摘要：父母是孩子最好的老師，隨著孩子學齡的不斷增長，教師逐漸在更替，然后父母卻陪伴孩子的終身，在孩子還處于認知較為懵懂的時期，父母代替孩子做出了決策，一定程度上父母是孩子成長發(fā)展中的指揮官，對孩子的影響是終身的，父母基于不同的學歷與經驗，教育孩子的方式也是千差萬別，兒童逐漸成長，在求知與求職的路途山，受到父母的諸多擎肘或者點撥，對其社會性的影響是不可忽視的，家庭是社會構成的一個小組，正是由千千萬萬的小家庭構建了社會這個大家庭，打遣良好的家庭環(huán)境，展開健康的家庭教育，是父母教養(yǎng)應重視的閱題。

關鍵詞：父母教養(yǎng)方式 兒童 社會性發(fā)展 影響

兒童亦步亦趨的成長，隨著年齡的增加，學識也逐漸在累積中逐漸得到進步，家庭中的關系、日常的交流方式，家庭的氣氛和對子女的教育形式，使得兒童在潛移默化中逐漸的受到熏陶，成為一個在心理上、生理上、價值觀念上都較為積極健康的人，父母的教養(yǎng)形式是多元化的，隨著兒童的年齡增加，教養(yǎng)的模式動態(tài)化轉變，兒童的心理上與認知意識上都受到影響而出現波動，其社會性的影響也是多方面的，不可一概而論，應充分的了解父母教養(yǎng)方式對兒童影響的根本條件，依托家庭與兒童之間的互相作用關系，構建溫馨的教育空間。

一、家庭的功能

（1）結果取向的家庭功能理論

家庭中營造出和諧的溝通氛圍，本著互相尊重的原則強調考慮家庭成員的意見，適應不同的問題與年齡變遷，使得家庭中的各項問題都能夠統一協調，互相促進，家庭環(huán)境中良好的溝通能夠在尊重每一個人意見的基礎上，得到各自滿意的結果而推進家庭對社會的積極影響。

（2）過程取向的家庭功能理論

執(zhí)行的過程中能夠互相扶持，給予對方幫助而非全然的去代替執(zhí)行，每個人都有自己的發(fā)揮余地，執(zhí)行的過程較為順暢，家庭成員之間的互相敦促作用也十分明顯，家庭的基本功能是為家庭成員提供生理、心理、社會性健康發(fā)展的環(huán)境條件。

二、幼兒社會性的發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響

（1）幼兒的行為受父母教養(yǎng)方式的影響

所謂言傳身教，父母的言語和行為，無時無刻不影響著孩子的成長，并且對孩子行為的發(fā)展能夠產生深遠的影響。采用積極的教養(yǎng)方式的父母，教養(yǎng)出來的子女，其行為也表現的更加親社會行為;而采用消極的教養(yǎng)方式的父母，教養(yǎng)出來的子女，其行為也更多的表現為消極社會行為。父母過度干涉、過度保護、拒絕、否認和懲罰、嚴厲的教養(yǎng)方式越多，兒童的外顯和內隱問題行為越多;而母親情感溫暖和理解的教養(yǎng)方式很少出現反社會行為和一般負性社會行為。父母對兒童的接受性和鼓勵獨立性越高，兒童的問題行為越少。

（2）幼兒的人格受父母教養(yǎng)方式的影響

“三歲看大，七歲看老”，這句話旨在告訴我們，孩子在幼兒時期的成長會對其將來、甚至對其一生的人格的形成和發(fā)展起著決定性的作用，因此，幼兒時期孩子人格的培養(yǎng)最為關鍵。家庭對孩子人格的形成作用是學校和社會無法比擬的，父母的教養(yǎng)方式直接關系著幼兒的性格是否健康。對此，國內外都進行了豐富的理論研究，國外的研究結果證明，一個人的人格的形成會受到其早期童年經驗的影響;國內的研究則更加具體，即當父母對孩子表現出更多的耐心和關愛時，孩子易形成積極的人格，情緒也更加穩(wěn)定，性格也更加開朗，而當父母對孩子表現出更多的嚴厲、苛責時，則會造成孩子不良的人格特征，難以融入社會、情緒不穩(wěn)定、殘暴、缺乏同情心和反社會人格傾向，甚至還可能導致人格障礙、神經癥。

（3）幼兒社會性在家庭中的發(fā)展

專制型教養(yǎng)方式會嚴重影響幼兒人格的健康發(fā)展，因此父母在對幼兒進行教養(yǎng)時，要重視其社會性的發(fā)展，不能一味按照自己既定的觀念去教育幼兒，要與幼兒一同成長，共同學習，建立健康的家庭教養(yǎng)方式，促進幼兒社會性的良好發(fā)展。因此，除了父母自身的努力外，幼兒園也要與家長進行配合。第一，提高家長對幼兒社會化教育的意識，幫助家長采用正確的、科學的、合理的方式對幼兒進行教育和引導;第二，重視建立家庭的民主氛圍。每個人都是獨立的個體，幼兒也不例外，父母應該將孩子放在一個相對平等的位置上來與他進行交流，不要遇事都獨斷，代替孩子做決定，要善于傾聽孩子的意見，一來是尊重孩子的想法，二來從小培養(yǎng)孩子獨立思考問題與解決問題的能力，同時也能培養(yǎng)起父母與孩子之間的情感，使孩子在父母面前“有話敢說”，對幼兒進行寬容民主的教育引導。

（4）幼兒的情緒受父母教養(yǎng)方式的影響

幼兒的心理發(fā)展是否健康，情緒是最直觀的表現形式，是判斷幼兒心理是否健康的重要標準。作為幼兒早期社會性行為反應的原始動力，情緒、情感是幼兒最自然、最真實的表現，加強對幼兒情緒的引導，不僅能夠幫助幼兒良好性格的形成，而且對幼兒今后的成長與發(fā)展也大有裨益。父母是幼兒的第一任老師，如何教養(yǎng)幼兒，使幼兒良好的發(fā)展，已成為父母和社會最為關注的問題。正確的父母教養(yǎng)方式對幼兒成長起著至關重要的作用。積極的教養(yǎng)方式對幼兒的社會化發(fā)展、人格的形成和發(fā)展、行為表現和情緒情感有著積極的作用，而消極的教養(yǎng)方式所起的作用恰恰相反。我們應倡導正確的父母教養(yǎng)方式，對孩子多給予正性的情感，給予溫情與慈愛，并充分地接受幼兒，對幼兒的需要做出積極的反應，多溝通引導，使之形成鍵康完善的人格特征。

三、結束語

綜上所述，幼兒的行為和情緒能否得以健康發(fā)展，與父母的教養(yǎng)方式有著緊密的聯系，良好的教養(yǎng)方式是幼兒健康成長的基礎和保障。此外，研究人員提出，雖然母親的教養(yǎng)方式對幼兒的發(fā)展至關重要，但來自父親的正確的教養(yǎng)對于孩子的健康成長也必不可少，只有父母共同采用積極的教養(yǎng)方式教育子女，才能確保兒童心理和人格的健康成長。

參考文獻

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