摘要：素質(zhì)教育是提高中華民族整體素質(zhì)的根本所在。體育教育教學(xué)可以使學(xué)生明確體育的價(jià)值和意義，在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)范式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們主動(dòng)探究體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作和技巧，提高他們的體育技能，在快樂的鍛煉中提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 小學(xué)體育 體育教學(xué)

學(xué)校體育包括各種具體的工作和活動(dòng)，體育教學(xué)是最基本的一種，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑。體育教育教學(xué)可以使學(xué)生明確體育的價(jià)值和意義，促進(jìn)課外體育的開展，培養(yǎng)體育能力，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并且有利于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的開展，最終使學(xué)校體育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主要以體育課本和教學(xué)大綱為指導(dǎo)，課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育的開展，教師要改變教學(xué)觀念，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)他

們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用創(chuàng)新的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并堅(jiān)持體育鍛煉，在快樂中掌握體育運(yùn)動(dòng)，提高體育綜合能力，打造充滿活力的體育課堂。例如，在每節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，教師可以采用不同的教學(xué)方式，如讓學(xué)生輪流擔(dān)任“小老師”，按照自己的方式設(shè)計(jì)熱身內(nèi)容。在新穎的形式下，學(xué)生的參與熱情高漲，他們都積極參與到熱身活動(dòng)中，為接下來的體育學(xué)習(xí)提供良好的前提條件。

二、改變體育教學(xué)觀念

課程改革己經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面鋪開，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村小學(xué)的課程己經(jīng)開足開全，小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不斷完善，但是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)仍然存在不足分析其中的原因。

（1）傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的觀念仍然根深蒂固地束縛和影響著一些小學(xué)負(fù)責(zé)人，一直對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”高看一眼，卻把體育作為副科，對(duì)體育學(xué)科的重要性始終沒有足夠的重視，從而采取對(duì)主干課程的重視和傾斜政策，“慣性”思維，使學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)沒有徹底改變片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤做法。

（2）農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中缺少專任體育教師，師資力量明顯不足、即使部分學(xué)校有體育學(xué)校畢業(yè)的教師也不是專任的，“主科”教師兼任或隨便拼湊，或頻繁更換教師。這樣導(dǎo)致體育課根本就是形同虛設(shè)，根本無法保證體育教學(xué)質(zhì)量，更無法實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育的目標(biāo)，更無從談起培養(yǎng)全面發(fā)展的人才了。

（3）農(nóng)村小學(xué)體育器材數(shù)量少，品種單一。專門的體育場(chǎng)地根本就不存在、綜合分析以上諸多原因要從根本上改變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，改變領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念是關(guān)鍵。因?yàn)橹挥性谡_的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，才能促進(jìn)實(shí)踐沿著正確的方向發(fā)展。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，必須對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員加強(qiáng)培訓(xùn)，解放他們的思想，更新他們的觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。全面深刻地領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，把握素質(zhì)教育中各門學(xué)科的教學(xué)綱要，真正落實(shí)黨的教育方針，讓我們的體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)齊頭并進(jìn)，相輔相成，互相促進(jìn)，讓我們的學(xué)生健康快樂地成長。

三、加強(qiáng)技能和情感的訓(xùn)練

（1）加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育的訓(xùn)練、思想是一切行為的指南。體育教師如何結(jié)合教學(xué)有效地進(jìn)行思想品德教育的訓(xùn)練？可從“四個(gè)結(jié)合”上下工夫，即結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育的訓(xùn)練。結(jié)合組織教學(xué)進(jìn)行思想品德教育的訓(xùn)練。結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育的訓(xùn)練。結(jié)合教師和學(xué)生的言行進(jìn)行思想品德教育的訓(xùn)練、這樣做能有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)造應(yīng)變能力，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)，堅(jiān)毅勇敢，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取精神和文明行為。在這過程中應(yīng)注重“疏導(dǎo)”，達(dá)到讓學(xué)生知道應(yīng)怎樣做人的目的。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的訓(xùn)練、體育教師必須盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就要求教師必須鉆研教材，熟練地掌握其理論知識(shí)的要點(diǎn)，同時(shí)備好課，用體育教學(xué)的基本方法講解法和示范法去傳授理論知識(shí)，結(jié)合其他方法使學(xué)生在“樂中學(xué)”，學(xué)得牢，克服以往一教了之，不注重學(xué)生理論知識(shí)掌握的信息反饋現(xiàn)象，要常舉行提問、對(duì)答、小測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，了解學(xué)生己學(xué)的理論知識(shí)掌握的程度，己便達(dá)到運(yùn)用自如的效果，真正使學(xué)生的“袋子”鼓起來。

四、體現(xiàn)學(xué)生主體地位

（1）體育教學(xué)要面向全體學(xué)生.在過去的教學(xué)中，教師以統(tǒng)一的技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)來衡量全體學(xué)生，由于學(xué)生個(gè)體本身存在的差異，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)少部分體育尖子生吃不夠，而多數(shù)人吃不了的現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生的體育興趣、鍛煉身體的積極性被扼殺，學(xué)生的身心健康得不到發(fā)展。所以在教學(xué)中，我們要充分考慮到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

（2）體育教學(xué)以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是教師的主體地位，注重的是教師在課堂上的表演，教師在教學(xué)中扮演著主要角色，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性被教師一味的講、灌輸所抹殺，學(xué)生的興趣得不到激發(fā)，身心發(fā)展受到阻礙。體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育就必須拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法和手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，不管是課程的設(shè)計(jì)還是評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，要滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn);教師在發(fā)揮其主導(dǎo)作用的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

總之，學(xué)校體育教學(xué)以其獨(dú)特性，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)校體育工作的目的，是為國家輸送全面的人才。只有在小學(xué)體育教學(xué)過程中，開展生存教育、道德教育，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的需要，才能在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中發(fā)揮其更大的作用。

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