摘要：《幼兒園的教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。本文將結(jié)合實(shí)踐探索如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣 幼兒

——教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中指出：在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)該幫助學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和解決問題的素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，立德樹人。所以在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣非常重要。

3-6歲是幼兒行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前教育如何抓住這一有利時(shí)機(jī)，及時(shí)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣是核心素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提出了具體的要求。因此，重視幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既是我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也是新時(shí)期對幼兒教育提出的一種現(xiàn)實(shí)要求?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家庭養(yǎng)成教育中存在的種種問題，造成子女養(yǎng)成了驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習(xí)性?！案舸甜B(yǎng)”讓爺爺奶奶對孫子過度溺愛，使孩子在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么。還有單親家庭的放任教養(yǎng)方式，也對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。

幼兒具有良好的行為習(xí)慣，是家長與老師共同的希望。有良好習(xí)慣的孩子應(yīng)該是一個“愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。在提倡“核心素養(yǎng)”的今天，幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅有利益幼兒的身心健康，對幼兒未來的發(fā)展也起著至關(guān)重要的影響。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，幼兒教師應(yīng)在一日生活中注重對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中，注重潛移默化的影響。使幼兒的良好行為內(nèi)化為他們自身內(nèi)在的素質(zhì)，在不斷地實(shí)踐和探索中，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法：

一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該貫穿于一日活動中

《指南》指出“一日活動皆課程”，我們?nèi)绻麑⑸罨?、游戲化的因素融入教學(xué)活動中，會有意想不到的效果。例如《小豬變干凈了》這個故事來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，小朋友都喜歡干凈漂亮的朋友，故事里的主人公小豬不愛洗澡，身上又臟又臭，結(jié)果小動物們都不和它交朋友，小豬很難過，老師讓小朋友們幫小豬想辦法，孩子們都會說，給小豬洗個澡，讓小豬變得干干凈凈，小動物們就會和它玩了。這個故事就讓小朋友們受到了潛移默化的教育，要講衛(wèi)生，才會有朋友，勤洗澡、勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤換衣服…做一個講衛(wèi)生的好孩子，久而久之，就養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該貫在游戲活動中

記得在七彩園時(shí)，因?yàn)槭侨胀?，很多孩子都不會自己穿衣服，讓老師頭疼，我們一位老師想了一個好辦法，先讓孩子們玩“超人”的游戲，把帽子套在頭上，然后在當(dāng)“稻草人”，把胳膊伸進(jìn)袖子里，孩子們覺得很好玩，都愿意嘗試和模仿，用游戲的方法吸引孩子，提高興趣肯定比老師空洞的說教有用。很多孩子慢慢學(xué)會了自己穿衣服，后來，我們又在各班開展了“穿衣服”、“扣扣子”比賽，幼兒都熱情高漲、躍躍欲試，以具有良好的生活自理能力為驕傲。

三、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貴在日常生活中的堅(jiān)持

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣貴在日常生活中的堅(jiān)持。家長在家里要讓孩子早睡早起，給孩子制定一個合理作習(xí)時(shí)間制度，要求孩子必須遵守，按時(shí)睡按時(shí)起，早上入園時(shí)自己把小書包整齊得放在指定位置。吃完飯后，讓幼兒學(xué)習(xí)用碗接著擦桌子，收小椅子。在幼兒園，老師更要在日常教育活動中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績有很大的影響，但凡學(xué)習(xí)成績好的孩子都有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，要學(xué)會認(rèn)真傾聽，保持安靜。在區(qū)域活動時(shí)，學(xué)會整理物品，記得從哪拿的放回到哪去。在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，需要家長和老師有充分的耐心和充足的智慧，隨時(shí)隨地記得提醒孩子，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，從而促進(jìn)幼兒強(qiáng)化記憶養(yǎng)成習(xí)慣。

四、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)

培養(yǎng)幼兒良好的道德習(xí)慣也是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。每天早上幼兒入園時(shí)，老師微笑著和幼兒說“早上好！”;下午放學(xué)時(shí)對幼兒說“再見！”;幼兒在玩玩具時(shí)老師要對幼兒說“幼兒園里的玩具大家玩，好東西一起分享才快樂”;喝水、吃飯要排隊(duì)，學(xué)會等待等等?，F(xiàn)在有很多孩子都在幼兒園過生日，家長們都會把蛋糕送到幼兒園，老師們就抓住這個契機(jī)，讓孩子們懂得什么叫分享，大家一起吃蛋糕，一起唱生日快樂歌，一起分享快樂。孩子們享受了這份快樂，也希望能給別人這份快樂，所以過生日時(shí)都主動讓家長把蛋糕帶到幼兒園，讓小朋友一起分享，這些有意義的活動比老師空洞的說教更有說服力。

五、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要靠家長以身作則，做幼兒表率

家長是孩子的第一任老師，有著教師無法替代的作用。因此，常規(guī)教育的效果和家長的配合關(guān)系重大，作為老師要了解幼兒家庭的不同文化背景，指導(dǎo)家長配合幼兒園進(jìn)行一致性教育，才能鞏固幼兒的規(guī)則行為。記得我們幼兒園有一個孩子，每次玩雪花片時(shí)都會用手在桌子上亂推亂抓，嘴里一邊說“打麻將打麻將”，老師了解到孩子的爸爸媽媽都喜歡打麻將，還經(jīng)常讓孩子在身邊看，所以就出現(xiàn)了前面那一幕;還有一個孩子，剛?cè)雸@，就會背很多唐詩，老師一打聽，知道了孩子的父母都喜歡看書，也喜歡看詩詞大會這樣的節(jié)目，爺爺奶奶也經(jīng)常教孩子念詩歌，孩子對這方面特別有興趣，所以一學(xué)就會。兩個不同的案例讓我們看到了家庭環(huán)境和家庭教育對孩子產(chǎn)生的巨大影響。有句話說的好“你想讓孩子成為什么樣的人，你就要做一個什么樣的人”希望我們年輕的父母都能做好孩子人生的第一位老師，也是終身的老師，用自己良好的言行來影響孩子的一生。

幼兒教育空間大，可塑性強(qiáng)。教育家孔子曾說過：“有教無類，因材施教?！庇變毫己玫男袨榱?xí)慣的養(yǎng)成不是一日兩日就行的，要靠教師、孩子、家長長期共同的努力，幼兒是純凈的、無邪的，我們幼教工作者應(yīng)給幼兒一個平等、和諧的教育平臺，讓每個孩子都受到最好的教育，讓他們成為國家、民族的有用之材。