以前的我常常以為身為教師，授課是我們最重要的事情，長(zhǎng)期的教學(xué)使我麻木，只知成績(jī)，不知成長(zhǎng)，其實(shí)肯定有許多教師像我一樣。今天，我想說(shuō)：教師不只是教書(shū)，更多的是教學(xué)生如何做人，怎樣光彩奪目地釋放出自己的光彩，而不是只重視教學(xué)成果，成為教書(shū)的機(jī)器，有的學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏觀察、分析的能力，有的往往觀察得很片面，我們的校園是光明美好的。但是有些學(xué)生受到某種思想的影響，看不到社會(huì)光明的一面，有時(shí)盲目地認(rèn)為他人是在諷刺自己，以至于在心靈上攝下了一張張陰暗的底片。我覺(jué)得教師有責(zé)任銷(xiāo)毀這些負(fù)面影響。

我班里有一個(gè)叫丁韡文的學(xué)生，剛開(kāi)始他在我心中是那種不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子，我已經(jīng)下定決心，嚴(yán)抓他的成績(jī)，但一次“蝸牛事件”讓我徹底改觀。

故事描述

今天的歷史課講述的是七年級(jí)上學(xué)期的“伐無(wú)道，誅暴秦”，為了這堂課我做了很多課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備用PPT的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，希望能夠吸引同學(xué)們的注意，對(duì)此我抱有十足的信心。播放PPT的時(shí)候，大部分同學(xué)都在認(rèn)真觀看，目光移到丁韡文身上時(shí)，我停頓了一下，他好像手里玩弄著什么好玩的東西，嘴里還說(shuō)著什么。我有些生氣，也有些好奇，慢慢地踱步到他背后。我驚訝地發(fā)現(xiàn)他的手中拿的是一只蝸牛，嘴里嘟囔著“伐無(wú)道，誅趙高”。一股怒火從心里騰地升起來(lái)，剛想讓他站起來(lái)聽(tīng)課，忽然看到他的筆袋上改寫(xiě)的一段話(huà)，這段話(huà)讓我改變了主意。他的筆袋上寫(xiě)著“天生我財(cái)必有用”（ 原來(lái)的“材”字被替換了）。我想起了入學(xué)初的時(shí)候一次班會(huì)對(duì)他的批評(píng)，當(dāng)時(shí)部分同學(xué)上課表現(xiàn)不好，我開(kāi)班會(huì)的時(shí)候批評(píng)道“你eER3EDXX1FVW3N/nLRL1aA==們?nèi)绻鼙ＷC將來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)，或者一次中個(gè)福利彩票一等獎(jiǎng)，我也就不為你們操心了。如果你們不能保證，那你們就好好學(xué)習(xí)，或者直接去開(kāi)個(gè)彩票站，當(dāng)個(gè)小老板，不要在這里浪費(fèi)時(shí)間。”那天下午我把他叫到我身邊，我與他進(jìn)行了一次深入的交談，通過(guò)那一次交談，我頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)孩子在我心中的印象改變了幾分。那天的對(duì)話(huà)如下：

我：你的小蝸牛是要送給我的嗎？

丁韡文：??！是的，如果你喜歡我就送給你吧，嘿嘿。

我：那下課的時(shí)候請(qǐng)你把蝸牛送到我辦公室吧，現(xiàn)在小蝸牛需要和我們一起上課了。

丁韡文：噢，知道了。我……

聽(tīng)到我們的對(duì)話(huà)，班里的同學(xué)們都大聲地笑起來(lái)，丁韡文想了想把蝸牛放到了課桌里。

下課后，丁韡文來(lái)到我的辦公室，他有些羞澀又帶著倔強(qiáng)的神情告訴我，他把“蝸牛同學(xué)”送給我了。我說(shuō)道：老師希望你能告訴我你為什么帶著蝸牛來(lái)到課堂，而且還對(duì)著它說(shuō)“伐無(wú)道，誅趙高”。“老師我沒(méi)有什么意思，就是隨便說(shuō)說(shuō)。”丁韡文輕聲說(shuō)道：“那我和你做個(gè)約定好嗎，等我把蝸牛養(yǎng)到這么大，我再把它作為禮物送給你，并且可以給你的小蝸牛同學(xué)做個(gè)‘小別墅’，但是這期間， 你要好好上課，盡量不要調(diào)皮，到時(shí)候再告訴我你今天為什么對(duì)蝸牛說(shuō)這句話(huà)好嗎？”我溫和地說(shuō)道。丁韡文略微有些驚訝和欣喜地說(shuō)道“老師你也喜歡蝸牛嗎？那我們一言為定?！蔽移鋵?shí)很好奇，這個(gè)時(shí)代的男孩子不都應(yīng)該喜歡恐龍老虎、狼之類(lèi)雄壯的動(dòng)物嗎？為什么他會(huì)喜歡渺小的蝸牛呢？我并沒(méi)有追問(wèn)。

一轉(zhuǎn)眼兩周過(guò)去了，以往調(diào)皮的丁韡文發(fā)生了細(xì)微的變化，上課比以前認(rèn)真了很多，看著我的眼神也發(fā)生了變化。一天批改作業(yè)的時(shí)候，我看到了丁韡文夾在作業(yè)中的一張紙條，上面的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)至今?！袄蠋?，我喜歡蝸牛是因?yàn)樗幸粋€(gè)保護(hù)自己的外殼，如果它不喜歡外面世界的時(shí)候，它就可以藏到里面。您的善意我已經(jīng)理解了，以前不喜歡和您說(shuō)話(huà)，是因?yàn)槲矣X(jué)得您太高傲了，其實(shí)我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是我自己太自卑了。我以后爭(zhēng)取做一只飛翔的雄鷹，拋棄這只小蝸牛。”看到紙條之后，我的內(nèi)心一直無(wú)法平靜，反復(fù)思量之后，我做了兩個(gè)決定：第一，馬上給他回復(fù)——丁韡文，你是我的驕傲，首先我要向你道歉，不應(yīng)該傷害你的自尊心；其次，你是一個(gè)聰明而有愛(ài)心的孩子，我希望以后我們成為好朋友，一直這樣真誠(chéng)地交流。老師相信你，正如你的信條“天生我材必有用”，還有，放心吧，小蝸牛我一定會(huì)養(yǎng)得白白胖胖的，再還給你。第二，我要給我老爸打電話(huà)，請(qǐng)他幫我想想怎么做一個(gè)漂亮的蝸牛小別墅。其實(shí)每個(gè)孩子的心里都是最純潔的，作為教師的我們更應(yīng)該做的就是保護(hù)他們心中的那一份柔軟，那一份美好。丁韡文同學(xué)與我之間的事情，讓我深刻了解學(xué)習(xí)固為重要，但交心要比教學(xué)重要得多。

分析與反思

作為一名教師，我需要做的是讓每個(gè)“蝸?！钡耐鈿ざ甲兊孟胥@石一樣堅(jiān)硬閃亮，這個(gè)外殼應(yīng)當(dāng)由我來(lái)為他們建造，在保護(hù)那顆脆弱而敏感的心的同時(shí)，支持他們不斷前行。真心希望每一位教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，又能做一盞在黑夜中為孩子們照亮道路的路燈，讓他們的人生之路在我們的照顧下更平坦、更光明、更精彩。這就是我們身為教師的使命與職責(zé)，蝸牛的“鉆石殼”不僅僅是我對(duì)丁韡文同學(xué)的承諾，更是對(duì)自己的一份承諾，時(shí)刻警醒自己令學(xué)生不自卑，抬起頭，這是我心中一根準(zhǔn)繩，更是我對(duì)教師職責(zé)的宣誓。