“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，可怎樣讓“愛(ài)”引領(lǐng)“教育”呢？這學(xué)期發(fā)生的兩件事，讓我陷入了深深的沉思之中……

《爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕贰@是一個(gè)充滿愛(ài)的話題，為這節(jié)課我精心做了準(zhǔn)備，我想讓孩子懂得爸爸媽媽為家庭的溫馨所付出的勞動(dòng)，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。課堂上，我設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)《爸爸媽媽的一天》，大多數(shù)的孩子如我期望的一樣紛紛舉手發(fā)言，講述父母如何辛苦地工作，照顧自己?？删驮谶@時(shí)，有個(gè)低低的聲音傳出來(lái)：“胡扯，我媽送我上學(xué)之后便去打牌了，有什么辛苦的?！本尤贿€有學(xué)生附和說(shuō)：“對(duì)啊，我爸一有空就坐在電腦前打游戲，多自由！”童言無(wú)忌??！聽(tīng)到這些，我的心好似被針刺了一下，班上也變得異常靜默，但我很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，要安撫這兩個(gè)孩子，對(duì)他們講：“父母也和我們一樣，有時(shí)難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)侯需要我們給他們指出缺點(diǎn)，讓他們改正錯(cuò)誤，今天我們就給爸媽寫(xiě)張紙條告訴他們錯(cuò)誤所在，相信明天就會(huì)看到一個(gè)‘改過(guò)自新’的爸媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兪菒?ài)我們的……”

雖然這只是個(gè)例，但我的心卻久久不能釋?xiě)?，每每想起便感到揪心和痛心。怎樣培養(yǎng)孩子健全的人格，我深感肩上責(zé)任重大。教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。

培養(yǎng)“人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)“才”更重要，而在應(yīng)試觀念影響下，有時(shí)我們過(guò)于注重培養(yǎng)“才”而忽略了培養(yǎng)“合格的人”“學(xué)高為師，身正為范”。教師的每個(gè)行為都是給學(xué)生無(wú)言的教育。因此，在教育過(guò)程中，我們不能光用嘴去說(shuō)服學(xué)生，更多的是用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。身為家長(zhǎng)，我們常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，也是終身的教師。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育是孩子人格成長(zhǎng)的搖籃?！捌渖碚?，不令則從；其身不正，雖令不從?！蔽以陔娨暽铣？吹竭@樣一則廣告：一個(gè)年幼的小男孩，看見(jiàn)媽媽給奶奶端了一盆洗腳水，而自己則效仿著媽媽跌跌撞撞地也端出了一盆水對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽、洗腳……”可見(jiàn)，父母在孩子心中有著何等重要的地位！而現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母因放任自己的言行，而在無(wú)形之中影響了孩子。所以做父母的要時(shí)刻注意自己的言行，為他們作出榜樣。

寫(xiě)到這里，我又想起來(lái)另外一件事。

一個(gè)星期天，我?guī)Ш⒆尤ド吓d趣班，路上碰到一位大爺在修剪草坪。孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁匆粜〔?？”我說(shuō)：“為了讓花園變得更美麗。”孩子說(shuō)：“不，人太自私了，剝奪了小草自由生長(zhǎng)的權(quán)利?！苯又终f(shuō)：“鳥(niǎo)兒失去了自由，被關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠；魚(yú)兒失去了自由，被裝進(jìn)了魚(yú)缸；我們也失去了自由，只因你們和老師的期望?！蔽医又鴨?wèn)：“為什么有這種想法呢？”孩子說(shuō)：“我感覺(jué)很累，考試考好了會(huì)受到表?yè)P(yáng)，可考差了就要受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，課堂上有作業(yè)，課外有作業(yè)，雙休日還有你們給報(bào)的補(bǔ)習(xí)班、興趣班?！?/p>

我們常說(shuō)：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！眳s不知，我們以“愛(ài)”的名義，給孩子造成了太重的心理負(fù)擔(dān)。成績(jī)的“指揮棒”把孩子和快樂(lè)分開(kāi)了。學(xué)期末的統(tǒng)考和各種學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)，仍然把教師和應(yīng)試教育捆綁在一起。教師期望自己所帶的學(xué)生是最棒的，父母希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，他們想方設(shè)法讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能。殊不知在人的一生當(dāng)中，堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立的品格及愉快的心情，應(yīng)該更重要。

作為教師，我們要想辦法把負(fù)擔(dān)從孩子的肩頭卸下。首先，我們從關(guān)注孩子的身心健康出發(fā)，更新自己的觀念，改變過(guò)去那種“填鴨式”的教學(xué)方式。課前精心備課，提高課堂效率，設(shè)法引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)每次作業(yè)，別讓作業(yè)成為孩子厭學(xué)的理由。其次，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，增加學(xué)生的自信心。在以“學(xué)生為本”的新課程理念下教學(xué)，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)。讓學(xué)校變成孩子學(xué)習(xí)的“娛樂(lè)所”。

作為父母，我們不能把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，在報(bào)“補(bǔ)習(xí)班”或“興趣班”時(shí)，盡量爭(zhēng)得孩子的同意。面對(duì)孩子考試的每一次成功或失敗，都能坦然接受。從尊重孩子的個(gè)性發(fā)展出發(fā)，我們與孩子多一點(diǎn)溝通，對(duì)孩子多一點(diǎn)理解和鼓勵(lì)。

總之，讓我們一起努力，用真愛(ài)給孩子們撐起一片湛藍(lán)的天，讓愛(ài)在這片藍(lán)天下自由地飛翔！