陳偉

摘 要 對(duì)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持功能與設(shè)計(jì)進(jìn)行探究，并結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)做進(jìn)一步說(shuō)明，以便為相關(guān)研究人士提供參考。

關(guān)鍵詞 微信；移動(dòng)學(xué)習(xí)；功能設(shè)計(jì)；探討分析

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）18-0024-02

1 微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持功能

1）語(yǔ)音/文本互動(dòng)功能。微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，可以讓學(xué)生進(jìn)行多層面的在線(xiàn)交流進(jìn)而溝通，進(jìn)以更好的提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。開(kāi)放式學(xué)習(xí)者利用該平臺(tái)進(jìn)行交互時(shí)，基本都是依靠平臺(tái)所具有的語(yǔ)音/文本互動(dòng)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵擁?xiàng)平臺(tái)功能可以?xún)?yōu)化學(xué)習(xí)者溝通方式，使其可以充分實(shí)現(xiàn)自然對(duì)話(huà)、直接對(duì)話(huà)，進(jìn)而一方面增加師生感情、生生感情，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2）微信群功能。微信群是微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)支持功能中最為重要的組成部分，其主要根據(jù)開(kāi)放式學(xué)習(xí)者的操作習(xí)慣以及手機(jī)社區(qū)屬性建立起來(lái)的，是一種可以進(jìn)行信息交流的便捷式微信移動(dòng)平臺(tái)功能。該項(xiàng)微信功能可以讓學(xué)生和教師隨時(shí)在群內(nèi)進(jìn)行信息交流，教師不僅可以通過(guò)微信群為學(xué)生布置開(kāi)放式學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用語(yǔ)音文本功能對(duì)學(xué)生遇到的難題進(jìn)行相應(yīng)講解和正確指導(dǎo)，而且學(xué)生與學(xué)生之間還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)以有效提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最高

標(biāo)準(zhǔn)。

3）訂閱推送功能。該微信支持功能是指開(kāi)放式學(xué)習(xí)者對(duì)某微信號(hào)發(fā)布的信息進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)注，進(jìn)而滿(mǎn)足自身的求知欲望?；诖?，這就要求微信平臺(tái)信息要具有一定的及時(shí)性和新穎性，可以符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知需求。但是應(yīng)充分考慮微信信息不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者造成信息干擾，對(duì)其每日信息發(fā)送量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲侠碓O(shè)計(jì)信息內(nèi)容，以便可以最大化保證微信信息質(zhì)量，提高其訂閱價(jià)值。

4）自動(dòng)回復(fù)功能。該微信支持功能與訂閱推送功能一樣，都具有一定的及時(shí)性和新穎性，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，不僅可以提高微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)信息傳播速度，而且還能為實(shí)現(xiàn)信息共享提供相應(yīng)的創(chuàng)意施展空間。在傳播平臺(tái)信息時(shí)，切記采用強(qiáng)制性傳播方式，可以對(duì)信息中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設(shè)置，進(jìn)以讓學(xué)生在查詢(xún)信息時(shí)，只要通過(guò)關(guān)鍵字詞檢索功能就能在第一時(shí)間獲取到想要的信息。這樣既可以提高信息傳播效率，又能豐富平臺(tái)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)習(xí)者目光，使其可以直接利用自動(dòng)回復(fù)功能來(lái)解決學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

2 微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)

1）定位設(shè)計(jì)。定位設(shè)計(jì)是微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)整體設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)內(nèi)容，因?yàn)槲⑿艃?nèi)涵是實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)信息傳遞和共享，但是在學(xué)習(xí)平臺(tái)中，其只能作為一種信息傳播渠道，既可以進(jìn)行正式學(xué)習(xí)信息的傳播，還能進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)信息的傳播。并且能夠適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在應(yīng)用功能和定位功能上卻有著極大的區(qū)別。一般情況下，在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，微信移動(dòng)平臺(tái)模式主要以Blackboard、Moodle等平臺(tái)模式為主，要想在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建新的移動(dòng)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)，就要先確立清晰的定位方向和定位目標(biāo)，進(jìn)以讓新平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者的無(wú)縫支持。在這一過(guò)程中，微信定位不僅要將傳統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)容移植到客戶(hù)移動(dòng)終端系統(tǒng)中，還要從移動(dòng)的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)新的平臺(tái)功能和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)以憑借移動(dòng)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和微信平臺(tái)的特征，有效完善課堂教育教學(xué)工作，讓學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在達(dá)到無(wú)縫標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2）功能模塊設(shè)計(jì)。微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能模塊的設(shè)計(jì)必須根據(jù)平臺(tái)定位以及學(xué)習(xí)者的實(shí)際使用需求來(lái)進(jìn)行。具體可以將其劃分成六大板塊，即資料查詢(xún)功能、資源閱讀功能、資源共享功能、學(xué)習(xí)內(nèi)容推送功能、學(xué)習(xí)內(nèi)容查詢(xún)功能、交互互動(dòng)功能等。其中，尤以學(xué)習(xí)內(nèi)容推送功能和學(xué)習(xí)內(nèi)容查詢(xún)功能的應(yīng)用率最為顯著。前者不僅可以在第一時(shí)間為學(xué)習(xí)者發(fā)送相關(guān)信息發(fā)布情況，而且還能為其提供快捷的資源獲取的服務(wù)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容閱讀條件；后者則是通過(guò)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的自動(dòng)回復(fù)設(shè)置，為學(xué)生提供方便實(shí)用的文字檢索查詢(xún)方式，使其可以在最短時(shí)間內(nèi)獲取到所需的學(xué)習(xí)信息。此外，微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)還可以隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況添加一些擴(kuò)展性的功能模塊，如：游戲模塊、個(gè)性化輔導(dǎo)模塊、測(cè)驗(yàn)?zāi)K等，進(jìn)以通過(guò)這些功能來(lái)提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使其可以積極主動(dòng)的加入到微信移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而為自身學(xué)習(xí)能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

3）平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)內(nèi)容時(shí)，相關(guān)設(shè)計(jì)人員應(yīng)從以下幾方面去考慮問(wèn)題：首先，應(yīng)結(jié)合微信平臺(tái)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證微信學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到微小化，在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，可以從知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)時(shí)間上進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣學(xué)習(xí)者就能實(shí)現(xiàn)碎片化微學(xué)習(xí)，即利用課余時(shí)間，只需瀏覽一個(gè)信息內(nèi)容，就能對(duì)整個(gè)課程的概念進(jìn)行學(xué)習(xí)和反復(fù)溫習(xí)。其次，應(yīng)注重加強(qiáng)自動(dòng)回復(fù)功能設(shè)計(jì)，充分突出微信對(duì)話(huà)即搜索的特點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置關(guān)鍵字詞和回復(fù)內(nèi)容，并對(duì)這些關(guān)鍵字詞和回復(fù)內(nèi)容的數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗?，這樣學(xué)習(xí)者就能在方便、快捷的微信平臺(tái)環(huán)境中對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和掌握。最后，要合理設(shè)計(jì)微信學(xué)習(xí)內(nèi)容格式，因?yàn)槲⑿殴娖脚_(tái)格式十分多元化，基本以文本、圖片、語(yǔ)音、視頻為主，其中，尤以文本和圖片格式的運(yùn)用率最為明顯。所以，要想保證學(xué)習(xí)者達(dá)到理想的開(kāi)放式學(xué)習(xí)效果，相關(guān)設(shè)計(jì)人員就要對(duì)微信學(xué)習(xí)內(nèi)容的格式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，盡量根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和閱讀體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)將微信音頻和視頻的格式與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的融合，進(jìn)以在校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的大力支持下，充分滿(mǎn)足學(xué)生的微信學(xué)習(xí)需求和求知欲望。

4）交互設(shè)計(jì)。交互功能微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中一項(xiàng)最為基本的應(yīng)用功能，其主要是由文本功能和語(yǔ)音功能所構(gòu)成，學(xué)習(xí)者通過(guò)這兩項(xiàng)功能可以隨時(shí)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一交互或微信群交互。因此，要想進(jìn)一步完善微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能，就要對(duì)交互功能設(shè)計(jì)給予相應(yīng)的重視，不斷豐富交互內(nèi)容和互動(dòng)方式，以便可以在增進(jìn)師生感情和生生感情的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。例如，微信一對(duì)一互動(dòng)功能設(shè)計(jì)，可以在原有功能的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出微信機(jī)器人互動(dòng)功能，即微信機(jī)器人通過(guò)一定的數(shù)據(jù)邏輯和數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)與學(xué)習(xí)者進(jìn)行智能對(duì)話(huà)。如可以將學(xué)生個(gè)人微信賬號(hào)與學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)賬號(hào)和教務(wù)系統(tǒng)賬號(hào)等進(jìn)行捆綁，進(jìn)以讓學(xué)習(xí)者享受更多個(gè)性化交互功能體驗(yàn)，使其在智能的微信環(huán)境中達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

5）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)計(jì)。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)充斥的年代里，微信已成為人們相互交流的重要途徑，同樣，微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)也要重視與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的有效融合，以便可以進(jìn)一步增強(qiáng)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)支持的靈活性和全面性。例如，可以在微信中設(shè)置云服務(wù)、印象筆記等相關(guān)服務(wù)軟件，這樣學(xué)習(xí)者就可利用這些服務(wù)軟件進(jìn)行信息存儲(chǔ)、知識(shí)管理等，進(jìn)以在提高自身學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，真正感受到微信學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3 微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)踐案例

教師在實(shí)踐中利用微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)微信群支持功能，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，具體應(yīng)用優(yōu)勢(shì)可以從以下兩方面去分析：

1）教師在每份學(xué)習(xí)資料上都印制上微信群二維碼，這樣學(xué)生采用微信掃一掃功能就可直接入群，與老師和同學(xué)之間進(jìn)行良好的溝通和交流，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種應(yīng)用優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)了微信群信息溝通和傳遞的及時(shí)性，其能夠在很大程度上增進(jìn)師生感情和生生感情，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的微信學(xué)習(xí)環(huán)境中真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2）通常，在教學(xué)課程完畢后，教師都會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)。而基于對(duì)教師的敬畏感，很多學(xué)生即使有問(wèn)題，也不會(huì)向教師提問(wèn)。久而久之，就會(huì)降低教學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)微信群的建立則大大解決了這一現(xiàn)狀。教師可以組織學(xué)生利用文字形式進(jìn)行提問(wèn)，教師用語(yǔ)音功能進(jìn)行回復(fù)，這樣既消除了學(xué)生不敢向教師問(wèn)問(wèn)題的障礙，又增進(jìn)了師生感情，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，微信群在線(xiàn)答疑不受時(shí)間和空間所限，即使錯(cuò)過(guò)師生交流的時(shí)間，也可通過(guò)瀏覽前面的文字和錄音來(lái)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，微信群還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互助，即學(xué)習(xí)中的難題一旦在群里提出來(lái)，不一定由教師來(lái)回答，其他學(xué)生也可以回答，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的交流學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)提高其協(xié)作學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想推進(jìn)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的進(jìn)一步發(fā)展和運(yùn)用，就要對(duì)其整體支持功能設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的完善和更新，這樣才能解決開(kāi)放式學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)障礙，滿(mǎn)足信息時(shí)代下人才培養(yǎng)需求。

參考文獻(xiàn)

[1]孫革.手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在開(kāi)放教育中的構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2017（10）：29-30.