趙艷玲

拉開抽屜，那泛黃而浸著歲月痕跡的信封又靈動起來，它就像一個教育家，與我整整進行了二十年的對話。

那是1998年10月的一天，傳達室的大爺把這封信送到我手上時，正是下課時候。我和同學們一起站在窗外曬著太陽，討論著一些和同學們未來有關的話題。接過信后，看到寄信地址，我心里畫了個大大的問號。我在伊春沒有親屬和朋友，誰給我寄來的信呢？上面明明寫著我的名字，不會錯。滿臉疑惑地拆開信封，用食指和中指夾出信紙。信紙被疊成心的形狀，疊的很精致，能看出寄信人的良苦用心和對收信者的尊重。信紙是那種精裝日記本的筆記紙，上面有隱約的蘭花圖案。展開信紙，一行行清秀的鋼筆字令我心里一顫，怎么像李丹丹的字？我迫不及待地去看落款，“你不爭氣的學生，李丹丹”。果然是她。回頭速閱。

“想念的老師

您好！”

呵……想我？想我還不來上學，想我這么長時間才給我寫信？呵，還算沒有白教你一回。

“當您收到這封信時，我正在伊春市的一個小酒店里忙著。洗碗是我的工作，這活兒不累，我還可以，老師不必為我擔心?！?/p>

讀到這里，我的心就像被針扎了一下那樣疼，我仿佛看到那小小的身影在水池前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一塊塊盤子像堆積木一樣越堆越高。心中升起無限的憐憫，但也有些生氣。我對她的氣是從她輟學那天開始的。第一次月考后，李丹丹就沒來上學。問遍同學們，誰也不知道她輟學的原因。我騎著自行車上崗下坡地走了十幾里路去家訪，得到她母親的回復是：不知咋回事就不想念書，非要去打工。那個年代的農(nóng)村，通訊設備及其落后，農(nóng)村固定電話都很少，想聯(lián)系上李丹丹談何容易。所以說是生氣，其實是擔心、失落和舍不得。這些感覺聚集在心里揮之不去。突然接到她的信，一個迷就要被揭曉。那種激動的心情被那雙顫抖的手暴露得淋漓盡致。定了定神，繼續(xù)著和她的對話——

“老師，您一定想知道我不念書的原因吧？”

是啊，這是我最想知道的。其實我很喜歡李丹丹同學的，像喜歡班里的每個同學那樣喜歡她。胖乎乎的一張小臉上嵌著一雙會說話的眼睛，笑起來像彎彎的新月。人緣也好。雖說學習成績一般，但很努力！到現(xiàn)在還覺得她就在身邊。

“老師，您是個好老師，是我上學以來遇到的最好的老師。我也特別喜歡您！很想叫您一聲媽媽！”

能聽到自己的學生親口說這樣的話，一股暖流用遍全身，一種自豪感和成就感油然而生。說句實話，我是個工作狂，家里的事大多都是愛人打理，我兒子就曾埋怨說：“我真不知道我是不是你親生的？”丹丹的話讓我倍感欣慰?？墒羌热贿@樣喜歡我，為什么非要去打工？我繼續(xù)尋找謎底。

“可是老師您知道嗎？在您的眼里只有兩種學生，就是學習好的和學習不好的！我們這些中等生你從來看不到！”

怎么會這樣，我對每個學生都是一碗水端得平平的，從不偏向誰。這孩子，不念書也得找個恰當?shù)慕杩诎。课野讶可硇亩纪斗旁谀銈兩砩?，在你生病的時候是誰把你送到醫(yī)院的？你怎么會忘呢？我真的是傷透了心。當時心里就像被打碎了五味瓶，所有的委屈一起涌向眼眶。丹丹在我心里的印象模糊了。

我仰起頭，看著天空，十月的天空瓦藍瓦藍的，一只大燕子正在教幾只小燕子學飛翔。其中一只小燕子總是飛不高，大燕子就在電線上煽著翅膀向它嗚叫。我忽然覺得丹丹就像那只小燕子。到底是我哪里做的不好讓她誤解了？我低下頭，又一字一句地讀下去。

“老師，我說這話您別生氣。也許您認為我們都是聽話的孩子而忽視了我們。老師，您知道嗎？我們也是孩子，也需要你的關愛和鼓勵！特別是每次考試后，您首先找那些成績優(yōu)秀的學生談話，肯定他們的成績，指出他們的不足，還給制定目標。然后再找那些學習不好的，給予鼓勵，幫著加油。每每看到您和他們談話后他們回來時的那種被寵的神情，我心里酸酸的，說不清是嫉妒還是羨慕，，所以我就盼著，盼著，盼老師您什么時候也能找我談一次話，給我一點鼓勵，讓我感受一下被寵的滋味。可是從初一到初二，從初二到初三，我都沒有等到。于是我默默地努力，希望考個好成績引起你的注意。這次月考我真的進步了。我想這次老師您可以找我談話了，想著您肯定我成績的神情，鼓勵我的語氣，給我加油的眼神，特別是拉著我的那雙溫暖的手，心里有些小興奮，可是到頭來您只是說咱們班這次成績都不錯，有些同學進步很快，我知道‘有些同學中包括我，可那不是我想要的！我是想讓老師您拉著我的手親口對我說：‘丹丹，你進步真快，加油！老師您沒有，我心里很失落?！?/p>

“以我現(xiàn)在的成績再努力也考不上重點高中，所以不如早點去掙點錢，減輕父母的負擔.希望老師您不要怪我?！?/p>

我一口氣讀完這段話，仿佛心臟都停止了跳動。我慢慢蹲下去，摸著自己短短的影子，輕蔑地說：“你曾那么的傲氣，因為每年的‘模范教師‘模范班主任等榮譽花無旁落。更有‘追星者雙手把一家人的希望捧著送給你，一句‘這孩子就交給你了之后，面帶著滿足的笑容轉(zhuǎn)身離開，仿佛把孩子送給你就成功了。他們的希望就開花結(jié)果。你曾一度為自己的成績和在社會的影響力而沾沾自喜，覺得自己翅膀硬了，正在乘風飛起，愈飛愈高。今天你也矮下來了？你有什么值得驕傲的？你知道嗎，今天你忽視了一個李丹丹，明天呢，在此之前呢，有沒有張丹丹，王丹丹也是就因為這而退學??？”此時那委屈、怨恨的眼淚變成悔恨的淚水隨勢跳出眼眶，滴落在地上，砸在我的影子上。

這封信就像一瓢冰水澆醒了我，又像一只大手把我從虛浮中拉回現(xiàn)實。以至于在后來的工作中我調(diào)整方法，減少失誤，盡量做到了因人施教。一批又一批學生從這里走向更高的學府，走向社會，我也因此走向成熟。

二十年了，整整二十年了，每看到這封信我的心靈都在震顫。對自己的工作就會反省一次。只有我自己知道那封信上沉淀著的黃色凝結(jié)著什么，那破損的信封口記載著什么。那信我早已不用打開了，因為那信的內(nèi)容早已像雕刻一樣，深深刻在我的心里，它一直占據(jù)著我辦公桌抽屜的最顯眼的位置，占據(jù)著我心靈最重要的位置。

輕輕地關上抽屜，眼睛又濕潤了，仿佛丹丹同學就站在我的面前。此時，我早已讀懂了丹丹那深邃、憂郁、滿是期盼的眼神。