蔣志旭

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0074-02

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力的基礎(chǔ)，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是關(guān)鍵。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中研究和探索，總結(jié)出如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的一些很有效的方法。

一、激發(fā)識(shí)字興趣

識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單調(diào)乏味的過程，低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是注意力集中時(shí)間短，要求我們的識(shí)字課堂具有趣味性，充滿快樂。在識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用多樣的方法，能激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

1.運(yùn)用編兒歌、編順口溜識(shí)字。這種方法學(xué)生讀起來瑯瑯上口，特別能激發(fā)興趣，深受學(xué)生的喜愛。在活動(dòng)中學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)了生字。例如，我在教“樣”字時(shí)，編一道順口溜：“一棵小樹旁，一只小山羊”，教“困”字時(shí)編：“四四方方四邊墻，一棵小樹在中央”，教“照”字時(shí)編：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一口人，滴了四滴血”。

又如把字的部件教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一起編，如教“禮”字引導(dǎo)編：“示旁豎彎鉤（彎腰鞠躬），禮貌記心頭”， “?！弊謩t可由學(xué)生學(xué)著編：“示旁一口田”。在教“狂”字引導(dǎo)編：“犬加王就發(fā)狂”。

再如改變字的偏旁編成兒歌，比如教學(xué)“狼、娘、浪、糧”四字：“反犬旁，大灰狼；女字旁，老大娘；三點(diǎn)水，成波浪；米字旁，是食糧”。

2.開展豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)。如“拆字”“給字找朋友”等游戲。給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)入游戲樂園，使學(xué)生在輕松的氛圍中牢牢記住漢字。如“好”拆分“有子有女最好”，“坐”拆分“兩個(gè)小人土上坐”。

3猜字迷識(shí)字。如“有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我”讓學(xué)生在猜迷的娛樂中識(shí)記“池、地、他”。“二人力大沖破天”讓學(xué)生在輕松中認(rèn)識(shí)“夫”?！暗艿艽髦衩?，頭上兩點(diǎn)要去掉”“女孩捉迷藏，偷偷藏在而下方”讓學(xué)生準(zhǔn)確地識(shí)別“第”“?！币活惖湍昙?jí)學(xué)生易寫錯(cuò)的漢字。

二、拓展識(shí)字環(huán)境

1.營(yíng)造良好的班級(jí)識(shí)字環(huán)境。營(yíng)造適宜學(xué)生快樂識(shí)字的環(huán)境，如在班級(jí)里開展“識(shí)字小明星”“識(shí)字能手”等多種形式的競(jìng)賽，讓學(xué)生經(jīng)常在“表?yè)P(yáng)欄”“進(jìn)步榜”里看到自己的成績(jī)，得到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，激起學(xué)生識(shí)字的渴望和濃厚興趣，養(yǎng)成自主、自覺識(shí)字的習(xí)慣。

2.利用生活和社會(huì)大環(huán)境識(shí)字。除課堂識(shí)字教學(xué)的有限空間外，學(xué)生還有許多識(shí)字環(huán)境，如在生活中認(rèn)識(shí)的人名，糖果食物名，電視，廣告，路牌，商店等等，都是不可忽視的寶貴的識(shí)字環(huán)境。通過開展“識(shí)字小能手”“我還能認(rèn)識(shí)”等形式的活動(dòng)，把他們課外學(xué)到的漢字給予肯定，讓他們?cè)跓o形中牢記這些字詞。

三、運(yùn)用多媒體課件調(diào)動(dòng)識(shí)字積極性

識(shí)字教學(xué)方法單一很容易使人枯燥，運(yùn)用多媒體課件配以生動(dòng)的圖畫，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，激起探索漢字興趣的最好方法。圖文搭配，字畫結(jié)合，讓靜止的漢字活動(dòng)起來，豐富學(xué)生的想象，加深學(xué)生的記憶。

四、培養(yǎng)識(shí)字技巧

學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字是一種能力，識(shí)字是難點(diǎn)。在識(shí)字的過程中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的技巧，能有效地提高識(shí)字的效率。圍繞字不離詞，詞不離句的識(shí)字原則，以下技巧培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生識(shí)字有很大的幫助。

1.編兒歌、猜字迷識(shí)字。

2.比較字形、字音識(shí)字。教學(xué)中運(yùn)用形近字比較，形聲字比較，從音形義讓學(xué)生對(duì)漢字有深刻的印象，如：清、請(qǐng)、晴。學(xué)生掌握了方法，能夠很快認(rèn)識(shí)一大類字。

3.歸類識(shí)字。將部件、偏旁的對(duì)比歸類，易多筆少畫的字加以歸類，如“酒”與“灑”。易混淆的字歸類，如：“已”與“己”，“摘”與“滴”，“撥”與“拔”。通過組詞，辨清字形理解字義徹底掌握漢字。

4.培養(yǎng)查字典習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生查字典用字典，讓學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，學(xué)習(xí)學(xué)用結(jié)合。

總之，教給學(xué)生正確的識(shí)字方法，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力，讓學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主人。