田江

【摘 要】 信息技術(shù)學(xué)科，在小學(xué)課堂中占據(jù)著重要的地位，它既是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的有效途徑，又是提高學(xué)生整體能力的重要手段，更是讓學(xué)生擁有適應(yīng)社會能力的關(guān)鍵所在。因此，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的思維，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂是必然的趨勢。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；信息技術(shù)；高效課堂

社會的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)也不例外，信息化的社會已然讓它成為了人們生活、工作中不可或缺的一部分。所以，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力顯得尤為重要。在這樣的大方向下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”已經(jīng)不能適應(yīng)當今的教學(xué)方向，尤其是對于信息技術(shù)來說，它是一門新興的學(xué)科，其教學(xué)方法與方式還沒有固定的模式，這就更需要教師悉心研究、努力鉆研，運用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。只有這樣，才能構(gòu)建一個高效的小學(xué)信息技術(shù)課堂。

一、精彩的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

無論是一本書，還是一部電影，想要一下子抓住讀者和觀眾的心，開頭部分非常重要。一個精彩的開始，必定能夠起到先聲奪人的效果，瞬間抓住讀者的心，吸引觀眾的注意力，這樣才能給人以看下去的欲望，欣賞完的決心。否則，一定會適得其反。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也是如此，課堂導(dǎo)入的好壞會直接影響教學(xué)效果的質(zhì)量。因此，教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為學(xué)生設(shè)計出精彩的課堂導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如，在教學(xué)《插入媒體文件》一課的時候，教師就采用了問題導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入了課堂教學(xué)中。提問的環(huán)節(jié)是這樣的：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了制作簡單的幻燈片，而且還會將自己喜歡的剪貼畫、圖片等文件插入幻燈片中，掌握的知識已經(jīng)不少了?？墒峭瑢W(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的幻燈片一直是默默無語的，就像是一個受了氣的小姑娘一樣，不敢說話，這樣好不好呢？”經(jīng)過教師這樣一引導(dǎo)，學(xué)生們馬上隨聲附和：“不好，這樣一點都不好玩?！薄澳敲?，我們可不可以試著將有趣的故事和精彩的視頻插入到幻燈片中呢？”說到這里，學(xué)生立即來了興致，紛紛小聲討論起來。教師抓住機會，為學(xué)生展示了一個事先做好的幻燈片，看著學(xué)生興奮的樣子和躍躍欲試的表情，教師趁機將學(xué)生的思維引到課堂之中，為理想教學(xué)效果的取得做好了鋪墊。

著名的特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！闭n堂導(dǎo)入是教學(xué)過程的重要組成部分，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在。作為信息技術(shù)教師，要充分認識導(dǎo)入的重要性，巧妙地設(shè)計每一堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓每一節(jié)信息技術(shù)課堂都成為學(xué)生汲取知識的海洋。

二、新穎的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效果

俗話說：強扭的瓜不甜。學(xué)習(xí)亦是如此，只有學(xué)生喜歡它，對它感興趣，才會品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。而且一旦學(xué)生的興趣產(chǎn)生，他們的思維就會變得異?；钴S，智力得到更大的發(fā)展。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是信息技術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，這是構(gòu)建高效課堂的保障。但是小學(xué)生的年齡小，自覺性差，特別好動，讓他們長時間保持高度的注意力很難。因此，教師要針對學(xué)生的特點，尋求新穎的教學(xué)方法，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《鍵盤打字》一課的時候，單調(diào)重復(fù)的指法練習(xí)逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的心理，如果教師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來授課，不僅不會取得良好的教學(xué)效果，可能還會適得其反，讓學(xué)生變得更加懈怠。因此，教師使用了《金山打字通》中的游戲環(huán)節(jié)，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只見天兵天將從天而降，速度越來越快，學(xué)生的神情也變得越來越認真，精神高度集中。學(xué)生只有快速按鍵，才能又快又準地擊中他們。這樣，學(xué)生的興趣一下子變得高漲起來，覺得既緊張又刺激，全身心都投入到了游戲中，無形中提高了輸入速度，鍛煉了手指的靈活程度。

可見，將游戲環(huán)節(jié)穿插于小學(xué)信息技術(shù)課堂中是大有裨益的。趣味性游戲不僅可以讓枯燥的課堂煥然一新，給學(xué)生帶來新鮮感，還可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。其實，像這樣的趣味教學(xué)法還很多，只要教師努力研究，靈活運用，一定可以取得最佳的教學(xué)效果。

三、有效的課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識

無論導(dǎo)入多么新穎，過程多么精彩，如果在課堂上學(xué)到的知識得不到及時有效的練習(xí)，學(xué)生也有可能很快地將其遺忘。雖然學(xué)生聽得很認真，看起來也很感興趣，但是掌握的知識卻很不牢固。這就需要教師通過課堂練習(xí)來幫助學(xué)生記憶信息知識與技能，在有限的課堂時間內(nèi)設(shè)計出高質(zhì)量的練習(xí)題，給學(xué)生提供親自動手的機會，讓學(xué)生在實踐中更加牢固地掌握所學(xué)知識，強化學(xué)生對課堂上所學(xué)知識的理解，從而提高課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《收集和表達信息》一課的時候，在眾多的搜索引擎中，學(xué)生似乎迷失了自己，更是沒有搜集的目標，從而學(xué)生不能準確地選擇出自己所要的信息。這時候，教師就要通過練習(xí)的方式，為學(xué)生指出一條明路，幫助學(xué)生走出迷茫的大海。練習(xí)題是這樣的，首先讓學(xué)生選擇自己喜歡的搜索引擎，然后讓學(xué)生根據(jù)主題提示進行搜索：你的偶像是誰？你最想去的地方是哪里？你最想做的事情是什么？最后讓學(xué)生選擇主題，并且將搜集的內(nèi)容整理好，用WORD或是幻燈片的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生的表現(xiàn)很積極，他們按照喜好來選擇自己感興趣的主題，輕松、準確地找到了需要的信息與內(nèi)容。學(xué)生為自己的成功而欣喜，教師為學(xué)生的進步而欣慰，可謂是一堂高效的信息技術(shù)課。

這樣的課堂練習(xí)，自主性很強，但是也不缺乏教師的耐心引導(dǎo)。不但為學(xué)生指明了練習(xí)的方向，而且激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，靈動了學(xué)生的思維，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，在素質(zhì)教育的影響下，小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建是一個必然的趨勢。在這個過程中，教師不僅要讓信息技術(shù)課堂充滿朝氣與活力，還要讓信息技術(shù)課堂變成學(xué)生的快樂家園，讓他們喜歡信息技術(shù)，愛學(xué)信息技術(shù)，從而取得更加高效的教學(xué)效果。

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