摘要：新課程背景下的初中思想品德有效教學(xué)，是指教師在固定的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能的掌握到更多知識(shí)，從而使課堂效率最大化。那么作為一名初中思想品德教師，應(yīng)該如何利用好課堂這一主陣地，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？本文主要從明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景、聯(lián)系生活實(shí)際三方面來(lái)對(duì)初中思想品德的教學(xué)方法展開探討。

關(guān)鍵詞：初中思想品德 教學(xué)方法 有效教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，初中思想品德的教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以在教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐能力，更要學(xué)生具備一定的知識(shí)技能與學(xué)科素養(yǎng)。而初中思想品德作為一門社會(huì)勝較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有重要促進(jìn)作用。所以，在教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生作為課堂主體，通過(guò)思想品德知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。接下來(lái)筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的看法。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體

新課改中明確提出，學(xué)生是課堂的主體，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以，要提想升思想品德課堂的教學(xué)效率，教師首先要做到的就是這點(diǎn)，并不斷進(jìn)行落實(shí)。在課堂上，教師要善于制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)思想品德文化的魅力。

例如：在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)《做情緒的主人》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是情緒，產(chǎn)生情緒的特點(diǎn)及原因，使學(xué)生正確分辨積極情緒和消極情緒。課前我進(jìn)行了有效備課，通過(guò)故事的方式導(dǎo)入教學(xué)：“曾經(jīng)有一位醫(yī)生，因?yàn)榇中模瑢蓚€(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了，原本沒有病的病人，因?yàn)樵\斷而變得傷心、痛苦;而有病的病人由于拿到了沒有病的診斷報(bào)告，變得積極、樂觀，病情逐漸好轉(zhuǎn)。從這個(gè)故事中你體會(huì)到了什么？”學(xué)生積極回答：情緒帶來(lái)的消極后果。接著我讓學(xué)生以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)：在我們的生活中，你出現(xiàn)過(guò)哪些情緒？之后讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的情緒調(diào)節(jié)方法，同時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生尋找屬于自己的情緒調(diào)節(jié)方法。最后我給出一些事例，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒。如此，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有效掌握了本節(jié)內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果課堂內(nèi)容沒有足夠吸引力，學(xué)生很難投入進(jìn)來(lái)。而情景教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式，可以有效提升思想品德的教學(xué)效果。所以，在初中思想品德教學(xué)中，教師可以借助一些教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景中感受思想品德文化的魅力，進(jìn)而為有效教學(xué)的開展打下良好基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)《世界因生命而精彩》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛世界，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、關(guān)愛其他生命的能力。首先，我通過(guò)多媒體播放兩組圖片導(dǎo)入教學(xué)“一張是藍(lán)天白云、滿眼翠綠、無(wú)邊的大草原，羊群在奔跑，雄鷹在飛翔;另一張是土地干涸，莊稼旱死?！庇纱艘鰡?wèn)題“如果沒有生命，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子？”學(xué)生積極回答。接下來(lái)我播放自然災(zāi)害的視頻（泥石流、地震等等），讓學(xué)生進(jìn)行思考： “自然災(zāi)害給我們帶來(lái)了什么危害？為什么自然災(zāi)害越來(lái)越頻繁？你想到了什么？”學(xué)生思考后我指名回答，由此幫助學(xué)生樹立熱愛自然、關(guān)愛生命的意識(shí)。這樣，通過(guò)多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有效的情景，增加了學(xué)生的感觸。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，提升教學(xué)效果

知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。思想品德作為一門人文學(xué)科，同樣與生活有著密不可分的聯(lián)系。所以，在思想品德課堂中，教師可以選取一些生活中的素材，讓學(xué)生感受思想品德知識(shí)與實(shí)際生活的貼近性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)走近課堂中來(lái)，提升教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)《嚴(yán)也是一種愛》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長(zhǎng)的知人能力，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。首先，我讓學(xué)生閱讀《孩子，我為什么打你》導(dǎo)入教學(xué)，閱讀后提問(wèn)學(xué)生： “你們能懂得這是愛嗎？”由此讓學(xué)生認(rèn)可這個(gè)道理，為下面的體驗(yàn)作過(guò)渡。接下來(lái)我讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)最近的煩心事，在學(xué)生交流的過(guò)程中我巡視聆聽，然后我找?guī)酌麑W(xué)生發(fā)言，并給學(xué)生分析煩惱產(chǎn)生的原因（從學(xué)生、父母兩個(gè)角度來(lái)分析）。接著再給學(xué)生出示材料，讓學(xué)生了解逆反心理的危害。最后讓學(xué)生明白：嚴(yán)也是一種愛。如此，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)會(huì)樹立了正確的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，隨著新課程改革的深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，提升思想品德課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前每位教師必須面對(duì)的問(wèn)題。所以，作為新時(shí)期的思想品德教師，要以課程理念為指導(dǎo)，明確教學(xué)目標(biāo)，采取多元化的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂中，體會(huì)思想品德知識(shí)的魅力。

參考文獻(xiàn)

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