摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，在知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度s價(jià)值觀的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)下，學(xué)生對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)不能再憑借死記硬背的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，要對知識(shí)送行深加工理解性的記憶。

關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí) 記憶方法

化學(xué)是高中課程中非常重要的一門學(xué)科，屬于理科的范疇。但化學(xué)也被稱之為“理科中的文科”。因?yàn)榛瘜W(xué)雖然屬于理科，但其知識(shí)有很大的文科特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)“亂、散、多”。同學(xué)們在學(xué)習(xí)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，很容易理解，一學(xué)就會(huì)，但當(dāng)知識(shí)點(diǎn)綜合利用的時(shí)候，很難將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，普遍反映記不住。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”孔子又告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑W(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極的開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考?；趯W(xué)生在學(xué)習(xí)過程反映的問題，在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了幾點(diǎn)提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)點(diǎn)記憶的方法，希望對大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)有所幫助。

一、將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化

雖然化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有著“亂、散、多”的特點(diǎn)，但是不同的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間往往存在著必然的聯(lián)系，構(gòu)成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，因此，可與把學(xué)過的零散的一些公式概念，通過某一些知識(shí)系統(tǒng)，使其成為這一些知識(shí)系統(tǒng)中的構(gòu)成部分，則能加強(qiáng)記憶。

比如：在必修1《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》中，把與物質(zhì)的量有關(guān)的幾個(gè)重要的公式通過下圖聯(lián)系起來記憶，則會(huì)在運(yùn)用的時(shí)候，靈活多變且不易遺忘。

二、將知識(shí)點(diǎn)歌譜化

化合價(jià)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在很多知識(shí)中都要運(yùn)用到。但是不同的元素，化合價(jià)也不同，造成同學(xué)們在記憶的時(shí)候痛苦萬分，經(jīng)常張冠李戴。那該如何記憶呢？當(dāng)我們聽到一首好聽的歌曲的時(shí)候，我們聽上一兩遍就基本能將它哼出來，所以這就提示我們，如果將不同的元素化合價(jià)編成歌曲，那不就好記憶了嗎。我們將陶晶瑩的《姐姐妹妹站起來》和Sweety的《櫻花草》的伴奏譜上歌詞：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，銅一二、鐵二三，原子團(tuán)也要記清，氫氧負(fù)一銨正一，酸根所有價(jià)為負(fù)，一硝二硫碳三磷。則記憶的時(shí)候郎朗上口。

三、將知識(shí)點(diǎn)擬人化

在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要接觸很多具體的物質(zhì)，這些物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)等等知識(shí)點(diǎn)很多。比如在必修1第三四章學(xué)習(xí)的時(shí)候，包括鈉、鎂、鋁、鐵、銅、氯、硅、硫、氮等物質(zhì)，除單質(zhì)外還有其化合物，如果按部就班，機(jī)械記憶，則學(xué)習(xí)效率極低。那我們?nèi)绻麑⑵湫再|(zhì)這樣擬人化來總結(jié)，則大為不同，比如過氧化鈉：姓名：過氧化鈉，國籍：過氧化鈉共和國，膚色：淡黃，體重：78公斤，性格：活潑好動(dòng)，團(tuán)結(jié)合群。愛憎分明，一見到二氧化碳，臉色立變，一落水就非常生氣。簡歷：中學(xué)畢業(yè)后參軍，在4632部隊(duì)防化連當(dāng)戰(zhàn)士，后調(diào)海軍某潛艇當(dāng)班長，復(fù)原后在立白化工廠當(dāng)工人，曾與氯氣、二氧化硫等一起，光榮出席全國漂白積極分子群英會(huì)。多次獲得反黑掃毒模范稱號(hào)。愿望：有一所堅(jiān)固密室的房子保養(yǎng)身體，為人民再立新功。這一篇過氧化鈉的秘密檔案對其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)總結(jié)全面，在課堂教學(xué)中，學(xué)生反映很好。

四、將抽象知識(shí)點(diǎn)具體化

高二必學(xué)的選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容很重要，也是高考選做題之一，但學(xué)習(xí)難度較大，因?yàn)槠鋬?nèi)容不像高一的有具體的物質(zhì)去對比記憶，全是抽象的概念。所以，在學(xué)習(xí)的的時(shí)候如果可以將抽象概念具體化，則學(xué)習(xí)難度就會(huì)大大降低。比如在雜化軌道理論簡介的學(xué)習(xí)中，我們可以用三只顏色不同的粉筆（能量相近的原子軌道）磨碎混合均勻，做成三只大小、顏色相同的粉筆（雜化軌道）來定義軌道雜化過程的宏觀模型。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有了宏觀模型的對比，理解記憶就更順暢。

五、將知識(shí)點(diǎn)段子化

現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，我們的衣食住行都和網(wǎng)絡(luò)密不可分，我們在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，就出現(xiàn)了很多流行的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語。這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語流通性很強(qiáng)，意思淺顯易懂，記憶簡便。那么，如果我們將化學(xué)知識(shí)也編成一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語既網(wǎng)絡(luò)段子，那么同學(xué)們在記憶的時(shí)候，就事半功倍了。比如：1、人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會(huì)傷到自己1 2、不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以，對你不好的人也未必就是壞人！ 3、高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因?yàn)閻?At）具有放射性！

六、將知識(shí)點(diǎn)諧音化

諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。廣泛用于謎語之中。我們也可以將其運(yùn)用到化學(xué)知識(shí)記憶中。比如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤”。通過諧音，我們可以對某些零散的、枯燥的知識(shí)進(jìn)行諧音處理，以形成新奇有缺的語句，方面記憶。

通過對以上記憶方法的時(shí)間和探討，在我所教高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中已取得了較好的效果，但“水無常行、法無定法”，老師和同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際靈活應(yīng)用，因?yàn)椤斑m合自己的才是最好的”。

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