摘 要：對于戲劇影視文學而言，它是高等教育學校中是十分常見的專業(yè)，其主要目的在于培養(yǎng)戲劇影視等的創(chuàng)作性人才。對于戲劇影視文學的學生而言，需要他們學習一定的文學基礎(chǔ)以及中文類的基礎(chǔ)知識，此外，還需要此專業(yè)的學生深入學習馬克思主義的基本理論以及中國特色社會主義的基本國情和當前中國對于戲劇影視專業(yè)的相關(guān)政策，因而，這就要求該專業(yè)的學生具有很強的觀察時局的能力，并且能夠有著對于生活中的事物有著自身的獨特的見解能力，最后，對于此專業(yè)的學生而言，還需要具備一定的創(chuàng)作與編導能力，以此才能使得學生在此專業(yè)上充分的發(fā)揮出自身的才華與能力。本文就當前的戲劇影視文學的教學方法展開闡釋，并對戲劇影視文學的教學方法提出了創(chuàng)新性的建議，以此希望能夠推動專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戲劇 影視文學 創(chuàng)新研究

一、引言

隨著我國社會的不斷發(fā)展，對于一些非專業(yè)出身的編劇以及優(yōu)秀的專業(yè)作家正在逐漸消失，從而導致戲劇影視專業(yè)等沒有后人繼承發(fā)展，對于一個國家而言，為避免導致這種情況的發(fā)生，相應(yīng)的頒布一系列政策，因而，使得我國的相關(guān)高校則紛紛開設(shè)戲劇影視文化專業(yè)，從而努力的幫助我國培養(yǎng)戲劇影視方面的專業(yè)人才，這樣一來，不但使得我國的戲劇的戲劇影視文化得到快速發(fā)展，以此同時還能夠帶動我國經(jīng)濟快速發(fā)展，這較符合我國的實際國情。除此之外，戲劇作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，因此發(fā)展此專業(yè)也算是是對于我國傳統(tǒng)文化的一種保護與繼承。因此，對于戲劇影視文學的教學方法進行創(chuàng)新，從而提升學生的學習質(zhì)量，使得我國的戲劇影視專業(yè)得到良性的發(fā)展。

二、當前我國高校中戲劇影視文學教學方法存在的問題

（一）專業(yè)教師過分強調(diào)戲劇影視文化的理論知識

對于我國的教師而言，無論是大學或者小學教師，都或多或少的受到傳統(tǒng)教學的思想的影響，從而使得他們只會單一的根據(jù)課本的上的知識直接平鋪直敘的進行枯燥的講授，本來該專業(yè)課程較為隱澀難懂，從而導致課堂教學氛圍極其枯燥乏味，進而使得學生失去學習興趣。此外，老師僅是機械式的將課本內(nèi)容搬到黑板上，不但使得學生對于戲劇影視文學的學習興趣大打折扣，而且還會導致學生對于該專業(yè)課程失去思考想象能力，從而嚴重阻礙學生對于此專業(yè)的發(fā)展。雖然當前我國戲劇影視專業(yè)的實踐條件較為有限，但它為學生所提供的專業(yè)知識是理論課無法取代的。

（二）學生對戲劇影視文學專業(yè)了解不深

對于部分學生而言，他們在高考結(jié)束后進行填報志愿時，并沒有認真考慮清楚需要報考的專業(yè)，部分學生僅僅是因為自己分數(shù)夠或者是某些大學的聲望或者整體教學環(huán)境較為符合自己的預(yù)期，則沒有從專業(yè)發(fā)展這條路考慮問題，而美仔細的考慮到該專業(yè)，因而導致部分學生在大學的很長一段時間內(nèi)，任然不清楚自己所選擇的專業(yè)畢業(yè)后應(yīng)該干什么實際的工作，導致了部分學生僅僅是象征性的上了一所大學而已。尤其對于戲劇影視文學專業(yè)而言，高校并沒有有針對性的針對該專業(yè)進行具體宣傳，從而導致學生對于此專業(yè)了解較少。

（三）學生對生活關(guān)注度低

對于當代的大學生而言，由于受到父母的呵護較多，因而一直處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，在他們各自的家庭里一直都是“小公主、小王子”，且有部分父母對于其小孩的各種要求百依百順，凡事都為自己的小孩提前規(guī)劃，安排好他們的一切生活，從而使得這部分學生的學習以及生活自理能力較差，不能夠自食其力的生活，因此，對于這些學生而言，不但缺少社會經(jīng)驗，而且還對于生活的關(guān)注度不夠，這嚴重影響著學生的未來職業(yè)發(fā)展，如此下去，將嚴重影響到戲劇影視文學專業(yè)的發(fā)展。

三、戲劇影視文學教學方法創(chuàng)新

（一）理論與實踐并行

隨著我國社會的不斷發(fā)展，對于戲劇影視文學專業(yè)而言，也需要緊跟社會發(fā)展步伐。對于該專業(yè)的老師而言，需要適當?shù)娜ヒ龑W生，根據(jù)專業(yè)的實際需要，有針對性的給學生傳授一些專業(yè)知識，而不是機械式的通過課本來講授戲劇影視文學的專業(yè)知識。同時，該專業(yè)的教師還需要在實踐中結(jié)合相關(guān)理論知識，然后讓學生們通過實踐來理解并掌握理論知識。以此同時，還需要學生自己學會總結(jié)，從而形成自己的一套理論。此外，有由于該專業(yè)處于不斷發(fā)展之中，部分理論已經(jīng)完全不能適應(yīng)社會的需要，因而要求該專業(yè)的教師不斷進行理論創(chuàng)新。因此，理論和實踐應(yīng)該齊頭并進，加快戲劇影視文學發(fā)展速度。

（二）加深學生對戲劇影視文化專業(yè)的理解

首先，對于學校而言，需要重視對于戲劇影視文學的專業(yè)宣傳，可以通過實際的文化櫥窗來進行該專業(yè)的相關(guān)宣傳工作，然后，在每一年的迎新工作中，需要加強對于該專業(yè)的宣傳講解力度，從而促使學生們更加的理解該專業(yè)，以便于學生對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃。最后，還需要學校給與該專業(yè)為學生搭建相關(guān)的學習平臺，從而便于學生學習如何編導戲劇以及影視片段，同時還應(yīng)該不定期的舉行展示匯演，并且給與優(yōu)秀的戲劇影視作品一定的物質(zhì)獎勵，以此來促進該專業(yè)的全面發(fā)展。

（三）提高學生對生活關(guān)注度

對于藝術(shù)本身而言，它是來自于生活，但且高于生活，對于戲劇影視專業(yè)而言，就是將這份藝術(shù)進行濃縮加工，然后在傳遞給觀眾們，因此，對于戲劇影視文學專業(yè)的學生而言，需要加強他們對生活的觀察能力。當前我們處于一個信息大爆炸時期，信息資源的不斷豐富使得人們的文化生活更為充實，但是，由于學生社會閱歷較少，對于生活的見解處于淺層，因而對于學生而言，需要他們不斷的去挖掘生活中的素材，然后不斷的積累生活中的閱歷，訓練自己對于生活的洞察力與信息的獲取能力，如此才能掌握豐富的生活資料，從而保障他們能夠編寫出有內(nèi)涵且優(yōu)秀的劇本，從而創(chuàng)作出有現(xiàn)實意義的優(yōu)秀戲劇影視作品。

參考文獻

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[2]蔡青.戲劇影視文學教學方法創(chuàng)新性探討[J].教育觀察，2015，4（11）.

作者簡介

姜雪琪（1997.1—），女，漢族，籍貫：山東臨沂，在讀本科，西南大學，西南大學文學院戲劇影視文學專業(yè)學生，研究方向：戲劇影視文學。