人們常說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句俗語的內(nèi)涵在于闡明規(guī)則與秩序的重要性。“規(guī)”指的是圓規(guī)，“矩”指的是曲尺，沒有“規(guī)”和“矩”，當(dāng)然無法做成方形和圓形的東西。在現(xiàn)實(shí)生活中，該俗語告誡人們：任何事物若無一定規(guī)則，不僅會出錯(cuò)，而且還難以達(dá)到預(yù)期效果。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”也適用于教育。規(guī)矩是教育的規(guī)章、制度與秩序，是教育活動應(yīng)該遵守的客觀規(guī)律，是指導(dǎo)與約束教育行為的科學(xué)方法。尊重規(guī)矩，是教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)的基礎(chǔ)；合理制定與使用規(guī)矩，是提高教育質(zhì)量的必要條件。但教育面對的是成長中的人，教育的目的是把每一個(gè)成長中的人培養(yǎng)成有自我發(fā)展能力的個(gè)體。面對一個(gè)個(gè)成長中的活潑個(gè)體，規(guī)矩不能太多，當(dāng)規(guī)矩太多時(shí)，他們就失去了自我成長的空間，也就難成方圓。

規(guī)矩太多，容易約束學(xué)生的想象力。想象力是人們與生俱來的思維本能，是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，是推動人生走向遠(yuǎn)方的思想源泉。當(dāng)規(guī)矩太多時(shí)，在諸多嚴(yán)苛規(guī)矩的約束下，人的想象力就會被限置，人的自由意志會逐漸萎縮，人的心理和精神會被規(guī)矩的框子擠壓變形。教育面對的是想象力極為活躍的青少年，太多的規(guī)矩，不僅束縛了他們的想象力，而且也束縛了他們的發(fā)展。

規(guī)矩太多，容易讓人形成按部就班的行為習(xí)慣。當(dāng)規(guī)矩太多時(shí)，人的很多行為不受深度思考的支配，也難以接納稍有變化或常識里沒有的事，只需按照規(guī)矩的要求，機(jī)械性地完成外界要求自己完成的事。以寄宿制學(xué)校學(xué)生管理為例，很多寄宿制學(xué)校為了降低管理難度，為了學(xué)生“不出事”，用眾多的規(guī)矩把學(xué)生限定在一個(gè)封閉的框架內(nèi)，學(xué)生只需像一臺被設(shè)定好程序的機(jī)器人一樣，從早起床到晚就寢按部就班地完成生活與學(xué)習(xí)流程。眾多的規(guī)矩，讓學(xué)生生活在呆板的狀態(tài)中，這種狀態(tài)使學(xué)生遠(yuǎn)離了青少年應(yīng)有的活潑。這種生活狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間，會讓學(xué)生養(yǎng)成只知道膜拜規(guī)矩、不體恤他人、不愿意與人合作、缺乏變通能力等不良習(xí)慣，對學(xué)生今后的行為方式會造成很多負(fù)面影響。

規(guī)矩太多，難以讓人真正實(shí)現(xiàn)自我。一個(gè)人要想成為真正的自己，必須要有屬于自己的自由與自主，這份自由與自主能夠?yàn)樗麄兲峁┧伎既松?、培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、發(fā)展自己的特長的保障。當(dāng)規(guī)矩太多時(shí)，這份自由與自主會被侵占甚至吞噬。在教育中，如果給學(xué)生太多的規(guī)矩，而不考慮學(xué)生成長需要的自由與自主，培養(yǎng)出的學(xué)生就會如同從流水線上跑出來的小汽車一樣，各個(gè)面目相似，每個(gè)人都無法成為真正的自己。

沒有規(guī)矩，不成方圓。但是，規(guī)矩太多，難成方圓。如何制定規(guī)矩？制定多少規(guī)矩？不應(yīng)過多依賴管理者的需求，而應(yīng)從學(xué)生成長出發(fā)，讓“規(guī)”與“矩”在規(guī)范學(xué)生的同時(shí)，給學(xué)生留下自我發(fā)展的空間，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際，成方，成圓，成為最好的自己。