病毒的地方，為了降低傳染病的發(fā)生，學校需增加對教學樓以及學生寢室的衛(wèi)生管理監(jiān)督力度，定期消毒，確保學生學習、生活場所的干凈、整潔、衛(wèi)生。

（五）完善學校傳染病的應急制度

作為一個學生較密集的聚集地，針對傳染病爆發(fā)的可能性，學校要不斷完善傳染病管理制度，落實好因病缺勤追蹤、晨午檢、消毒隔離等傳染病防控措施。學校應成立衛(wèi)生應急小分隊，一旦發(fā)生傳染性疾病的爆發(fā)，需立即響應衛(wèi)生應急預案，快速排查、定位傳染病病源，并且對傳染源進行迅速隔離，以免易感人群增加。

三、結束語

學校作為學生主要生活、學習的場所，做好傳染性防控工作至關重要，直接關系著學生能否正常的安心學習，以及學校的正常教學工作的開展。對于不同類型的疾病，要做好有針對性的應急措施，切斷傳染病傳播的每一個環(huán)節(jié)，加強學生傳染病防控知識宣傳，切實做好中小學生的健康安全保護工作。

參考文獻：

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[2] 徐紅梅，王靜，朱渭萍，等. 上海市浦東新區(qū)中小學校傳染病防治現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 中華疾病控制雜志，2017，21（9）：874-878.

[3]莫澤會. 基層學校傳染病預防管理現(xiàn)狀及改進建議[J]. 中外女性健康研究，2016（10）：236-236.

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