肖震峰 金學(xué)斌

一、吟誦古今詩(shī)，回眸昔日輝

師：我們的家鄉(xiāng)儀征真州城南“大碼頭”，歷史輝煌，曾有眾多文人墨客為之作詩(shī)、作書、作畫。本學(xué)期我們班開展《大碼頭》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們到市圖書館、史料室查閱、搜集歷代詩(shī)人贊頌《大碼頭》的詩(shī)篇。開展了“《真州城南作》 《大碼頭》”古今詩(shī)篇朗誦比賽活動(dòng)。評(píng)選出4名班級(jí)朗誦能手，2個(gè)班級(jí)優(yōu)秀朗誦小組。今天的課，首先請(qǐng)他們分別登臺(tái)展示朗誦清代杰出詩(shī)人、文學(xué)家王士禎的七律《真州城南作》。

（朗誦能手、優(yōu)秀朗誦小組依次展示朗誦）

真州城南作

[清]王士禎

真州城南天下稀，人家終日在清暉。

長(zhǎng)橋漁浦晚潮落，曲港叢祠水鶴飛。

新月初黃映江出，遠(yuǎn)山一碧送船歸。

白沙洲上樓臺(tái)靜，好與提壺坐翠微。

師：同學(xué)們聲情并茂的朗誦，深深地感動(dòng)了我們每個(gè)聆聽者，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在詩(shī)人的眼里、在詩(shī)人的心中我們的家鄉(xiāng)該是怎樣的美呀？

生：這里是碧水藍(lán)天，終日清暉，環(huán)境特別優(yōu)美！

生：這里臨江，晚潮落，水鶴飛，一派生機(jī)。

生：這里的人們很勤勞，新月映照江面，漁船方才回家。

生：這里山清水秀，人們?cè)谕づ_(tái)樓閣品茶，觀賞青翠山景。

師：我們的家鄉(xiāng)真美呀，書法家鄧石如還給這首詩(shī)寫了隸書作品，讓我們一齊賞讀吧?。ǔ鍪距囀珉`書作品）

【評(píng)析】 “詩(shī)言志，歌詠言?！薄墩嬷莩悄献鳌返囊髡b再現(xiàn)了昔日大碼頭的盛景，給學(xué)生們留下了美好的家鄉(xiāng)印記。每個(gè)學(xué)生自主吟誦，自我體驗(yàn)，自我選擇展示形式，參與了吟誦活動(dòng)全過(guò)程。披文入情，沿波討源，學(xué)生了解家鄉(xiāng)昔日風(fēng)景，感受家鄉(xiāng)文化，知曉家鄉(xiāng)習(xí)俗人情；吟誦比賽激活了學(xué)生的群體智慧，開啟他們想象的大門，隨著詩(shī)人情感脈搏跳動(dòng)進(jìn)入“終日清暉，漁浦晚潮，曲港鶴飛，新月映江，沙洲樓臺(tái)，提壺翠微”的絕妙佳境。

師：同學(xué)們知道嗎？你們吟誦的《大碼頭》這首詩(shī)，是金學(xué)斌老師在參加我們語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中寫成的。他精細(xì)觀察、深入調(diào)研、博覽群書，綜合歷史，社會(huì)，人文，自然等多方面的資料，尊重史實(shí)，合理想象，傾注心血，從廣博的資料中，從深厚的積淀中，從細(xì)微的痕跡中，懷著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的熱愛和對(duì)新一代的殷切期盼，寫下這首飽含深情的詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)勝者展示朗誦。

（朗誦能手、優(yōu)秀朗誦小組分別展示朗誦《大碼頭》）

大碼頭

金學(xué)斌

青石鋪街車馬流，迎江引水過(guò)千舟。

馬頭戴月風(fēng)帆競(jìng)，銳意書生拜相侯。

師：同學(xué)們的朗誦讓一個(gè)喧鬧繁華的大碼頭展現(xiàn)在我們眼前，讓我們感受到家鄉(xiāng)昔日的輝煌，請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，暢談此刻你內(nèi)心的感受和想法。

生：我眼前好像出現(xiàn)車水馬龍的場(chǎng)景，耳邊響起人喧馬叫的聲音。

生：青石板上車輪碾下的條條印痕，告訴我們大碼頭經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

生：我好像看到連片的鹽船、商船、漕運(yùn)船千帆競(jìng)發(fā)的壯觀景象。

生：“馬頭墻”有那么多有趣的故事，我走到那里都愛看上幾眼。

生：“銳意書生”，讓我想到商會(huì)街上的那口狀元井，催我奮進(jìn)。

生：我還想到“小來(lái)思報(bào)國(guó)，不是愛封侯”名句，覺得人就是要有報(bào)國(guó)情懷。

師：同學(xué)們結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)詩(shī)、誦詩(shī)，理解深刻，入情入理，生動(dòng)具體。

【評(píng)析】引領(lǐng)學(xué)生走街串巷，訪長(zhǎng)問(wèn)老，看聽思議一體化，觸摸堅(jiān)硬的青石板，觀賞突兀的馬頭墻，對(duì)話古老的狀元井，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積淀人生底蘊(yùn)；豐富多彩的情感積累與《大碼頭》主題詩(shī)朗誦活動(dòng)相融合，自主習(xí)練，推薦評(píng)選，展示吟誦，有效提高吟誦水平，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情；記得家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的土、家鄉(xiāng)的街、家鄉(xiāng)的路，一磚一瓦總關(guān)情，播撒心靈的種子，萌發(fā)美麗的夢(mèng)想，助力學(xué)生的生命成長(zhǎng)。

二、品味民間語(yǔ)，激發(fā)愛鄉(xiāng)情

師：本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐同學(xué)們還搜集了家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，并結(jié)合校本教材中的“閱讀”資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)研討。請(qǐng)推薦自己最喜愛的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)供大家一起來(lái)共同品讀。

生：“船到儀征小，人到揚(yáng)州老?！边@個(gè)諺語(yǔ)我愛讀，但又有點(diǎn)不理解。

生：聽老人說(shuō)，當(dāng)時(shí)大碼頭是淮鹽轉(zhuǎn)運(yùn)站，風(fēng)帆如云，千舟連片，船到這里當(dāng)然就顯得小了。

生：我認(rèn)為生活好，人就顯得年輕，外來(lái)同齡人，相比之下就顯得老了。

生：相傳嘉慶帝對(duì)皇子說(shuō)“你生在皇家，不如生在真州鹽商家”，可見這里的生活富裕程度。

生：有人說(shuō)，當(dāng)時(shí)大碼頭特別繁華，城南街僅浴室就有三十多家。

生：有資料記載“都會(huì)街店鋪林立，布匹服裝琳瑯滿目”。

生：飲食文化也非常繁榮，《老殘游記》寫道“到了儀征大碼頭，可以隨便吃一些美酒佳肴”。

師：同學(xué)們從鄉(xiāng)間的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)中品讀出大碼頭曾經(jīng)的興盛，感受到濃濃的鄉(xiāng)情，請(qǐng)繼續(xù)搜集民間的俗諺、俗語(yǔ)豐富我們的校本閱讀資料。

【評(píng)析】烏什斯基在《祖國(guó)語(yǔ)言》一書中說(shuō)：“一個(gè)民族總是把自己的全部精神生活的痕跡珍藏在民族的語(yǔ)言里?！编l(xiāng)諺、俗語(yǔ)是基層民眾思想情感的結(jié)晶，是社會(huì)生活的真實(shí)寫照。閱讀與生活，閱讀與社會(huì)，閱讀與實(shí)踐相互溝通，讓不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生選擇自己喜歡的方式，閱讀諺語(yǔ)、俗語(yǔ)以及校本資料，開放性、綜合性、互動(dòng)性相結(jié)合，透過(guò)語(yǔ)言，穿越時(shí)空，觸摸鄉(xiāng)情，感知鄉(xiāng)音，有效激發(fā)孩子的愛鄉(xiāng)之情。

三、字謎開心智，韻歌啟航程

師：大碼頭昔日的輝煌，給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)猜字謎游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快速敏捷。

（猜字謎：每句打一個(gè)字，連成一個(gè)地名。出示謎面）

街貫東西任遨游（ ）

馬前青石響聲幽（ ）

買賣約同留（ ）

生：（齊）大碼頭！

師：聰敏！這就叫異口同聲，大碼頭的名字已經(jīng)深深地銘刻在每一個(gè)同學(xué)的心中。

【評(píng)析】成功的字謎游戲，可見學(xué)生對(duì)大碼頭已有了較多的認(rèn)知，較多的思考，較深的情感基礎(chǔ)。字謎的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，富有蘊(yùn)涵，融合街情、學(xué)情、字理、情理，激活了學(xué)生的思維，啟開了學(xué)生的眼界，訓(xùn)練了快速反應(yīng)的能力，既有字音、字形、字義的快速辨析，也有素養(yǎng)教育的內(nèi)含，“買賣約同留”就有公平公正法規(guī)意識(shí)的滲透。

師：這里有一首意味深長(zhǎng)的《對(duì)韻歌》，呈現(xiàn)大碼頭五彩繽紛的歷史畫卷，引人入勝，請(qǐng)看一看，填一填，唱一唱。（課件出示《對(duì)韻歌》，空出每句最后一字，生認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考，選字填空，完成對(duì)韻歌）

對(duì)韻歌

（壓韻母ou iu）

長(zhǎng)江岸，大碼（頭），

古鎮(zhèn)對(duì)真（州）。

車前馬，水上（舟），

?？繉?duì)逗（留）。

商家高聲喝，

公子漫步（游）。

街頭石板回聲響，

月下天池景色（幽）。

殘對(duì)破，護(hù)對(duì)（修），

典范對(duì)潮（流）。

師：同學(xué)們《對(duì)韻歌》填寫正確，書寫工整，請(qǐng)注意音韻節(jié)律，放聲、放情自由朗誦。（生自由朗誦、同桌互對(duì)，男女生配樂(lè)互誦《對(duì)韻歌》）

師：同學(xué)們朗誦得很好，節(jié)奏明快，音韻悠揚(yáng)，誦出了多彩的畫面，誦出了濃濃的鄉(xiāng)情，從形、聲、色，動(dòng)靜交錯(cuò)中呈現(xiàn)了大碼頭的景物風(fēng)光，描繪出人與自然的和諧！請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《對(duì)韻歌》的理解和受到的啟示。

生：“長(zhǎng)江岸，大碼頭”，告訴我們大碼頭在祖國(guó)母親河的懷抱里，位置非常重要。

生：“車前馬，水上舟”，讓我們知道這里的水陸交通都很便利。

生：“街頭石板回聲響，月下天池景色幽”讓我們聽到了歷史的回聲，看到了天池的月影。

生：我聽爺爺說(shuō)“天池玩月”是真州八景之一，很有特色。

生：“殘對(duì)破，護(hù)對(duì)修”告訴我們大碼頭雖然破舊，但遇上了大保護(hù)、大修復(fù)時(shí)代，煥發(fā)了生機(jī)。

生：“典范對(duì)潮流”，讓我們知道建設(shè)家鄉(xiāng)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，還要不斷創(chuàng)新。

師：說(shuō)得好。告訴同學(xué)們一個(gè)振奮人心的好消息，我們儀征市人民政府已經(jīng)繪制了振興大碼頭的藍(lán)圖，正在采取積極措施搶救保護(hù)大碼頭文化遺存，希望同學(xué)們積極參加到興建大碼頭的活動(dòng)中去，可以寫宣傳稿、寫倡議、寫設(shè)計(jì)、寫暢想、寫詩(shī)歌、寫調(diào)研報(bào)告，反映群眾意愿，參加公益勞動(dòng)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)出力！

【評(píng)析】 “對(duì)韻歌”的練習(xí)既是對(duì)大碼頭語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)效果的鞏固升華，也讓學(xué)生感受漢語(yǔ)言的音韻美，進(jìn)行了一次有趣的聲律啟蒙。這是具有創(chuàng)意的語(yǔ)言訓(xùn)練形式，更是熏陶感染、勵(lì)志復(fù)興、立德樹人的根本所在?！敖诸^石板回聲響，月下天池景色幽?！边@“回聲響”與“景色幽”給學(xué)生以無(wú)盡的回味，無(wú)限美好的想象空間。學(xué)生得知市政府對(duì)大碼頭文化遺存的搶救與保護(hù)，對(duì)大碼頭投資興建的決定，內(nèi)心該是多么激動(dòng)，他們?cè)撚卸嗌僭捯f(shuō)，該有多少想法、建議、情感要表達(dá)。

（作者單位：儀征市都會(huì)小學(xué)）