樊慧群 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

引言：目前，我國(guó)的應(yīng)用型商科學(xué)校正在面臨著一個(gè)新的發(fā)展選擇，教育改革和社會(huì)發(fā)展都給我們提出了越來越多的難題，怎樣才能克服難題培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才，是我們需要考慮的問題。

1 新商科背景下應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的重要意義

在新的時(shí)代背景下，中國(guó)的發(fā)展日新月異，而怎樣才能保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量成為了高等教育研究的重要課題之一，是不斷提升現(xiàn)代高等教育發(fā)展水平的節(jié)點(diǎn)式內(nèi)容。人工智能、云計(jì)算近年來正在不斷的出現(xiàn)在人們的視線之中，新的商業(yè)模式應(yīng)運(yùn)而生，新商科教育在新的商業(yè)時(shí)代中成為了大勢(shì)所趨，成為了必經(jīng)之路。中國(guó)新商科人才培養(yǎng)，離不開高等院校在教學(xué)工作方面的改進(jìn)和革新，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，不斷的對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合化的培養(yǎng)是我們必須要做好的工作，只有這樣才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新情況和新狀態(tài)，從而保證中國(guó)高等教育向著應(yīng)用型不斷進(jìn)步。

2 “新商科”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)

進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新得到了充分的發(fā)展和進(jìn)步，人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，從商業(yè)發(fā)展的角度來說，新的時(shí)代帶來的絕不僅僅是商業(yè)發(fā)展手段的變動(dòng)，更是商務(wù)運(yùn)作體系的更迭，對(duì)商科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠有效的提升人才的適應(yīng)性和實(shí)踐能力。

2.1 對(duì)接課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代化的商科人才，必須要擁有多元化立體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)整體性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的能力是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、AI等等，都是新的時(shí)代下必須要了解的內(nèi)容，對(duì)外貿(mào)易、零售業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理等等也是學(xué)生們需要擁有的能力，只有多學(xué)多掌握，才能在新的條件下把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì)。只有對(duì)新的市場(chǎng)條件下的商務(wù)運(yùn)作方法有一個(gè)充分的了解，才能在畢業(yè)之后擁有更高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。所以說在考慮人才培養(yǎng)的過程中需要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，真正的將新這一個(gè)字貫穿到教學(xué)中去，將各種各樣必要的知識(shí)進(jìn)行組合，將學(xué)生的能力提升作為教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)工作中，可以適當(dāng)?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的信息共享性，把有關(guān)聯(lián)的各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行資源共享和資源共建，學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上可以輕松的查找到自己需要的學(xué)習(xí)資料，也可以把自己認(rèn)為有用的資源上傳供其他人應(yīng)用。在構(gòu)建課程體系的時(shí)候，應(yīng)該考慮到課程體系的創(chuàng)新，基礎(chǔ)課程一體化處理，而一些選修的部分可以分成類型供學(xué)生挑選，自由型的課程則憑學(xué)生的興趣所在任意選擇。

2.2 對(duì)接教學(xué)過程與生產(chǎn)過程

在新的時(shí)代背景下，人才的能力也必須要是多元化的，需要在學(xué)生擁有復(fù)合型的知識(shí)體系的情況下，利用好校企合作、理實(shí)一體的教學(xué)方式提升他們的實(shí)踐能力，保證學(xué)生能夠把自己在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中去，將他們的專業(yè)化能力和創(chuàng)新思維變成商業(yè)環(huán)境中發(fā)展進(jìn)步的主要推動(dòng)力。商科的學(xué)生們?cè)诶韺?shí)一體化的教學(xué)模式的培養(yǎng)之下，擁有更好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ热缯f法定假日頂崗實(shí)習(xí)、重要節(jié)日代班實(shí)習(xí)、師生共建創(chuàng)業(yè)等等，都能夠帶來十分可觀的學(xué)習(xí)效果。這里需要注意到的是，不同的高等院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中絕對(duì)不能照搬照抄照本宣科，要考慮到自己不同的實(shí)際情況考慮到學(xué)生的不同情況因材施教，給學(xué)生創(chuàng)造豐富的實(shí)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生自己的選擇進(jìn)行安排，從而保證學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情和積極性，這樣才能提升他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量保證實(shí)踐能力的培養(yǎng)水準(zhǔn)。

2.3 對(duì)接專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建商科人才的復(fù)合型素質(zhì)結(jié)構(gòu)

眾所周知，新的時(shí)代背景下最突出的一個(gè)社會(huì)特點(diǎn)就是不同業(yè)務(wù)不同內(nèi)容之間的融會(huì)貫通和協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)造成為了發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，發(fā)展生態(tài)得到了最大化的重視，而這也為高等人才的培養(yǎng)帶來了全新的要求。在新的時(shí)代下，商科人才需要擁有互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)以及復(fù)合型素質(zhì)，在大眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代下，本科人才可以將自己擁有的專業(yè)技能和理論優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，利用好新的創(chuàng)業(yè)條件，借助創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行發(fā)展。除此之外，學(xué)校需要讓學(xué)生們擁有探索和創(chuàng)新的意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與到各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能比賽之中，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新能力，利用比賽激勵(lì)的方法，結(jié)合課程的不斷優(yōu)化，真正的將教學(xué)訓(xùn)練比賽融為一體，成為常態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容，讓他們擁有更高的能力和適應(yīng)力。目前來看，很多院校在這方面還存在一定的欠缺和不足之處，在未來的工作中必須要及時(shí)的修正和改進(jìn)，從而確保本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3 結(jié)語

總而言之，在新的時(shí)代下，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)迎來了新的挑戰(zhàn)，也迎來了新的發(fā)展契機(jī)，在以后的工作中我們必須要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的立體化提升，以校企合作理實(shí)一體化的培養(yǎng)方法，為學(xué)生未來的進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。