陳育捷

摘 要：現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)方法比較單一，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。在課堂上基本都是老師“一言堂”這樣會(huì)影響幼兒的自主意識(shí)發(fā)展，我們要在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新教育模式，這樣可以讓幼兒的自主意識(shí)得到良好的發(fā)展，在學(xué)校組織活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主解決一些問題，發(fā)揮他們的想象力，我們要避免教學(xué)中教條主義的傾向，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；幼兒園教學(xué)

一、幼兒園現(xiàn)階段教學(xué)的問題概述

（一）幼兒語(yǔ)言的教學(xué)不符合幼兒的年齡階段。幼兒時(shí)期是每個(gè)人語(yǔ)言發(fā)展最重要的時(shí)期，語(yǔ)言是人與人溝通交流的工具，幼兒園語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也有很大的影響。在幼兒園學(xué)習(xí)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)存在偏離生活實(shí)際的現(xiàn)象，在語(yǔ)言教學(xué)中老師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候會(huì)選擇一些內(nèi)容篇幅比較長(zhǎng)的，但是幼兒接受知識(shí)的能力是有限的，所以在難易程度上一定要符合幼兒的發(fā)展需求，如果老師講的故事不是兒童身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象，所以在講故事的時(shí)候要選擇一些貼近兒童生活的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種教學(xué)效果會(huì)嚴(yán)重影響幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不深刻。在幼兒教學(xué)中老師和家長(zhǎng)們都太重視孩子的智力培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育根深蒂固，所以現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)還是認(rèn)識(shí)不到非智力教學(xué)培養(yǎng)的重要性。雖然很多家長(zhǎng)可以認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是受經(jīng)濟(jì)條件或者文化程度的制約，這種想法依然不能提升到實(shí)踐中，在中國(guó)大多數(shù)的家長(zhǎng)都是比較寵愛孩子的，他們意識(shí)不到這種錯(cuò)誤的教育方法會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在家過于寵愛孩子，孩子說一不二，但是走進(jìn)校園學(xué)校是一個(gè)大集體，要求學(xué)生有團(tuán)結(jié)有愛和團(tuán)隊(duì)精神，這樣的孩子走進(jìn)校園一時(shí)半會(huì)不能融入到學(xué)校這個(gè)大集體里面。還有很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)考試的影響，把自己對(duì)社會(huì)的一些認(rèn)知強(qiáng)加到孩子身上，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，降低學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。

二、創(chuàng)新理念和幼兒園教學(xué)的有機(jī)整合

（一）改變落后的教育思想。就當(dāng)下幼兒園發(fā)展形勢(shì)來(lái)講，我們要堅(jiān)持幼兒園保教結(jié)合的教學(xué)原則，讓學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展，在教學(xué)中我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中多結(jié)合游戲展開教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)幼兒真愛生命的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些生活的基本常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛，講文明懂禮貌的教育，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓老師摒棄一些傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，考慮學(xué)生的年齡階段特征，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)。在原有的教學(xué)觀念上不斷創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。家園合作是現(xiàn)在幼兒教育不可缺少的一部分，所以我們要實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校相結(jié)合的教育模式，利用更多的資源給學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。首先家長(zhǎng)要樹立合作的意識(shí)，家園合作雙方都是合作的主體。學(xué)?？梢苑e極的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的活動(dòng)，在活動(dòng)中可以和老師更好的交流學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)手段，在活動(dòng)中要突出學(xué)生的主體地位，在活動(dòng)中老師要從活動(dòng)指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成活動(dòng)的參與者，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，這樣有利于活動(dòng)更好的開展。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變和學(xué)校合作的觀念，家長(zhǎng)的文化水平、教育觀念對(duì)學(xué)生都有很大的影響。

在家園合作中，我們學(xué)校可以采用多種合作方式，比如：家長(zhǎng)開放日、家園共育欄、家長(zhǎng)留言箱等等，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作，可以開展多種多樣的活動(dòng)，增加家長(zhǎng)的積極性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，提升家園共育的效果?？梢哉归_家教活動(dòng)，有的家長(zhǎng)在幼兒的教育上會(huì)有一些問題，幼兒園可以給家長(zhǎng)提供輕松愉悅的交流環(huán)境，家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上和老師交流溝通這些問題，給學(xué)生家長(zhǎng)提供方便、快捷的交流平臺(tái)。在全新教育改革的背景下，家園合作已經(jīng)是教育工作中不可缺少的一部分，家園合作可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，和幼兒全方面的成長(zhǎng)。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都有不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)，所以在教學(xué)中老師不能使用同一的教學(xué)方法，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索這個(gè)世界。老師可以以講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生。幼兒時(shí)期孩子對(duì)外界的事物都特別感興趣，對(duì)一些未知的事物充滿了興趣和熱情，所以老師可以通過講故事的形式，生動(dòng)形象地講給學(xué)生，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事的情境，老師要運(yùn)用生動(dòng)直觀的教學(xué)模式呈現(xiàn)給幼兒，給幼兒最大的空間發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

三、開展創(chuàng)新教學(xué)的促進(jìn)意義

在教學(xué)中或者生活中，只要是幼兒可以自主完成的東西，就要鍛煉他們自己動(dòng)手完成，老師要給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，展示自己的才能，給學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要積極的參與到幼兒的創(chuàng)作中，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建以幼兒自主活動(dòng)為中心的新型教育模式。

創(chuàng)新教育可以提升幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)階段幼兒園教育的重要部分，創(chuàng)新教育是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，需要老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，幼兒園開展創(chuàng)新教育可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力還可以培養(yǎng)幼兒的自主能力等。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬敏.幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略探討[J].考試周刊，2018（31）：191.