何丹妮

【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，我國經(jīng)濟、教育與文化生活等各個方面都受到了較大沖擊。而就藝術(shù)設(shè)計教育工作而言，改革創(chuàng)新勢在必行。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 教育 藝術(shù)設(shè)計

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0208-02

1.概述

藝術(shù)設(shè)計教育在我國的起步時間較晚，至今不過二十多年，我國藝術(shù)設(shè)計教育水平相較于西方發(fā)達國家而言較為落后。而隨著經(jīng)濟全球一體化的逐漸深入，我國藝術(shù)設(shè)計教育也逐漸向西方國家靠攏，不僅無法彰顯出我國豐厚的文化底蘊與人文思想，同時由于我國與西方國家文化歷史背景差異較大，極易造成畫虎不成反類犬的問題，不利于我國藝術(shù)設(shè)計教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，在我國教育事業(yè)全面改革的今天，藝術(shù)設(shè)計教育工作者也應(yīng)與時俱進的改變教學模式與教育理念，以便走出我國特色藝術(shù)設(shè)計教育道路?；诖耍逃ぷ髡呔蛻?yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，善用一切可以利用的資源，來實現(xiàn)對藝術(shù)設(shè)計教育體系的優(yōu)化與提升。為此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的今天，教育工作者就應(yīng)注重對“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與理念的運用，實現(xiàn)對藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新改革。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育的教學形式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教育工作者應(yīng)注重對藝術(shù)設(shè)計教育教學形式的創(chuàng)新，通過對微課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，來滿足信息時代學生的個性化學習需求。其一，微課堂，其旨在向?qū)W生進行某以知識點的教授，重點在于短小精悍。教師運用流媒體就能夠?qū)⑵渚脑O(shè)計編排的某個知識點轉(zhuǎn)化為精煉的知識講解展現(xiàn)給學生。這就需要教師能夠充分考慮學生在學習過程中的困惑與難點，以便有針對性的進行知識講解，提高課堂的效率。其二，翻轉(zhuǎn)課堂，其是教學方法的又一次改革和創(chuàng)新，學生不再是信息的被動接受者，對于理論知識等內(nèi)容學生通過在課前進行資料的查閱，學生通過對互聯(lián)網(wǎng)的充分利用以文字、視頻等多種形式對知識進行學習。在課堂上學生變?yōu)榻虒W內(nèi)容的主體，教師變?yōu)閰f(xié)助者和引領(lǐng)者幫助學生對課前學習后尚不理解或仍有興趣的內(nèi)容進行再探索，從而使學生的思索和理解更為深刻，這對于設(shè)計專業(yè)的學生尤為重要。藝術(shù)設(shè)計講究創(chuàng)新，而創(chuàng)新必然是思索的結(jié)果。因此，翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的開放式教學風格能夠有效促進學生創(chuàng)新思維和獨立思考等能力的發(fā)展。

2.2創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育的教學模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的今天，教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來對藝術(shù)設(shè)計教學模式進行創(chuàng)新，充分利用線上學習聯(lián)合課堂教學的模式來為學生的藝術(shù)設(shè)計學習提供良好交流平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。線上學習部分，教師可以通過云課堂APP來上傳藝術(shù)設(shè)計學習資料與學習任務(wù)，學生通過云課堂APP查看相關(guān)學習資料，完成學習任務(wù)。同時，這一在線學習平臺，還可以成為教師與學生，學生與學生之間就藝術(shù)設(shè)計學習進行交流與溝通的重要渠道。而課堂教學部分，教師應(yīng)注重為學生創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育的學習情境，對學生進行有效的啟發(fā)與引導，給予學生一定的思考空間與時間，讓學生能夠通過獨立思考與互相交流等，培養(yǎng)出發(fā)散思維與創(chuàng)新意識。教師可以通過藝術(shù)設(shè)計案例等，為學生提供一個藝術(shù)設(shè)計的模擬練習，確保學生的創(chuàng)新能力能夠得到有效鍛煉與培養(yǎng)。

2.3創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育的教學內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師還應(yīng)注重對藝術(shù)設(shè)計教育教學內(nèi)容的合理創(chuàng)新，加強人文教育，運用我國豐厚人文歷史底蘊，來為學生藝術(shù)設(shè)計提供充足的素材，為學生提供源源不斷的設(shè)計靈感與藝術(shù)啟發(fā)，還能夠為我國特色藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展提供充分養(yǎng)分。同時，還應(yīng)注重美學教育，培養(yǎng)學生正確積極的審美觀念，而這也是今后學生進行藝術(shù)設(shè)計工作的必要能力。此外，還應(yīng)酌情開展心理學與經(jīng)濟學教育，全方位培養(yǎng)學生能力，便于其今后藝術(shù)設(shè)計工作的開展。

2.4創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育的實踐教學

藝術(shù)設(shè)計教育工作的最終目的就在于培養(yǎng)學生實際設(shè)計能力和素質(zhì)，因此，教師應(yīng)重視藝術(shù)設(shè)計教育的實踐教學，以便學生能夠更好的應(yīng)用所學知識走向社會，更好的進行藝術(shù)設(shè)計工作。因此，教育院校應(yīng)注重對藝術(shù)設(shè)計學生的實踐教學。應(yīng)積極進行校企合作，構(gòu)架起院校和企業(yè)之間人才培養(yǎng)與就業(yè)渠道，為學生提供參與藝術(shù)設(shè)計實踐工作的機會，增加學生的實踐經(jīng)驗，提升學生的就業(yè)優(yōu)勢，為其今后參加實際工作提供更廣闊的發(fā)展空間，同時，也能夠有效推動我國藝術(shù)設(shè)計相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，藝術(shù)設(shè)計教育工作也應(yīng)進行創(chuàng)新與改革，以便為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，為我國藝術(shù)設(shè)計相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

參考文獻：

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