摘要：隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國的教育水平不斷提高，人們對于教育的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的要求，必須不斷戧新，才能提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。文章立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，對當(dāng)前我國數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，以及如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開探究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)質(zhì)量

整體而言，初中生的課程學(xué)習(xí)壓力還不是特別的大，然而在所有學(xué)科中，初中數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)習(xí)以及教學(xué)難度最大的。由于初中生知識面，自身的學(xué)習(xí)能力等都極為狹窄，因此在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會遇到諸多的困難。長此以往，就會使得他們失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而這無疑也加大了教師的教學(xué)難度。如何通過有效的教學(xué)策略激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，則是需要深入研究的問題。本文展開探究，也是希望進(jìn)一步促進(jìn)我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的有效進(jìn)步和發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

（1）符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念要求

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中格外重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為人類歷史文化的重要組成部分，實(shí)際上也承載著極高的文化價值。初中數(shù)學(xué)其實(shí)也就是由數(shù)字符號所組成的一種語言表達(dá)方法，它對初中生的思維能力也提出了更高的要求。因此，利用初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力，而且還更加符合新課程教學(xué)改革的必然要求。由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

（2）有效提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，早已成為當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的一個重要課題，由此可見，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，不僅是現(xiàn)代教育的必然要求，同時也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就意味著教師必定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自覺花費(fèi)更多的時間去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。潛移默化，初中生的實(shí)踐動手能力，思維分析能力，語言表達(dá)能力等都將會得到有效的提升。由此可見，初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高實(shí)際上也是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)基礎(chǔ)之上的。

二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）沒有從本質(zhì)上適應(yīng)新課程的教學(xué)理念雖然當(dāng)下各大中小學(xué)校都在宣揚(yáng)新課程教學(xué)思想，但是很多教師都沒有將其在教學(xué)上進(jìn)行深入的貫徹執(zhí)行，而是依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。其中主要體現(xiàn)在兩大方面：一是沒有很好的轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思想意識，依舊把自己當(dāng)作教學(xué)的主體，而完全忽略了學(xué)生其實(shí)也是整個教學(xué)活動的重要參與者，他們同樣是課堂教學(xué)中不容忽視的一部分。另一方面則是教師在教學(xué)方法上比較傳統(tǒng)，只是一味地根據(jù)備課內(nèi)容把相關(guān)知識灌輸給學(xué)生，而忽視了新課程教學(xué)改革的要求：即全面提升學(xué)生各方面的綜合能力。像數(shù)學(xué)這樣一門學(xué)科，注重培養(yǎng)的就是學(xué)生的思維能力，因此單純地理論知識灌輸并不具有實(shí)踐意義和價值。由此可見，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，尤其是不科學(xué)的教學(xué)理念更是嚴(yán)重影響到了初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)效率的提升，以及學(xué)生本身對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。

（2）深受應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響雖然新課程教學(xué)的改革已經(jīng)進(jìn)行有很長一段時間了，但是初中數(shù)學(xué)并沒有取得明顯的教學(xué)效果，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和各方面的思維能力也沒能得到整體的提升。其根本原因還是教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中依舊受到應(yīng)試教育思想的影響。由于目前考試依舊是以分?jǐn)?shù)為主，以至于教師教學(xué)活動的開展也僅僅圍繞著如何才能有效提高學(xué)生

（3）初中數(shù)學(xué)教師的能力有待提升

當(dāng)下大部分的初中數(shù)學(xué)教師雖然都有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們在擁有新思想新觀念的基礎(chǔ)上卻缺少足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還存在責(zé)任心不足，心態(tài)過于浮躁等問題。而這些問題所產(chǎn)生的結(jié)果則是讓教師無法很好的駕馭課堂教學(xué)，無論是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還是回答學(xué)生所提出的各式各樣問題方面都存在阻礙。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣十分重要，這關(guān)系著初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高與突破，同樣關(guān)系著學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。那么，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我對這個問題進(jìn)行了分析和研究，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果總結(jié)了以下幾種方法。

（1）豐富課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的單調(diào)和無聊，使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣低下，要想提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣先要豐富課堂的授課方式，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不再枯燥和無聊，同時覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件有意思、有意義且實(shí)用的事情。這個過程可以通過在課堂上進(jìn)行一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲進(jìn)行，或者通過一定的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系進(jìn)行?？傊S富課堂的形式多種多樣，教師可以根據(jù)班級的條件以及現(xiàn)狀選擇適合自己班級的方式。

（2）對學(xué)生進(jìn)行激勵，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于一件事情的信心以及來自于他人的鼓勵與看好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的另一個關(guān)鍵所在。通過教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，能夠讓學(xué)生感覺到教師重視著自己，對于自己很關(guān)心，這樣學(xué)生對于教師的感覺改觀了，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就上去了。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要多對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自豪，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加努力，同時還要對于不同的學(xué)生采用不同的激勵方式，讓激勵的效果最大化。

（3）定期舉行一定的競賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過定期舉辦一定的數(shù)學(xué)競賽激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)樵谂e辦競賽的過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)是人們在長期的生活實(shí)踐中不斷總結(jié)出來的一門科學(xué)，它與人們的生活息息相關(guān)。而要想改變當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，并在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作為教師，就必須要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念[5-6]。一直以來，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)就比較枯燥，但是鑒于它在學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中占據(jù)有十分重要的作用，因此，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，必定要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而才能探尋出更多有趣且有效的課堂教學(xué)策略，并從根本上提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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