摘要：在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，高職學(xué)生面臨著更多誘惑，但也能看到許多機(jī)遇，而思想尚不夠成熟、自制能力弱的他們，需要班主任積極優(yōu)化思想政治工作的思路來(lái)正確引導(dǎo)。筆者基于網(wǎng)絡(luò)的背景環(huán)境，對(duì)高中班班主任思想政治工作展開(kāi)了一番探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 思想政治 工作素養(yǎng) 社交群 把關(guān)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，它功能齊全、用途廣泛，同時(shí)也存在著多方面的弊端，尤其是對(duì)于學(xué)生和教育，它時(shí)常展現(xiàn)著消極的作用。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任展開(kāi)思想政治工作需要對(duì)癥下藥，從網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)人手，先學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)絡(luò)，再展開(kāi)針對(duì)性強(qiáng)的工作。同時(shí)，班主任還要把握好網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用，即一方面善于利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)助力思想政治教育工作的開(kāi)展，一方面重視引領(lǐng)學(xué)生們摒除網(wǎng)絡(luò)的劣勢(shì)，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，健全自身工作素養(yǎng)

我們常說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，思想政治工作結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先需要教師充分了解網(wǎng)絡(luò)及其特點(diǎn)，才能展開(kāi)符合環(huán)境的教育，同時(shí)這也是健全自身工作素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

筆者結(jié)合自己接觸網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷，專(zhuān)門(mén)站在學(xué)生的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一番審視，列出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面特點(diǎn)，尤其關(guān)注學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中海量的資源可以豐富學(xué)生的涉獵、補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)，還是學(xué)生們放松身心、開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)的平臺(tái)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的大量信息難以把控，不良信息常常與正規(guī)的頁(yè)面共存，網(wǎng)絡(luò)游戲也時(shí)常誘發(fā)學(xué)生的網(wǎng)癮?；诖耍P者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和手段，既明確了思想政治教學(xué)的挑戰(zhàn)，又做好了教學(xué)的準(zhǔn)備和預(yù)想，無(wú)形中夯實(shí)了工作素養(yǎng)，也為班主任工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

二、建班級(jí)社交群，及時(shí)融入思想教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，使得更多科技性強(qiáng)的資源、工具走入我們的生活。對(duì)此，教師應(yīng)抓住網(wǎng)絡(luò)機(jī)遇，學(xué)會(huì)利用新科學(xué)技術(shù)，升級(jí)教學(xué)手段，促使思想政治教育更加便捷、優(yōu)化。

筆者每帶一個(gè)班級(jí)，就會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)班級(jí)社交群，近年來(lái)隨著微信的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，筆者發(fā)現(xiàn)了錄制微信小視頻這一不錯(cuò)的日常思想政治教育路徑。比如看到班級(jí)里被修好的拖把，便會(huì)及時(shí)將完好的拖把錄制成視頻發(fā)布在班級(jí)的微信群中，詢問(wèn)修好拖把的“無(wú)名英雄”是誰(shuí)，不知道答案的學(xué)生們則會(huì)在群眾討論，稱(chēng)贊班里的好人好事，知道答案的同學(xué)則會(huì)第一時(shí)間說(shuō)出他的名字，這些都在默默鼓勵(lì)著學(xué)生們。再比如，看到網(wǎng)絡(luò)中與思想政治教育相關(guān)的熱點(diǎn)話題，筆者也會(huì)時(shí)常分享給班級(jí)社交群.曾經(jīng)在圣誕節(jié)期間分享了一則題為《中國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的意義？》的文章，鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的看法。在社交群中，沒(méi)有了往日面對(duì)面的尷尬，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，探討了對(duì)待圣誕節(jié)以及外來(lái)文化的看法，筆者也對(duì)有些學(xué)生崇洋媚外的思想進(jìn)行了糾正，闡述了自己對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度。這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的科技產(chǎn)物，及時(shí)在日常融入思想教育，更加新穎、自然，效果顯著。

三、融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強(qiáng)化思想把關(guān)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生們也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，高職班主任要積極鼓勵(lì)他們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)，同時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，精心甄別復(fù)雜信息，主動(dòng)過(guò)濾不良內(nèi)容，強(qiáng)化其思想把關(guān)意識(shí)。

筆者會(huì)常常組織一些關(guān)于辨別網(wǎng)絡(luò)信息的座談會(huì)，同時(shí)融合思想政治教育。如有一次筆者與學(xué)生們分享了幾則網(wǎng)絡(luò)消息，包括《六翅肯德基陘雞gt;、《農(nóng)夫山泉停產(chǎn)，這水我再也不敢喝了！我要買(mǎi)水機(jī)！》等，文章圖文并茂，講述了肯德基供應(yīng)畸形變異雞來(lái)坑害大眾、農(nóng)夫山泉飲用水污染、停產(chǎn)來(lái)恐嚇消費(fèi)者的事件。有的同學(xué)看到消息十分驚訝，有的則懷疑消息的真實(shí)性，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是前些年的網(wǎng)絡(luò)謠言。于是筆者展示了另外兩則報(bào)道：《肯德基就“怪雞”謠言起訴10家微信公眾號(hào)》《農(nóng)夫山泉將密琪兒飲水機(jī)告上法庭》。這時(shí)學(xué)生們更加確信兩則消息都是網(wǎng)絡(luò)謠言，于是筆者引導(dǎo)學(xué)生們思考，網(wǎng)絡(luò)信息是否都是真實(shí)的、對(duì)民眾有利的？大家馬上明白，網(wǎng)絡(luò)信息豐富繁雜，有好有壞。進(jìn)而筆者鼓勵(lì)學(xué)生思考，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)首先應(yīng)該做什么？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，最后達(dá)成一致，認(rèn)為應(yīng)該先對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行審視，自主判斷或者通過(guò)查閱資料、與人討論來(lái)鑒別其真假利弊。接著，筆者繼續(xù)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們討論，面對(duì)這些真假信息每個(gè)人應(yīng)該怎樣做？根據(jù)案例，學(xué)生們認(rèn)為不隨意傳播、轉(zhuǎn)載謠言而倡導(dǎo)真實(shí)、有利的信息應(yīng)成為每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。由此，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了他們的網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)意識(shí)，培養(yǎng)了他們的判斷力，同時(shí)也完善了思想教育。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職班主任的思想政治工作面臨著更多新的挑戰(zhàn)，需要大家切實(shí)融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景，了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新工作思路，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。首先，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)健全自身工作素養(yǎng)，為班主任工作夯實(shí)基礎(chǔ);其次，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)為思想政治工作提供便利;最后，要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)著審視、辨別網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，強(qiáng)化思想把關(guān)意識(shí)，爭(zhēng)取在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，更加全面地展開(kāi)思想政治工作。

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