謝永平

摘 要：傳統(tǒng)閱讀可以給學(xué)生帶來合作、交流、指導(dǎo)的有效效果，網(wǎng)絡(luò)閱讀可以有更大的空間，提供更多選擇的信息。兩者相結(jié)合，既可以牢固深刻地掌握知識(shí)，也可以多層次、多角度地掌握知識(shí)。

關(guān)鍵詞：紙質(zhì)閱讀；網(wǎng)絡(luò)閱讀；參與性；信息量

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x不僅能夠增加孩子的知識(shí)，豐富孩子的閱歷，更能使孩子放開視野，增強(qiáng)孩子的思維能力與想象力，從而大幅度提高孩子的智商與情商。這樣的孩子，在未來的工作學(xué)習(xí)中，在未來的人際交往中，無疑更具競爭力。接下來我就紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、紙質(zhì)閱讀的優(yōu)越性與缺點(diǎn)

紙質(zhì)閱讀可以有多種形式，較小的孩子在閱讀時(shí)需要有人讀給他聽，他可以對閱讀內(nèi)容進(jìn)行提問，與家人對話，進(jìn)行討論，通過這種參與方式可以得到較好的學(xué)習(xí)效果。此外，孩子還可以將閱讀內(nèi)容朗讀給家長、同學(xué)聽，或通過朗讀和家人、同學(xué)進(jìn)行比賽，獲得表揚(yáng)和鼓勵(lì)后會(huì)強(qiáng)化孩子的閱讀、學(xué)習(xí)興趣，即使獲得不了表揚(yáng)，指出缺點(diǎn)和不足也會(huì)提高孩子的閱讀、學(xué)習(xí)能力。較大的孩子進(jìn)行閱讀多是通過默讀的形式進(jìn)行，默讀其實(shí)是在與作者互動(dòng)、對話。此時(shí)孩子本身并不只是信息的接收器，而是作為一個(gè)參與者，參與到閱讀的過程之中了。這對培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、思維能力，都有積極的作用。閱讀能夠給孩子帶來思考想象空間。

可是，目前人們的生活節(jié)奏加快，時(shí)間碎片化，很難有完整的時(shí)間和精力去捧著書本讀書，他們更傾向于用便捷的通訊工具閱讀簡短的文字內(nèi)容，這成為了一種大眾閱讀方式。

二、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)閱讀的優(yōu)越性與缺點(diǎn)

網(wǎng)上閱讀可以掌握大量信息，讀書速度提高，毋庸置疑。然而，網(wǎng)絡(luò)閱讀雖然方便，但也存在很多弊端。網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種淺閱讀，快餐式閱讀，一目十行，影響對文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。閱讀內(nèi)容把關(guān)不嚴(yán)，信息發(fā)布者缺乏監(jiān)管等，導(dǎo)致閱讀質(zhì)量良莠不齊。

三、閱讀方式的變化

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異和移動(dòng)客戶端不斷普及，讀書方式呈多元化發(fā)展的趨勢越來越明顯。傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀正面臨著網(wǎng)絡(luò)閱讀的挑戰(zhàn)。對于這樣的格局，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀是相輔相成的。

我們正站在一個(gè)嶄新的閱讀時(shí)代的門檻上，在人類的閱讀史上，此前的任何一次技術(shù)性革命都不容置疑地推動(dòng)了閱讀的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，再次更新了我們的閱讀方式?！薄澳壳?，最顯而易見的閱讀趨勢變化，是閱讀從紙質(zhì)時(shí)代進(jìn)入電子與紙質(zhì)并存的時(shí)代。”中國出版科學(xué)研究所所長郝振省認(rèn)為，未來的閱讀方式除了傳統(tǒng)意義讀書之外，新的閱讀方式迅速增加，閱讀趨勢向多元化發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的多層次的超級文本，有擴(kuò)展性、延伸性和跳躍性，它將破壞人們閱讀線性文本時(shí)能夠得到的邏輯思維的訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)出版高度發(fā)達(dá)，也可能導(dǎo)致社會(huì)群體的閱讀能力下降。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，也造成了大量的“黑色污染”、“黃色污染”、“灰色污染”，使一些人沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔而受毒害。任何一種新的閱讀方式的誕生，都并不在于要取代前一種閱讀方式。我們不排斥網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是倡導(dǎo)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。學(xué)校有責(zé)任在網(wǎng)絡(luò)出版大發(fā)展的年代，教育好青少年如何閱讀傳統(tǒng)的書籍。

四、網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的關(guān)系

傳統(tǒng)閱讀就是基于書籍的閱讀，而網(wǎng)絡(luò)閱讀是基于網(wǎng)絡(luò)的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀若想完全取代傳統(tǒng)閱讀是不可能的，我們知道電視的出現(xiàn)沒有取代報(bào)紙，同樣網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也不會(huì)取代書籍，但此消彼長卻是極有可能的?！叭绻f，傳統(tǒng)閱讀是一條大路，通往知識(shí)山峰的智慧頂點(diǎn)，那么電子閱讀便是一葉輕舟，帶我們自由徜徉于信息的海洋?！?/p>

現(xiàn)在，全球信息爆炸，大量的信息撲面而來，任何人也不能鉆在書堆里把自己封閉起來。家長應(yīng)積極把孩子帶到這個(gè)信息化的社會(huì)，不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有一些負(fù)面的影響而把孩子封閉在自己的空間里。

快速閱讀是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然。當(dāng)大量的信息撲面而來的時(shí)候，我們家長要做的，就是引導(dǎo)孩子去粗取精、去偽存真，把偽信息和不適合孩子發(fā)展的信息剔除掉，而讓孩子盡量掌握大量的現(xiàn)代科技帶來的優(yōu)秀成果。我們要教會(huì)孩子利用網(wǎng)絡(luò)，讓他們掌握大量的信息，并且享受網(wǎng)絡(luò)所帶來的便捷與快樂！這無疑能夠提高他們的明辨是非的能力，也能夠給他們帶來便捷和快樂！

應(yīng)該客觀全面地看待網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，要在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到一種共生共榮的局面。網(wǎng)絡(luò)圖書通常會(huì)采用鮮艷的色彩、生動(dòng)的插圖甚至以音樂搭配來刺激吸引讀者，適合于快速閱讀。而傳統(tǒng)圖書更能給讀者理性判斷、理性思考的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在大力提倡“全民閱讀”，我想網(wǎng)絡(luò)是值得引導(dǎo)和關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域。

如果說影視、網(wǎng)絡(luò)是一種快餐文化，能夠讓孩子享受信息的快捷、及時(shí)；那么，在一間充滿陽光與綠色植物的小屋靜靜地閱讀經(jīng)典書籍，就是一種地道的深刻閱讀，是一種超越現(xiàn)實(shí)的審美的享受，更是一件超越自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。影視與網(wǎng)絡(luò)帶來的快速閱讀與書籍帶來的深入閱讀都是孩子緩解課業(yè)壓力的好方法，它們共同締造孩子的精神家園，能為孩子提供一個(gè)飛快長進(jìn)的信息世界，能培養(yǎng)孩子溫和的性格、良好的氣質(zhì)與健全的人格，能為孩子提供一個(gè)緩解壓力的庇護(hù)所，更會(huì)為孩子的一生提供不間斷的財(cái)富，能讓孩子克服成長過程中遇到的絆腳石。讓影像、網(wǎng)絡(luò)與圖書共同締造孩子的閱讀世界。