王瑩

摘 要：微信作為一種新的信息傳播方式，為移動學(xué)習(xí)提供了新的平臺和應(yīng)用創(chuàng)新空間[1]，也幫助實(shí)現(xiàn)了信息的移動發(fā)送，有助于人們實(shí)時的獲取到信息。在現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的關(guān)于英語公眾號出現(xiàn)，這也便捷了人們進(jìn)行英語移動學(xué)習(xí)。同時，通過微信公眾號的文章推送，實(shí)現(xiàn)發(fā)布者與學(xué)習(xí)者的互動，彌補(bǔ)了實(shí)際英語課堂的不足。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；英語；教學(xué)課程設(shè)計(jì)

由于我國網(wǎng)民人數(shù)基數(shù)大，覆蓋的年齡結(jié)構(gòu)層次跨度大，因此，通過在微信公眾平臺發(fā)布信息的方式能夠作用于更多的人群。目前，我國微信公眾號的數(shù)量達(dá)800多萬，其中英語公眾號占一定比例。通過這種平臺來實(shí)現(xiàn)英語的學(xué)習(xí)，是許多網(wǎng)友愿意嘗試的一種新方式。在實(shí)踐的過程中，微信公眾號彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，發(fā)揮了同等重要的作用。本文將從微信公眾平臺輔助英語教學(xué)課程設(shè)計(jì)入手，淺談英語微信公眾號帶來的便利。

一、英語微信公眾號的特點(diǎn)

自媒體的普遍使用在英語移動微課堂的構(gòu)建中發(fā)揮了極大的作用，運(yùn)用微信公眾平臺自身的開放性、互動性等特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的教與學(xué)的優(yōu)勢和移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢結(jié)合起來，不僅改變了教師的教學(xué)策略，而且有利于學(xué)生用碎片化時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

微信公眾號本身具有及時性，高精準(zhǔn)性和互動性的特點(diǎn)，在實(shí)際的英語課堂設(shè)計(jì)中，微信公眾號的特點(diǎn)又具有了顯著的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：一是靈活性，即發(fā)布者在發(fā)布相關(guān)的英語學(xué)習(xí)文章時并不受到時間和空間的限制，同時在設(shè)計(jì)的過程中可以根據(jù)課堂內(nèi)容的調(diào)整進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。二是具有交互性，即通過微信公眾號自身的特點(diǎn)，通過用用戶反饋的方式來幫助課堂設(shè)計(jì)。在用戶的學(xué)習(xí)過程中，通過后臺回復(fù)或者參與調(diào)查研究的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，使得整個學(xué)習(xí)的過程處于一個相互交流的過程，能夠?qū)崿F(xiàn)具體問題具體分析，能夠切實(shí)的作用到每一位學(xué)習(xí)用戶。三是有效性，在英語的學(xué)習(xí)過程中，因英語本身具有有效性，因此在微信公眾號平臺學(xué)習(xí)英語，同樣具有這一特點(diǎn)。因?yàn)榘l(fā)布者在發(fā)布文章時會進(jìn)行多重審核，因此發(fā)布的文章也具有有效性，能夠確切的作用到用戶。四是具有專一性，即英語微信公眾號所發(fā)布的文章皆和英語課程相關(guān)，不會出現(xiàn)其他內(nèi)容，因此，它能夠確切的作用于想學(xué)習(xí)英語的用戶。當(dāng)然，英語微信公眾號還具有其他特點(diǎn)，在此就不一一贅述。

二、英語微信公眾號實(shí)現(xiàn)的功能

由于英語微信公眾號本身具有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，因此，它可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的功能，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.信息檢索功能。由于微信公眾號具有自動回復(fù)的功能，發(fā)布者可以通過后臺菜單設(shè)置，設(shè)定相關(guān)的自動回復(fù)，幫助用戶在學(xué)習(xí)過程中通過回復(fù)關(guān)鍵字來自動獲取信息。這種方式也幫助了用戶進(jìn)行信息檢索和篩選，能夠有效的節(jié)約時間。

2.綜合評價(jià)功能。微信公眾號具有投票，消息分析和第三方功能構(gòu)建系統(tǒng)三個評價(jià)系統(tǒng)，因此發(fā)布者想要了解到用戶的英語需求，可以通過這三種方式來發(fā)布問卷等得出學(xué)習(xí)效果及相關(guān)信息，以便更好的幫助用戶學(xué)習(xí)。

3.資源管理功能。微信公眾號可以提供消息管理、用戶管理和素材管理三個功能，這種基于資源的管理模式能夠幫助發(fā)布者了解到用戶的基本特征，以便幫助自己進(jìn)行公眾號內(nèi)容涉及。

三、英語微信公眾號的教學(xué)課程設(shè)計(jì)

1.課程設(shè)計(jì)。在進(jìn)行英語微信公眾號的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)時，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。一是確定公眾號的發(fā)布內(nèi)容，即在課程設(shè)定前，了解到當(dāng)天發(fā)布的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從哪個方面入手。也可以通過系統(tǒng)框架的設(shè)定，逐天的進(jìn)行課堂內(nèi)容涉及，使得符合一個循序漸進(jìn)的過程。二是進(jìn)行內(nèi)容發(fā)布，在發(fā)布的過程中對相關(guān)的素材進(jìn)行整合運(yùn)用，將內(nèi)容編輯的更為生動有趣，能夠確切的幫助到用戶進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。三是用戶反饋，可以通過完成打卡或者小測試的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果反饋。

2.教學(xué)效果評價(jià)。區(qū)別于用戶反饋的是，進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)主要體現(xiàn)在用戶的自我評價(jià)和發(fā)布者的自我評價(jià)。一是用戶的自我評價(jià)可以通過問卷調(diào)查的方式讓用戶進(jìn)入到評價(jià)系統(tǒng)，通過對該天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個評價(jià)來實(shí)現(xiàn)互動。這種評價(jià)的意義在于，用戶可以通過及時的評價(jià)來幫助到今后的學(xué)習(xí)。二是進(jìn)行發(fā)布者的自我評價(jià)，通過對用戶信息的收集和效果展現(xiàn)，發(fā)布者在今后的發(fā)布任務(wù)中可以多從用戶的角度來進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)，使得內(nèi)容能夠被用戶更好的吸收。

3.教學(xué)反思與建議。微信公眾平臺的應(yīng)用不僅僅影響到了英語教學(xué)的教學(xué)模式，改變了教學(xué)環(huán)境，也改變了教學(xué)支持體系。通過微信公眾號平臺來實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)，用戶所取得的效果應(yīng)當(dāng)作用于實(shí)際的英語教學(xué)。如何提升課堂學(xué)習(xí)效率，如何節(jié)約時間和金錢，如何進(jìn)行由易到難的課程設(shè)計(jì)，這都是需要教師進(jìn)行深刻思考的。因此，在進(jìn)行英語課堂和微信課堂的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)注意，要將英語資源進(jìn)行有效整合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。其次，要以激發(fā)興趣為主，設(shè)計(jì)更多有趣生動的教學(xué)內(nèi)容。三是注意效果反饋，注重雙向交流，確保受到明顯的學(xué)習(xí)效果。

微信公眾平臺幫助學(xué)生用戶進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這本身就是符合社會發(fā)展的。當(dāng)今，將微信引入到教學(xué)工作中，利用它的開放性，即時性以及交互性等特點(diǎn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)做個有效的補(bǔ)充和輔助是我們每一位教學(xué)工作者都應(yīng)當(dāng)去思考和嘗試的工作。這種移動式的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)⒘闵⑺槠臅r間進(jìn)行利用，是一種有效的學(xué)習(xí)方式。在進(jìn)行英語微信公眾號教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)當(dāng)遵循由易到難，系統(tǒng)性的原則，使得設(shè)計(jì)更具科學(xué)性，更易讓學(xué)生用戶接受。

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校級項(xiàng)目名稱：基于微信公眾平臺的大學(xué)英語第二課堂的可行性研究 項(xiàng)目編號是：180048