摘要：新課程改革在初中教育領(lǐng)域全面深化，體育課程的開設(shè)引起7教師的高度重視。新時期內(nèi)，體育教師要把素質(zhì)教育理念視為指導(dǎo)思想，堅持著以生為本、因材旄教原則，實施多樣化的教學(xué)策略，組織個性化的教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生終身的健康意識。另外，還要學(xué)會尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，通過教學(xué)方案的設(shè)計s教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，幫助他們在全面發(fā)展的路上越是越遠(yuǎn)，借此迎來初中體育教學(xué)/作更加美好的明天。本文i要分析了初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的有效融入途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育 課堂教學(xué) 興趣教學(xué)法 融入途徑 研究 思考

以前的體育課堂教學(xué)多以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生們簡單熱熱身，之后自由活動就可以了。學(xué)生們逃課、聊天的現(xiàn)象屢見不鮮，教師并未給予特殊關(guān)注，不夠重視教學(xué)模式的創(chuàng)新、授課方式的轉(zhuǎn)變。而在新課程改革后，體育教師們紛紛摒棄了應(yīng)試教育觀念，嘗試運用學(xué)生喜聞樂見的方式展開有效教學(xué)指導(dǎo)，實踐效果非常理想，學(xué)生能力大幅提高。融入興趣教學(xué)法后，教師的工作負(fù)擔(dān)慢慢減輕，同時，也給了學(xué)生更多的體驗機(jī)會，促進(jìn)了他們學(xué)科素養(yǎng)與實踐能力的綜合發(fā)展。對此，筆者特意憑借自身多年的教研經(jīng)驗，簡單闡述了幾點新的看法。

一、設(shè)置體育興趣小組

興趣教學(xué)法顧名思義就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究欲望，從新的角度或者新的層面出發(fā)，針對理論知識做出詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生順利走向一個更大的成功。因此，教師在實施具體的教學(xué)之前必須要對學(xué)生進(jìn)行具體分析，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況為學(xué)生合理設(shè)置興趣小組，讓學(xué)生以興趣小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師對學(xué)生進(jìn)行了解之后，將興趣小組設(shè)置為踢毽子興趣小組、跳高興趣小組、跑步興趣小組、乒乓球興趣小組等，這些興趣小組是個人興趣小組，每個人都可以參加，有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì)。此外，為了促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，教師還可以設(shè)置象棋興趣小組、圍棋興趣小組等。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，教師還可以設(shè)置游戲類的興趣小組如街舞興趣小組、花鼓興趣小組等。興趣小組的設(shè)置是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上的，當(dāng)教師開展相關(guān)課程時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到激發(fā)。而在其他興趣活動開展時，興趣小組成員可以帶動其他學(xué)生一起進(jìn)行活動參與，有助于實現(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，提高教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)興趣

初中生的興趣愛好很廣泛，有的喜歡跑步，有的喜歡跳遠(yuǎn)，有的喜歡鉛球，有的喜歡跳高等。由于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣點，教師就可以選擇不同的情境來幫助學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把一個真實并帶有勵志人物的真實經(jīng)歷生動地講述給學(xué)生，不僅可以豐富學(xué)生的興趣點，而且可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)自信心。而且通過情境創(chuàng)設(shè)的辦法也調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，這樣對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。創(chuàng)設(shè)情境，可以誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，而強(qiáng)化學(xué)生的某種行為，能更好地誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在體育教學(xué)中，教師可以給學(xué)生多舉一些體壇明星的例子，從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。尤其是為學(xué)生引薦我們國家體育界的驕傲。例如，跳水名將郭晶晶伏明霞等。講述他們是如何克服困難，一步一步走向成功的。告誡現(xiàn)在的學(xué)生體育精神尤為重要，體育不只是體力運動，它是具有靈魂的。而真正的體育靈魂是對體育鍛煉的自我認(rèn)識，對體育的由衷熱愛。所以為學(xué)生講述體育明星的事跡來調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是讓他們被動地參與其中，在參加體育訓(xùn)練這一段時間內(nèi)，讓學(xué)生從真正意義上感受到體育帶來的魅力，在進(jìn)行自我鍛煉增強(qiáng)體魄的同時，取得成績，讓體育與生活相結(jié)合，完善學(xué)生的思維認(rèn)知。

三、合理引進(jìn)游戲教學(xué)

初中生的心理和思維發(fā)展還很不完善，他們活潑好動，也比較愛玩，而體育又是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，找出教學(xué)內(nèi)容中跟游戲相關(guān)的知識點，合理引進(jìn)游戲教學(xué)法，有效提升教學(xué)課堂的趣味性，促使學(xué)生更加積極主動地投入教學(xué)活動，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)課堂的高效性。同時，教師還應(yīng)該合理選擇體育游戲，游戲要兼具趣味性和運動健身性，只有這樣才能有效提升學(xué)生對體育的興趣，才能促使學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)。例如，在“花樣跳繩”一課的教學(xué)中，教師首先問學(xué)生：“你們會跳繩嗎？”學(xué)生紛紛回答：“會?！苯處熇^續(xù)問： “那你們會花樣跳繩嗎？”有的學(xué)生回答會，有的學(xué)生回答不會。接著教師說： “那我們今天來玩花樣跳繩的游戲好不好？”學(xué)生聽到要玩游戲，而且是花樣跳繩的游戲，他們的興趣和熱情瞬間就會被調(diào)動起來。教師說： “我們先來集體跳花樣?！苯處熣伊藘蓚€學(xué)生在兩邊搖大繩，將其他學(xué)生分成兩組，兩組學(xué)生分別站在繩子的兩端且在不同的方向。教師要學(xué)生自行組織先后順序，接著告訴學(xué)生游戲規(guī)則：兩組學(xué)生分別從兩端跳繩，先正跳，再反跳，跳完之后從另一端出去，如果有學(xué)生踩繩了，就算這組學(xué)生失敗，最后看哪組學(xué)生跳得最多最好。如果一輪完成之后兩組都沒有犯規(guī)，則繼續(xù)第二種方式的花樣跳繩，即兩組同時跳繩，只是每組中兩個學(xué)生同時進(jìn)行正反跳，再從另一端跳出[4]。教師講完規(guī)則后，學(xué)生都躍躍欲試，教師隨即問學(xué)生：“你們都聽明白了嗎？”學(xué)生說：“聽明白了?！苯處熞宦暽陧懀螒蚓烷_始了。學(xué)生都熱情高漲，積極投入到了游戲教學(xué)活動中，從而有效提升了課堂效率，也使學(xué)生在游戲中更好地掌握了花樣跳繩的技巧。

四、結(jié)束語

總而言之，在初中教學(xué)過程中，體育教學(xué)是其中重要的組成部分，其對于學(xué)生的身心發(fā)展以及身體素質(zhì)的提高都是有著極為重要的促進(jìn)作用。初中教師在日常的體育教學(xué)過程中應(yīng)該充分結(jié)合興趣教學(xué)法，利用科學(xué)合理的方法來提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，從而使初中生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]任梅香.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J]新課程：中學(xué)，2015，22 （9）：180-181.

[4]竇彥清.關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J]田徑，2017.11 （3）：70-70.