基于信息化創(chuàng)新學(xué)校教育

蕪湖市高安中心小學(xué)（以下簡稱“高安小學(xué)”）的校長郝社禮站在教學(xué)樓前，臉上寫滿了興奮和自豪?；貞浧饎偟叫Ｈ谓虝r(shí)，眼前只有幾間破舊的教學(xué)樓，而如今的校園卻建起了嶄新的教學(xué)樓、綜合辦公樓，教師也從“一支粉筆加一本教科書”發(fā)展到現(xiàn)在功能齊全的多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也悄然變?yōu)樽非髮W(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育……今昔對(duì)比，郝校長心中寫滿了感嘆。

在該校從教多年的電教中心主任葉俊更是用自己的親身經(jīng)歷向記者介紹了應(yīng)用信息技術(shù)給教學(xué)帶來的巨大變化：“以前沒有這些豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)在的很多課程可以利用多媒體，像美術(shù)課，學(xué)生可以直觀感受到不同色彩帶來的視覺體驗(yàn)，更好地加深對(duì)一幅畫的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的濃厚興趣！”

當(dāng)記者走進(jìn)高安小學(xué)，難以想象這是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)代化設(shè)施一一俱全。據(jù)郝校長介紹，目前學(xué)校擁有信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)專用教室2間，教師軟件制作室、錄播室、網(wǎng)管中心、多功能報(bào)告廳、3D打印教室、創(chuàng)客教室各1間，有26個(gè)班級(jí)教室實(shí)現(xiàn)了班班通全覆蓋，新建的近300平方米的圖書信息中心配有20座的視聽（電子）閱覽室，圖書借閱早在2015年就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電子借閱?？梢哉f，這里的農(nóng)村娃已經(jīng)和城市的孩子們一樣享受著現(xiàn)代化的教育條件。

高安小學(xué)的發(fā)展是三山區(qū)扎實(shí)推進(jìn)信息化帶動(dòng)教育均衡化的一個(gè)縮影。創(chuàng)建于1950年，2010年2月才區(qū)劃到蕪湖市區(qū)的高安小學(xué)，站在教育未來發(fā)展的新高度，緊緊抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器，把“教育信息化”作為特色建設(shè)方向，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，有力促進(jìn)了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

教育信息化是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的工程，既包括“硬件”建設(shè)，也包括教育思想、師資培訓(xùn)、教育管理等“軟件”建設(shè)。因此，高安小學(xué)在落實(shí)硬件建設(shè)的同時(shí)，著力培養(yǎng)一支觀念新、素質(zhì)高、樂于創(chuàng)新、善于運(yùn)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍。

“首先，我們引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要地位和作用，讓教師意識(shí)到將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育的各個(gè)方面是教育發(fā)展的必然趨勢，另外，我校采取了以校本在職培訓(xùn)為主，多種培訓(xùn)形式結(jié)合的方式，不斷提高教師的專業(yè)技能?！碑?dāng)問及采取什么樣的措施提高教師信息技術(shù)的素養(yǎng)時(shí)郝校長這樣說。

郝校長還提到一點(diǎn)，從2017年起，學(xué)校建立了教師信息化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育專兼職教師的優(yōu)勢，為教師應(yīng)用新技術(shù)提供服務(wù)，同時(shí)建立教師的互助、提高等激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)科教師對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的興趣，使教師嘗到教育信息化的甜頭。

據(jù)了解，高安小學(xué)已經(jīng)有上百人次的教師在省、市、區(qū)乃至國家級(jí)的整合課比賽、一師一優(yōu)課評(píng)比、鄉(xiāng)村教師信息化大賽、教師微課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

當(dāng)提到學(xué)生在信息化運(yùn)用方面的成績時(shí)，郝校長眼神中透露出自豪的微笑。原來，高安小學(xué)的學(xué)生3D打印作品在區(qū)、市和國家級(jí)屢屢獲得一等獎(jiǎng)，曾引起了蕪湖市信息技術(shù)教育界的高度關(guān)注，并且對(duì)學(xué)校3D打印項(xiàng)目在短時(shí)間內(nèi)取得如此顯著成果給予了高度肯定。

“從2016年起，我們學(xué)校就開始有了10個(gè)社團(tuán)，但‘3D打印社團(tuán)’在電教主任葉俊的帶領(lǐng)下，在輔導(dǎo)教師以及家長和學(xué)生的努力配合下，異軍突起，發(fā)展迅猛，后期我校還將在3D打印與學(xué)科，特別是與科學(xué)學(xué)科進(jìn)行高度融合，并啟動(dòng)創(chuàng)客建設(shè)和機(jī)器人項(xiàng)目的探究，努力把教育信息化和創(chuàng)新教育深度融合?！焙滦ｉL在談到“3D打印”的未來規(guī)劃時(shí)說道。

通過本次采訪，我們欣喜地看到高安小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)插上信息技術(shù)的翅膀后，教育改革正逐步向縱深發(fā)展，信息技術(shù)已與各科教學(xué)日趨融合，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也得到了不斷提高，很多教師已經(jīng)能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車，相信高安小學(xué)以此為起點(diǎn)，繼續(xù)開拓進(jìn)取，在信息技術(shù)教育的引領(lǐng)下，定會(huì)開辟出學(xué)校現(xiàn)代教育的新天地。

融合信息技術(shù)提升教學(xué)能力

在蕪湖市小洲中心小學(xué)（以下簡稱“小洲小學(xué)”），你可能會(huì)看見這樣的畫面：三五成群的學(xué)生在社會(huì)實(shí)驗(yàn)室里正研究著一個(gè)昆蟲標(biāo)本，一兩個(gè)教師正討論著如何用新媒體進(jìn)行電子備課、作業(yè)批改等……自三山區(qū)逐步推進(jìn)教育教學(xué)信息化以來，小洲小學(xué)肩上便多了一份使命，在智慧校園建設(shè)、信息化教學(xué)等領(lǐng)域作先行探索與嘗試。

坐落在長江之濱，有著“蔬菜之鄉(xiāng)”的保定街道聯(lián)群村的小洲小學(xué)，始建于2001年3月，地勢開闊，環(huán)境宜人，學(xué)校占地20000多平方米。隨著一場數(shù)字化的革命席卷校園，師生們熱衷于發(fā)現(xiàn)校園每天的變化：壯觀實(shí)用的教學(xué)樓，功能齊備的綜合樓，高速互聯(lián)的校園網(wǎng)，一應(yīng)俱全的音樂室、圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室和錄播教室等功能教室，學(xué)校儼然已成為一所功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化小學(xué)。

“以智慧校園建設(shè)為抓手，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，營造創(chuàng)新文化特色，努力將小洲小學(xué)打造成為一所數(shù)字化生態(tài)校園、一座立體的智慧寶庫。”在校長王賢根的規(guī)劃里，小洲小學(xué)是一個(gè)充滿文化氣息的書香校園，將學(xué)校打造成數(shù)字化生態(tài)校園是今后學(xué)校發(fā)展的一個(gè)方向。而首當(dāng)其沖的工作，就是要全面提升教師的信息化素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步規(guī)范教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)，小洲小學(xué)制定了《蕪湖市小洲中心小學(xué)智慧平臺(tái)應(yīng)用與管理辦法》，對(duì)電子備課的要素、格式、檢查方法等教學(xué)常規(guī)做出了具體而細(xì)致的規(guī)定，讓全體教師在電子備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試五個(gè)方面都能有章可循，規(guī)范操作。在強(qiáng)化平臺(tái)備課常規(guī)管理的過程中，小洲小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)管理制度，使教學(xué)管理評(píng)價(jià)不再流于形式。通過“巡查—檢查—總結(jié)”的精細(xì)化管理，選擇一些備課認(rèn)真、上傳優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源多的教師進(jìn)行表彰，形成良好的運(yùn)用平臺(tái)氛圍，并把結(jié)果作為平時(shí)教學(xué)檢查考核與年度考核、績效考核等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了全體教師使用智慧教育平臺(tái)的積極性。

另外，小洲小學(xué)積極嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教研活動(dòng)，共在智慧平臺(tái)上開展了32次集體備課活動(dòng)，超額實(shí)現(xiàn)了人均一節(jié)網(wǎng)絡(luò)集體備課的目標(biāo)。充分運(yùn)用智慧平臺(tái)開展了省級(jí)信息化課題《微課程輔導(dǎo)下的小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的研究工作，在平臺(tái)中開展了多次有關(guān)微課知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，教師們通過智慧平臺(tái)觀看視頻，撰寫體會(huì)，提高了自身信息技術(shù)水平。同時(shí)，教師們把課題的研究成果上報(bào)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課題的網(wǎng)絡(luò)化管理；學(xué)校還每年組織開展各級(jí)微課評(píng)比活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)來帶動(dòng)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)，讓教師充分體驗(yàn)到信息技術(shù)的強(qiáng)大，讓其能夠自覺運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作。

如今，教師的信息技術(shù)能力得到了顯著提高。在第20屆和第21屆全國教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)中，學(xué)校的雷麗麗老師分別榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)；在2016年、2017年和2018年的安徽省教師教育教學(xué)信息化大賽中，雷麗麗、姚亞群、解沁潔等8位教師分別獲獎(jiǎng)，在2016年、2017年和2018年的安徽省中小學(xué)微課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校朱琴琴、姚亞群等6位教師分別獲獎(jiǎng)。自2014年以來，學(xué)校教師在全國信息技術(shù)運(yùn)用比賽中獲獎(jiǎng)人次達(dá)12次，在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)人次達(dá)32次。

王校長告訴我們，教師們?cè)谡n堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)變成了常態(tài)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，取得了良好的教育教學(xué)效果，學(xué)校的畢業(yè)班成績近幾年來在三山區(qū)名列前茅，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。小洲小學(xué)的教師們學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，正搭乘數(shù)字化校園建設(shè)之舟和小洲小學(xué)一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。