如今的家長很重視對孩子的教育，在親子教育方面遵循原則，會讓你的教育更有效。有的父母對孩子的教育意識特別強，只要和孩子在一起時，總會自以為是地把自己視為孩子的教師，對其不停地指指點點，而忽視良好親子關(guān)系的構(gòu)建，造成父母在越位當(dāng)教師的同時，失位于父母的角色。孩子會有除父母之外的很多教師，但只有父母才能無條件地接納孩子，感受孩子的喜悅和憂傷，給予孩子全部的尊重和信任。也只有父母才有能力讓孩子感覺到他們是世界上獨一無二的人。

關(guān)系大于教育

孩子在成長過程中會遇到很多問題，需要父母的教育。在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才容易收到效果，才更有意義，因為這會影響到孩子良好品行及心理素質(zhì)的形成。

“關(guān)系大于教育”就是說要教育孩子，就要先改善親子關(guān)系。作為孩子生命中重要的人，同樣一句話，如果是父母說出來，對孩子的影響是非常大的。和孩子建立親密的親子關(guān)系，需要每天一點一滴的積累。高品質(zhì)的關(guān)系建立，需要父母每天專注地陪伴孩子最少15分鐘，而一邊看著手機，一邊陪伴不能算高品質(zhì)。這個時間里父母可以和孩子一起讀書講故事，一起做游戲打球，一起觀察小動物，研究自然花草等。這是不加評判、沒有指責(zé)、沒有輕視，只有很單純、很專注、很幸福地在一起享受的過程。只有和孩子結(jié)成彼此非常信賴的親子關(guān)系，父母的引導(dǎo)才會順利實現(xiàn)。

當(dāng)然改善關(guān)系不是去討好孩子，一味地認(rèn)同他，而是要把孩子需要解決的問題和父母與孩子的親密關(guān)系分開，比如學(xué)習(xí)和親密關(guān)系是兩回事，不要說“你不好好學(xué)習(xí)就不是我的兒子”。要知道，孩子身上很多問題的出現(xiàn)其實都是在表達(dá)對父母的不滿。

用成長發(fā)展的眼光

孩子對事物認(rèn)識的過程就是成長的過程，不要過于追究孩子在細(xì)節(jié)上地對錯，不要給孩子灌輸“只有這樣做才是對的，否則都是錯的”觀念，這會讓孩子的心理認(rèn)知形成偏差，產(chǎn)生“刺猬心理”，將來在與人相處時總是跟別人較真，在人際交往中處于弱勢。

對于小孩子說謊、打鬧等，不要去打壓他，而是要引導(dǎo)他。如：聰明的孩子不會犯這樣的錯誤，這樣的錯誤以后要改掉。如果非要懲罰，家長一定要“手下留情”。

試想，一個5、6歲的孩子與一個年輕人當(dāng)街撒尿，沒有人會嚴(yán)厲指責(zé)孩子，但對年輕人而言的性質(zhì)就不同。所以不要把小孩子犯錯看成重要的事情，有時候孩子犯錯也是一種學(xué)習(xí)進步的機會。

有這么一個例子：我的孩子上幼兒園的時候能基本讀通二年級的語文課本，但卻把店名“淮南牛肉湯”的“淮”就是念作“準(zhǔn)”，怎么糾正他也不接受。到了二年級他學(xué)會查字典了，讀音自然也就糾正過來了。

教育方式大于教育內(nèi)容

父母對孩子的教育不在于內(nèi)容如何，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對孩子是否有效。對于中低年級的孩子來說，他們不能學(xué)習(xí)方程，因為這時他們的抽象思維還沒有形成。所以就算父母講述得頭頭是道，分析問題滴水不漏，可孩子依舊不買賬，就是這個道理。

如你想要孩子停止游戲或電視節(jié)目，簡單的命令或動手關(guān)機，孩子一定十分不樂意甚至反感。你要平靜自己的情緒，除了在時間上“事先約定”，要抓住節(jié)目情節(jié)平淡或換集的機會發(fā)出相關(guān)指令，效果會好一些。對于大一點的孩子來說，更要體現(xiàn)這樣的原則。至于不能多看電視的道理，等雙方心情平靜后再說。有的家長用“角色互換”方式應(yīng)對孩子作業(yè)磨蹭現(xiàn)象。總之不管什么方式，都是為了實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

其實童年在技能和知識上的優(yōu)勢對于孩子整個人生的積極影響是微乎其微的。最重要的是建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系本身就是好的教育，其中的關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容。如果親子關(guān)系不好，家長會發(fā)現(xiàn)很難教育孩子，家長的話讓孩子不愛聽不想聽；如果親子關(guān)系好，不僅會讓孩子更加合作，而且在這種親子關(guān)系中學(xué)會很多，比如平等。如果父母在和孩子相處中，能堅持自己的原則的同時也尊重孩子的需要，那么孩子就會學(xué)會平等待人，將來走出家門，對別人就會不卑不亢，受人尊敬。