摘要：為全面了解 《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》在高職院校體育工作中貫徹落實(shí)情況，本文采用文獻(xiàn)資料法、理論分析等方法從高職院校體育工作規(guī)劃與發(fā)展、體育課程設(shè)置與實(shí)施、課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽、基礎(chǔ)能力建設(shè)與保障等方面進(jìn)行研究，研究發(fā)現(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到體育在高等教育綜合改革中的重要作用；廣大基層學(xué)校體育工作者有良好的敬業(yè)精神；學(xué)校體育的環(huán)境在改善；同時(shí)高職體育部分體育課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)的開(kāi)展、高水平運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式等方面還是存在很多不足之處。

關(guān)鍵詞：高職院校；高職體育；體育工作

為了貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”要求，提升高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量，深化高校體育課程改革，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，教育部特此印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》。本文通過(guò)研究了解高職院校體育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀，擬為高職院校體育工作發(fā)展與創(chuàng)新提供理論依據(jù)與借鑒。

1、高職院校體育工作開(kāi)展情況

1.1各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到體育在高等教育綜合改革中的重要作用。

在中央連續(xù)出臺(tái)學(xué)校體育工作政策情況下，各校領(lǐng)導(dǎo)在思想認(rèn)識(shí)上都非常重視，相繼召開(kāi)了專(zhuān)題研究會(huì)，正在規(guī)劃將學(xué)校體育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃與素質(zhì)教育的各項(xiàng)工作之中，將體育作為高等教育綜合改革的突破口，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.2廣大基層學(xué)校體育工作者有良好的敬業(yè)精神。

一線體育教師都能立足本職工作崗位，積極參加教學(xué)改革。特別是針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)下降的局面，都能盡心努力工作，千方百計(jì)為改善學(xué)生的體質(zhì)努力。

1.3學(xué)校體育的環(huán)境在改善。

無(wú)論是政策環(huán)境還是內(nèi)部辦學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)校體育來(lái)講都在得到改善。大部分學(xué)校都加強(qiáng)了對(duì)體育工作的投入，無(wú)論是硬件建設(shè)，還是軟件建立，都在明顯好轉(zhuǎn)。

1.4部分工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

相對(duì)快速發(fā)展的高等教育，高職體育在師資、理念、場(chǎng)地及等方面要滿(mǎn)足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需求仍有相當(dāng)?shù)牟罹?。在課程設(shè)置、課外體育活動(dòng)的開(kāi)展、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才培養(yǎng)模式等方面還需不斷努力。

2、不足之處

2.1 部分體育課程教學(xué)亟需完善

部分高職院校體育課程沿襲本科院?！洞髮W(xué)體育》的教學(xué)模式，沒(méi)有考慮到高職院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生所需的職業(yè)體育素養(yǎng)。

2.2 學(xué)生的課外體育活動(dòng)質(zhì)量有待提高

各學(xué)校盡管從形式上努力促進(jìn)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，但實(shí)際發(fā)現(xiàn)并不理想。由于部分學(xué)校體育俱樂(lè)部數(shù)量少，項(xiàng)目設(shè)置的娛樂(lè)性、時(shí)尚性欠佳導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。在俱樂(lè)部開(kāi)展過(guò)程中，管理難度大。

2.3運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才培養(yǎng)模式需健全

由于學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的重視程度不夠，導(dǎo)致校運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量偏少。部分學(xué)校只重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽成績(jī)，而忽視了運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.4體育工作規(guī)劃與學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃尚需進(jìn)一步融合

各學(xué)校盡管不同程度地在學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中對(duì)體育工作規(guī)劃有所呈現(xiàn)，但是不夠明晰不夠具體，二者的融合性尚待進(jìn)一步提高。體現(xiàn)在：系統(tǒng)規(guī)劃不足，缺乏與德育、智育、美育的有機(jī)融合，體現(xiàn)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上的作用不明顯。

2.5學(xué)校體育教師結(jié)構(gòu)不合理，衍生諸多問(wèn)題

部分學(xué)校體育師資隊(duì)伍數(shù)量不足、年齡結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)不合理。數(shù)量不足造成教師工作量大、教學(xué)質(zhì)量難以提高的問(wèn)題；年齡結(jié)構(gòu)不合理造成了職稱(chēng)評(píng)審擁堵、教師積極性不高的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理造成了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在短板的問(wèn)題。

2.6體育教師的科學(xué)研究水平有待提高。

體育教師的科研水平需要提高，真正進(jìn)行科研工作的體育教師較少。在已有研究中， 戰(zhàn)略性、前瞻性、應(yīng)用性研究不夠。

2.7學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作還存在較多問(wèn)題。

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)尚不能完全達(dá)到國(guó)家要求，少數(shù)學(xué)校在評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)上還不能做到逐一向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋，只能被動(dòng)接受學(xué)生的咨詢(xún)。同時(shí)，在針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉方面做得不到位，分類(lèi)教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)措施還未完全實(shí)現(xiàn)。

2.8部分高校的體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，體育場(chǎng)館建設(shè)有待加強(qiáng)和完善。

部分學(xué)校缺少必要的經(jīng)費(fèi)支持，由于缺少專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，體育課場(chǎng)館設(shè)施場(chǎng)地有限，由此導(dǎo)致學(xué)校教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、對(duì)外教學(xué)和科研交流機(jī)會(huì)較少，這一定程度上了也阻礙了學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

3、改進(jìn)建議

3.1建議各校依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)高職院校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生所需的職業(yè)體育素養(yǎng)制定相應(yīng)的體育教學(xué)課程，探索具有學(xué)校特色的體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)中適當(dāng)突出學(xué)校特色、地域特色。

3.2繼續(xù)探索學(xué)校體育俱樂(lè)部制度，利用信息化技術(shù)管理，多開(kāi)展學(xué)生參與面廣的俱樂(lè)部并結(jié)合俱樂(lè)部制度開(kāi)展校內(nèi)比賽，著力打造校園品牌賽事，形成常規(guī)賽事和臨時(shí)比賽交相輝映的局面，形成濃厚的校園體育文化氛圍，提高學(xué)生的參與積極性。

3.3加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式，建立健全高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生培養(yǎng)方案，優(yōu)化文化課程學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練和比賽效益，全面提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4學(xué)校體育工作和體育學(xué)科建設(shè)應(yīng)分開(kāi)來(lái)看，體育學(xué)科建設(shè)薄弱不應(yīng)影響學(xué)校體育工作的重要性。學(xué)校體育工作影響到全校師生的身體健康問(wèn)題，不能只靠體育部門(mén)來(lái)解決，應(yīng)統(tǒng)合全校之力，共同提高廣大師生的身體素質(zhì)。按照《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求，研究制定符合學(xué)校實(shí)際的體育與德育、智育、美育有機(jī)融合的綜合發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)組織實(shí)施，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，形成促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的合力。

3.5采取多種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與各種社會(huì)服務(wù)性工作，提升高校引導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力，發(fā)展師生個(gè)人的綜合素質(zhì)。

3.6加大經(jīng)費(fèi)投入，完善體育場(chǎng)館建設(shè)，提升場(chǎng)館科學(xué)管理水平，改善體質(zhì)測(cè)試條件，提高宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生“盡全力”參與測(cè)評(píng)。

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